作文指导教案--亲情类 - 范文中心

作文指导教案--亲情类

02/03

“亲情类”作文写作指导

晁增芳

一、训练目标:

1.学会选择典型事例,把文章写具体。

2.学会选择真实经历,写出真情实感。

3.学会运用细节描写,把文章写生动。

二、写作指导:

1.选择典型事例,把文章写具体。

不管是写亲情,还是写友情,都要学会通过一件具体的事来体现。只有这样,才能使文章充实、具体。

所选择的事例,还要“小”而“典型”。“小”,主要指生活中的点点滴滴,不宜写“大”。“典型”,主要指不要落入俗套。

胡适先生的《我的母亲》在这方面做得就很好,母亲训导“我”、催“我”去上早学、责罚“我”说错了话、舔“我”的眼病,都是生活中的典型事例,很好地体现了母亲对我的爱。

2.选择真实经历,写出真情实感。

我们写作文宜写自己的真实经历,只有这样,才能写出真情实感。那些书报上看来的事例很难写出真情实感,而且也不会“独特”。胡适先生的《我的母亲》中所写“责罚‘我’说错了话”、“舔‘我’的眼病”是胡适亲身经历,是别的母亲一般不会做的事,读来耳目一新,感人至深。

3.运用细节描写,把文章写生动。

在体现亲情的关键环节运用细节描写,会使文章生动有文采,也使亲情更浓!朱自清的《背影》在写父亲“买橘子”时,就运用了细节描写,使父亲的形象高大清晰,使父子之间的深情愈亦浓烈。

三、精美语句:

1. 亲情就是父亲扬起的手掌,颤动的双唇和恨铁不成钢的怒容;亲情就是母亲灼灼的泪水,柔情的呼唤,和温暖舒适的怀抱;亲情就是子女肯定的目光,尊敬的语言,和一份小小的礼物。

2.亲情犹如一江剪不断的春水,流动的是游子心中永远的思念;亲情犹如一丘数不尽的细沙,沉淀的是长年堆积的牵挂;亲情犹如夜空中那颗北斗,指引的是那迷路的羔羊回家的方向。

3.在最无助的人生路上,亲情是最持久的动力,给予我们无私的帮助和依靠;在最寂寞的情感路上,亲情是最真诚的陪伴,让我们感受到无比的温馨和安慰;在最无奈的十字路口,亲情是最清晰的路标,指引我们成功到达目标。

4. 亲情是雨,带走烦燥,留下轻凉;亲情是风,吹走忧愁,留下愉快;亲情是太阳,带走黑暗,留下光明。亲情是最伟大的,不管你快乐、沮丧、痛苦、彷徨,它永远轻轻地走在你的路上,悄悄地伴着你的一生。

5. 亲情是什么?是甘甜的乳汁,哺育我们成长;是明亮的双眸,指引我们前进;是温柔的话语,呵护我们的心灵;是严厉的责罚,督促我们改错。我们离不开亲情,有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线;我们依赖亲情,有如瓜豆的藤蔓缠绕着竹节或篱笆;我们拥有亲情,有如寒冷的小麦盖上了洁白的雪被,温暖如春,幸福如蜜。

四、典范例文:

例文1

想起了父亲苍老的脸

夜,好静谧,柔和的月光洒了一地银白;夜,好深沉,父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲,回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸,我的思绪也飘向那片圣洁的夜空„„

小时候,我常以有这样的父亲而自豪,因为他能讲许许多多好听的故事,能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学,我便骑在父亲的肩上,摇头晃脑活似一个凯旋的小将军。同学们那羡慕的目光,更让我对父亲产生了深深的爱。

然而,随着时间的流逝,年龄的增长,这份感情渐渐淡化了,取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这思想起源于中学时填写档案表,当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔——厂长、经理、工程师时,我只能怯怯地写上“务农”。交表时,我紧紧地将表捏在手中,生怕别人看见笑话我。啊,父亲,为什么你不是厂长、经理、工程师„„

天气转凉了,父亲关切地说道:“天冷了,多穿件衣服。”“哦,知道了。”我毫不在乎地回答。猛地抬头,父亲那苍老的脸和那关切的眼神,进入了我的视线。我的心微微地震颤了!

夜,还是这样深沉,这样静寂;月儿,还是这样圆,这样亮。那伫立在寒风中的身影,让我久久不能忘却。

只记得那晚好冷,潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响,我便冲出教室,因为我快要冻僵了。外面,黑黝黝的一片,几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦,那伫立在寒风中的身影,如青松、如翠柏„„他在人群中竭力地寻找着,任凭冷风掀起他的外衣,钻进他的裤腿。原来是父亲知道我怕黑,又像小时候一样来接我了。

哦,起风了,月亮升高了,月光下,我清楚地看清了父亲的脸:高高的颧骨,深陷的眼睛,干皱的皮肤„„忽然之间,我感悟到自己是一个多么不孝的女儿。父亲,这些年,你明显地老了,瘦了,你能原谅女儿的不孝吗?

月亮升得更高了,在月光映衬下,父亲那苍老的脸更加清晰。

哦,爱在心灵深处„„

例文2:

走不出的世界

厌烦了父母的唠叨,总以为自己已经长大,可以自己照顾自己,能够自己撑起自己的一片天,于是,终于有一天,我逃出了父母的世界,有点仓慌,有点兴奋,还有些许的不安。

我住校了。来到这个陌生的环境,竟以为自己完全自由了,我如鱼得水般享受这各种各样的以前从未遇到过的一切„„竟完全没有想过或者说是故意忽略了心底那根弦——连着父母的那根弦。

忽然有一天,我鬼使神差地跑到电话亭,拨通了那个不知何时早已烂熟于心的号码„„

“喂!”耳旁传来熟悉的声音,是妈妈!!说不出当时的情绪,反正我没说出一句话,只急切地聆听着妈妈那很熟悉的呼吸,那一刻,我觉得我是世界上最幸福的人!不知道该说什么,只这样静静地等待着,玲听着这世界上最动听,最温暖的呼吸!

“喂,是小静吧?我听得出你的呼吸。”那一刻,眼泪真真切切地掉了下来,妈妈竟能听得到我的呼吸!

我是一个不称职的女儿,不称职到连妈妈的生日都不知道!我好恨自己,为什么那么自私,为什么不多抽出点时间去了解妈妈,关心妈妈,哪怕只有一点也好啊!不知道接下来对妈妈说了什么,不知道什么时候走出了电话亭。

我只知道,第二天,爸爸来了,带了一大包我平时最喜欢吃的零食,那一刻,我才真正地感受到了那个叫作“感动”的心情!爸爸幽默地说:“这些东西放在家里很碍事,又很容易坏,还不如塞到你的无底洞里。”顿时,我鼻子有点发酸,爸爸以前总说我吃零食,还扳着手指告诉我吃零食的坏处„„

从那以后,我的字典用就永远剔除了一个词“羡慕”,因为我有一个能听出我呼吸的妈妈和一个给我送零食的爸爸。

原来,我还是那样俗,因为父母的一句话一件事而感动得一塌糊涂,但我喜欢这种俗,因为我的心底早就有一根弦连着我的爸妈,无论我走到那里,这根弦是不会断的,它会传递父母给我的每一丝关怀,每一点温暖,每一份牵挂,让我深切感受这世间至纯至美的事物——亲情!

五、训练题目

我们的生命历程融进了亲情的每一朵浪花,每一组旋律,每一句叮咛,每一声欢笑,每一个眼神,每一步足印„„只要你用心去感受,你就会发现亲情无处不在,你就会被亲情感动。请以“亲情”为话题,写一篇不少于600字的作文,要求:写出真情实感,写具体,写生动;不要出现真实的人名、校名、地名。


相关内容

  • 我很重要教学教案设计
    毕淑敏的<我很重要>是一篇对个体生命的价值和意义进行思考的,带有浓郁哲理思辨色彩的散文.为方便教师更好的教学,语文网小编给大家整理了我很重要教学设计,其教学环节之精彩.教学设计之精致.教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷.下面 ...
  • 歌曲[摇篮曲]教案
    歌曲<摇篮曲>教案 教材分析: <摇篮曲>是德国作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一.此曲是一首民歌风格的歌曲,作于1868年.全曲由两个乐段构成,方整性结构,每个乐段两个乐句.3\4拍,每句都是由第三拍弱拍起唱.形成弱 ...
  • 七年级语文教案
    七年级语文教案 第一单元目标 阅读: 1.朗读:能用普通话正确.流利地朗读,做到读音正确,停顿恰当,语气准确.复习汉语拼音,重视课后"读一读,写一写". 2.感知内容:在通读课文的基础上,感知作品内容,理清思路,整体把握 ...
  • [散步]公开课教案
    <散步>教案 罗岭乡中 陈青青 教学目标: 1.准确.流利.有感情的朗读课文,感受亲情,体味浓重的情意. 2.过程和方法目标:揣摩词句含义,品味文章的语言美. 3.培养尊老爱幼.珍惜亲情的情感. 教学重点: 引导学生在正确.流利 ...
  • 金色花教案
    金色花 蒙城庄周职高 何云 课文解读: 泰戈尔的<金色花>虽然篇幅短小,却表现了人类最美好的感情----母子神情.这首诗选自<新月集>,描写了一副儿童嬉戏图.整首诗妙在"我"突发奇想,变成一朵金色 ...
  • [故乡的榕树]教案
    学习目标: 1.体会作者借"榕树"所抒发的浓浓的乡思.乡恋: 2.借鉴回忆性散文"寄情于物"的写法. 一.导入新课 今天我们一起来学习黄河浪先生的一篇散文--<故乡的榕树>.从文章的标题可 ...
  • 人教版语文七年级上册第一单元4_散文诗两首(金色花)教案2
    1.4 散文诗两首(金色花) 教材分析 <金色花>这首散文诗,篇幅短小,意蕴丰富.从一个孩子的假想写起, "假如我变成 了一朵金色花",由此生发想像--一个神奇的儿童与他母亲"捉迷藏",以 ...
  • 农村小学教学管理存在的问题与对策
    农村小学教学管理存在的问题与对策 教学管理并不是一件简单的事情.尤其是在教学管理还背负着过于功利的目的而又走进新课程改革的今天. 回顾昨天教学管理工作的方方面面,"不论白猫黑猫,只要逼鼠就是好猫"的俗成思维定势,已被编织 ...
  • 一个值得探讨的教案[永久的悔]
    永久的悔 教学目标 知识与能力 1.学习掌握本文真实自然的描写方式,感受本文朴实语言中所含的复杂感情. 2.准确认读课文中疑难字词,并掌握它们的意思. 过程与方法 本文的教学主要从找出文章线索人手,然后围绕这个线索按照段落顺序逐步讲解,所运 ...
  • 给儿子的一封信教案
    给儿子的一封信 设计理念 "一沙一世界,一花一天堂",在生活的细微处,能咀嚼出生活的真正味道,能体察到生活的美好,这是我们所渴求的,作为一名语文教师,我觉得有责任在课堂上激起学生情感的涟漪. <给儿子的一封信> ...