广才成学 明志致远
学案编号：2012080118 编 写：黄桂馨 审 核：陈宗仁 班 级： 组 别： 姓 名： 一 评： 二 评：
读书杂谈 读书的三种姿势 （比较探究课）
【学习目标】
1、积累生字词。
2、理解作者在读书方面的妙语。 3、能够运用论据论证自己的观点。 4、认识到读书的魅力，热爱读书。 【学习重点】
理解作者在读书方面的妙语。 【学习难点】
能够运用论据论证自己的观点。 【知识链接】
（一）鲁迅（1881－1936）中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，新文化运动的奠基人。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于破落的封建家庭。青年时代受进化论思想影响，1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，对人吃人的制度进行猛烈地抨击，奠定了新文化运动的基石。一生著作颇多，小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》等。
（二）鲁迅的读书法
多翻法——鲁迅先生说：“在手中，不管它是什么；总要拿来翻一下，或看一遍序言，或者读几页内容。”书并不是放在橱柜中了事，更不能写上自己的姓名就算拥有了。书是要读的，不管它是什么书，开卷有益。
跳读法——鲁迅先生说：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不会懂。所以跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”读书，谁都会遇到不懂的地方，如果固执于一点，一味地死抠一字一句、钻牛角尖，那么，就会因一叶障目而不见泰山，甚至连这障目的“一叶”也弄不明白了。晋代大诗人陶渊明说：“好读书，不求甚解；每有会意便欣然忘食。”
选读法——鲁迅先生说：“倘要看文艺作品呢，则先看几种名家的选本，从中觉得作品最爱看，然后再看这一作者的专集；倘要知道得更详细，就看一两本这个人的传记，那便可以大略了解了。”
背书法——鲁迅的背书方法与众不同，他制作了一张小巧精美的书签，上面写有“读书三到，心到、眼到、口到”10个工整小楷字。他把书签夹到书里面，每读一遍就掩盖住书签上的一个字。读了几遍后，就默诵一会儿，加强记忆。等把书签上的10个小楷字盖完，也就把全书背下来了。
【学习流程】 自主学习
1、识记生词。
手不释卷：释：放下；卷：指书籍。书本不离手。形容勤奋好学。
不求甚解：甚：很，极。不求甚解：只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。
博览群书：博：广泛。广泛地阅读各种书。形容读书很多。
正襟危坐：襟：衣襟；危坐：端正地坐着。整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子。 心无旁骛：旁；另外的；骛：追求。心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。 一丝不苟：苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。
虚怀若谷：虚：谦虚；谷：山谷。胸怀象山谷一样深广。形容十分谦虚，能容纳别人的意见。 2、《读书杂谈》中作者的观点是什么？
合作探究·展示提升
1、《读书的三种姿势》中讲了哪几种读书的态度和方法？主要讲那一种？
2、《.读书杂谈》、《读书的三种姿势》中的那些观点在《孔孟论学习》中可以找到相应的名言？
【拓展延伸】积累读书的名言。
好书不厌读百回，熟读深思子自如。 苏轼 贪者因书而富，富者因书而贵。 王安石 一日无书，百事荒废。 陈寿
理想的书籍是智慧的钥匙。 列夫托尔斯泰 书籍是造就灵魂的工具。 雨果
读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。 笛卡尔 【自主反思】
知识盘点：
心得感悟：
学案编号：2012080121 编 写：张 静 审 核：陈宗仁 班 级： 组 别： 姓 名： 一 评： 二 评：
广才成学 明志致远
敕勒歌
【学习目标】 知识与能力
1）了解有关南北朝时乐府名歌的知识。
2）背诵并默写这首古诗。理解诗句的意思，体会诗歌的意境及表达的思想感情。 过程与方法
正确、流利、有感情地朗读并背诵这首古诗。展开想象，感受诗歌意境。 情感。态度与价值观
体会草原的富饶、广阔和美丽，激发学生热爱生活。热爱大自然的情感。 【重点难点】
重点：正确、流利、有感情地朗读并背诵这首古诗，体会诗歌的意境及表达的思想感情。 难点：展开想象，感受诗歌意境。
【知识链接】
《敕勒歌》是南北朝时北方敕勒族的民歌。敕勒族又名丁零、高车、回鹘，是今天维吾尔族的主要族源。
《乐府诗集》将《敕勒歌》收入《杂歌谣辞》。《乐府诗集》是宋代郭茂倩编著的乐府诗总集，主要集录了两汉到唐五代的乐府诗，兼集先秦歌谣，共一百卷。传世名篇佳作众多，如《木兰辞》、《陌上桑》、《十五从军征》、《孔雀东南飞》等。 【学法指导和使用说明】 自主学习，合作交流 【学习流程】
自主学习
1、 给下面加点字注音：
敕勒．．（ ）（ ） 穹．（ ）庐 见．（ ）牛羊 2、 解释加点的字词： （1）、天似穹庐．．： （2）、天苍苍．．： （3）、野茫茫．．
： （4）、风吹草低见．
牛羊： 3、用自己的话说一说诗中所描绘的景色。
合作探究·展示提升
1、你认为这首诗歌描绘了哪些景物？各有何特点？表达了歌者怎样的情感？
2、诗中为什么不写人，而是强调、渲染天地苍茫，上下一片？在这样的背景下，“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉？
3、 试把这首诗歌与白居易的《赋得古原草送别》进行比较，看看它们有什么相同点和不同点。
赋得古原草送别
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
【自主反思】
知识盘点：
心得感悟：
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