幼儿园游戏教学中存在的亟待解决的问题
作为一个非幼教专业出身的幼儿教师，尽管已从教幼教好几年了，但始终感觉在音乐游戏、体育游戏、表演游戏等的组织与开展中存在着一些亟待解决的问题：
1、在音乐游戏教学中存在的问题是：
首先，由于非幼教专业出身，对音乐的训练不够专业，自身音乐素质也不高，时常听不懂节奏，不能弹琴，只能使用PPT 音乐，时常是生搬硬套很被动，要么是大家随着音乐一起蹦蹦跳跳，要么是配着音乐做一些游戏，没有很好地真正结合音乐开展适合幼儿的音乐游戏。
其次，组织音乐游戏的方法不灵活，要么是坐在座位上听音乐简单游戏，要么是站在自己位置上随音乐游戏，没有很好地调动幼儿的情绪，灵活地开展游戏。
2、在体育游戏中教学中存在的问题是：
首先是我不是很清楚如何根据幼儿的年龄选取适合幼儿的体育游戏，有时造成幼儿身心负荷过重，对幼儿生长发育不利；有时选取的内容运动量小，又没有达到预期教学的效果。
其次是幼儿园本身活动场地比较小，农村幼儿园器械也不是很丰富，因此在组织幼儿体育游戏时，有时候容乃公造成幼儿相互碰撞，投掷时误砸等，引起幼儿不必要的身体伤害，因此如何在有限的空间恰当合理地开展适合幼儿身心健康的体育游戏引起了我的思考。
2、在表演游戏教学中存在的问题是：
首先是教师讲故事后，幼儿单纯地模仿老师的动作语气进行表演，单纯地讲故事内容重现，缺乏自己的思维与创新，尤其是在第一个孩子表演后，后面的孩子更是容易形成定式地模仿前面的孩子，尽管教师在此种不断地引导，但孩子的创新还是很少，如何才能有效地调动幼儿的床配意识，更好地开展表演游戏呢？
其次是幼儿的表演往往侧重的是故事的开端或者是末端环节，要不就是老师提问比较多的环节，如何才能更有效地开展好表演游戏呢？
第三是童话故事与科学的对立，童话故事幼儿喜欢听，但是故事内容又时常与科学对立，如何让幼儿从中感受到故事的美又同时尊重科学呢？