小班分级阅读：叽叽喳喳
备课人： 备课时间：2013年3月24日 上课时间： 年 月 日 上课人： 活动目标：
1. 感受、理解诗歌的内容，体验诗歌中洋溢的生活情趣。
2. 学习有韵律的朗诵诗歌。
3. 感受与他人之间和睦相处的和谐氛围。
活动准备：
1．幼儿准备：小图书人手一册。 2。 教师准备：大图书、大字卡（第3页）、两只小鸟和一只小虫的图片。
活动过程：
一、 情景导入
教师出示小鸟和小虫的图片，请幼儿猜一猜：两只小鸟都想吃这只小虫，结果会怎样呢？启发幼儿想象，积极表达。
二、 大图书阅读
1．教师引导幼儿看大图书，学习认识诗歌名字。
2．理解诗歌
（1）两只小鸟在干什么？教师出示大字卡“抢”、“吵架”，引导幼儿认读，并让幼儿试着用“抢”和其他的汉字组成一个新词。
（2）两只小鸟吵架的结果怎么样？两只小鸟做的对吗？说说你的理由。如果是你，你会怎么做？
教师小结：看来遇到问题的时候还是要学会想办法解决，不然就会造成意外的损失。
3．教师朗诵诗歌，幼儿完整地欣赏一遍。
4．听录音，幼儿跟读诗歌。
三、内化迁移
1．请幼儿想一想：你有没有和谁争吵过？为什么争吵，可不可以不争吵，而是想办法解决问题呢？
鼓励幼儿大胆地讲述自己和别人争吵的原因、经过和结果，以及自己的感受，引导幼儿尽量用完整的语句表达。
2．想一想：如果与小伙伴之间发生了矛盾，我们还可以用礼貌用语来解决。 如果是自己的错，就要对别人说“对不起”。如果别人对你说了“对不起”，你就要说“没关系”，也就不会再生气了！
四、结束活动
幼儿和老师一起收书、整理物品。
活动反思: