“中学生早恋”问题之我见
早恋问题，在所有的中学生问题中应该是最敏感，最难处理
的问题吧！因为它是学生心灵最深处的秘密，隐蔽性很大，所以工作难度也很大。处理得好学生能斩断情丝，重新学习，处理不好可能会给学生的心灵造成伤害，甚至严重影响师生之间的感情，我在做班主任的工作中也遇到过早恋现象，在处理时我是这样做的—用心沟通。
学生早恋一般都是地下活动，在平时的生活学习中男女生思
想活跃，言谈大方，我们观察到的不一定全面也很难发现问题。我想如果能让学生主动和我交心，让学生主动来诉说自己烦恼，这样就会更容易了解学生的思想动态了，因此平时我趁课余时间多和学生沟通，本以为我们之间会存在代沟，但实际情况并非如此：他们活泼、开朗、喜欢交际，我真诚的听他们述说自己的喜怒哀乐，陪他们侃大山，他们还是很愿意和我说心里话的，在长期的闲聊中，我逐渐获得大部分同学的信任，慢慢地他们都愿意和我说一些自己的小迷惑了。正是由于心灵的沟通做基础，所以当一位女生被早恋问题困惑的时候，她主动找我说：“现在在同学面前都觉得抬不起头了，”要求我帮助她解决问题。我耐心的听她讲清楚问题后，首先对她对我的信任加以表扬，同时肯定了“爱情”是人类三大美好情感之一。所以她没有必要太过自责，同时以经历、体验过类似困难的长者的身份去帮他分析：让她认识到个人的理想、兴趣、志趣的变化都会引起恋情的变化，所以早恋成功率极低，应该把精力放在追求远大理想和实现人生价值上，而不宜过早的恋爱，空耗精力，消磨时光。万事万物都有它的发
展规律，就像麦苗一样，我们秋天播种夏季才能有所收获，但是夏季洒落田间的麦子也会长出青青的麦苗，它们也很可爱，只是它们注定不被自然关怀，终将无声无息的消逝在季节的变换里。早恋也是一样，明明知道是无果的花又何必要造成这样的遗憾呢！后来她一天比一天开朗了。
由这件事我意识到不能再在大家面前回避早恋的话题了，所以我趁班会，让大家对早恋这个话题展开了一场辩论从中我从各个方面引导孩子：初中生进入青春期青春期，生理发育和心理发育已经逐渐趋于成熟，青少年对异性的喜爱、向往，愿意接近异性，喜欢在异性面前表现，容易出现早恋，而此时大家还缺乏对爱情的正确理解，往往把对异性的一般好感错误的当做爱情。
同时为了帮助孩子们认清早恋的危害，及时敲响警钟，纠正
一些学生所谓的“谈恋爱不影响学习”的错误思想，早恋的人往往是以恋爱为中心，以对方为航向，感情为对方所牵制。学习没有不分心，成绩没有不下降的。许多早恋者两人交往往往很隐蔽，但是最终还是被家长或老师发现，主要原因就是成绩在不断下降，引起了老师和家长的注意。另外早恋往往会使恋爱中的中学生受到伤害， 恋爱具有排他性，而中学生又是渴望和许多人交往的阶段，态度又不稳定，恋爱中容易产生矛盾，可心里又极其脆弱，很容易一蹶不振，或者做出极端的事件，最后是早恋很难走向成功，因为升学，转学，个人经济能力，家长和老师的反对，恋爱者之间的矛盾，以及处理矛盾的不成熟，都会失败，并给自己的生活带来阴影。
同学们就问我怎样避免早恋呢？首先我借这个机会宣传教育他们，异性之间交往要注意以下：既要互相尊重、又要自尊自爱，既要开放自我、又要掌握分寸，既要主动热情、又要注意交往方式。其次推荐他们看一些青少年修养丛书，如“青少年心理和健康读本”等，从中使孩子理解到爱情并不是单纯的异性相吸，它包含高尚的情操和充实的精神生活，从而对已有的恋情进行冷静的分析，如果被对方的优点和长处所吸引，应当把这种美好的感情深藏心理，变成促进自己前进的动力；如果是被对方漂亮的外表或优越的家庭所吸引，则说明这种感情很肤浅。最后我鼓励早恋的孩子积极地参加各种活动，丰富自己的精神生活
总之，在处理中学生早恋、引导学生避免早恋问题上，我秉承尊重学生人格，追根溯源，以健康、积极的心态引导学生，有区别、有针对性地实施生理及心理健康教育。 ，