2015-2016学年广东省阳江市九年级（上）期中语文试卷
一、积累与运用
1．根据拼音写出汉字
①我是在白云的qi ǎng bǎo
②我又常常把这两句话向我的朋友qi áng guō bù shě
n zhí shǒu 。 ③做一个公民，我们要k è jì
④千百万女性，尤其那些十四岁的少女，怀着一颗t ǎn tè的心在思考着：什么是爱情？ 2．下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ）
A ．“勤学好问”是提高学习成绩的不法二门
B ．你客观地分析前因后果，做将来的借鉴，重蹈覆辙，将来一定会取得更大的成就 C ．几名年轻男子脚踩消防烈士铜像头顶拍照，这简直是对烈士的亵渎，引来网民怒斥 D ．任何官员都不应该凌驾于人民群众之上，而要全心全意为人民服务，当好人民的仆人 3．选出依次填入下面句中横线处的词语最恰当的一项是（ ）
世间许多平凡之辈，都拥有一些小小的优点，由于自卑等原因常常被忽略了，不要说是一点点地放大它了。每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰富的金矿，肯挖掘，沿着它会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……
A ．而且 所以 即使 也 B ．而且 更 只要 也
C ．但是 所以 即使 就 D ．但是 更 只要 就
4．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A ．在经济社会快速发展的推动下，使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高 B ．为避免登革热不再持续蔓延，近日，我市将全面铺开灭蚊工作
C ．人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程
D ．看到三位留守学生杀害退休老师的消息，我的心情长时间久久不能平静 5．默写填空
①过尽千帆皆不是，。（温庭筠《望江南》）
②（范仲淹《渔家傲，秋思》
③（苏轼《江城子》）
④后值倾覆，，。尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》）
⑤请把辛弃疾的《破阵子•为陈同父赋壮语以寄》补充完整。
， 。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声。沙场点秋兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 ， 。可怜白发生！
6．仿照下面的示例，围绕“青春”另写一句话，注意使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。 青春是旷野，不是为了流尽溪水，而足要长出森林； ， ， 。
二、阅读理解．
7．阅读下面文段，完成后面题目。
①先帝创业末半而中道崩殂。今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身子外者。盖追先帝之殊遇。欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为患善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宣偏私，使内外异法也。
③侍中侍郎郭攸之、费袆、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝筒拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
⑤亲贤臣。远小人，此先汉所以兴隆也； 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（1）解释下列加点词语在句子中的意思。
①此诚危急存亡之秋也
②引喻失义
③是以先帝简拔以遗陛下
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①陟罚臧否，不宜异同。
译文：
②亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
译文：
（3）下列对选文的分析理解，不正确的一项是
A 、第一段主要阐明“光先帝遗德’’的重要性。
B 、作者提出了开张圣听、陟罚臧否、亲贤远佞三条建议，其中亲贤远佞是全文主旨所在。 C 、回忆先帝对两汉评价的用意是借先帝的评价，忠告后主从历史中汲取教训，亲贤远佞。 D 、在内政上亲贤臣，必能使行阵和睦，优劣得所；在军政上亲贤臣，必能裨补却漏，有所广益。
8．阅读下面文段，完成后面题目。
凡获小偷到案，公①则曰：“汝亦有人心者也，何至为此？”偷曰：“小人为贫所迫耳。”公曰：“是不难为利之最厚者莫如纺织且人人能为之。”随命仆市棉花斤余，使徐在堂右，教以纺花之法。曰：“能，即释汝：不能，即惰也，罪加倍。”偷愿速释，无不留心学习，数日阃，即能为矣。公曰：“此赀②本不过教百钱耳，今数日内，循环例换，已赢余若干，除汝饭食外，尚刺有数百钱，汝回去执业。倘再犯，不恕汝也。”偷泣而去。改过迁善者多。间有犯，则杖而后教之，在堂上纺花一月。三犯，则曰：“是不能改矣。”使二役抉之急行千步，
以热醋灌之，一磺股至半，使一人突拍其背，则嗽终身不愈，不能作贼矣，仍纺花以没世③。
【注释】①公：陆稼书：清朝康熙年间曾任嘉定灵寿两县知县。②赀：通“资”。③没世：死。
（1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是
A 、凡获小偷到案/凡三往，乃见 B 、随命仆市棉花斤余/东市买骏马
C 、偷泣而去/公然抱茅入竹去 D 、改过迁善者多/以其境过清
（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。
是不难为利之最厚者莫如纺织且人人能为之
（3）陆知县用什么办法让不少小偷改过自新？
9．阅读下文，完成后面的题目。
中国人为什么丧失了羞耻感
①大约从上个世纪90年代起，部分国人迅速丧失了体验和言说羞耻的能力。他们心中只有博弈的胜负而无义与不义之别。倘若开车闯红灯被摄像头拍到、行贿受贿露出了马脚、论文抄袭受到谴责，那么，很多当事人和旁观者都会将之归结为运气不好。于是，耻感文化不断地丧失自己的精神领地，日益走向衰微。
②中国人为什么丧失了羞耻感？耻感文化缘何在这个曾以重视道德著称的国度走向衰落？可以从体制等众多角度考察这个问题，但我只想敞开一个事实：耻感文化的衰落与信仰缺失之间的关系。
③中国古代的耻感文化本有其信仰之维。儒家之所以要求人要有羞耻意识，是因为它预设了天道的规范一性：“天下有道则见，无道则隐。邦有道，贫且贱焉，耻也；邦无道，富且贵者，耻也。”这种语境中的羞耻感固然源于人的内省，但内省的原则源于对天和天道的信仰。这种信仰在汉代的董仲舒那里获得了强化，更加深刻地影响着中国人的内心生活和行为举止：“灾者，天之谴也；异者，天之威也。谴之而不知，则畏之以成。”人和国家倘若行为不端，必受天地之警告、谴责、惩戒。对于普通中国人来说，对天的敬畏之心是道德感的基础。
④正因为虔信天可惩恶扬善，国人才会祈祷和忏悔。在关汉卿的名剧《感天动地窦娥冤》中，窦娥虽发出了“天也，你错勘贤愚枉做天”的质疑和感慨，但仍然相信自己的冤情会感动湛湛青天，故而祈求天降异象。以证明自己的冤屈。后来显然，窦娥心中的天无时无刻不在对世人的言行进行审判。正由于以天道为尺度，国人的内省才有了依据，耻感文化方能生成和延续。
⑤信仰之所以会造就耻感文化，是因为它为人设定了终极目标和绝对法则。有了终极目标和绝对法则，人才可能判断自己当下行为的意义，从而对已经发生、正在发生、即将发生的事生成自豪感和羞耻感。没有终极目标和绝对法则的引导和约束，人当下的行动就会缺乏方向和尺度，就无法区别正义和不义，自然会沦落为无耻者。中国当代耻感文化的衰落之所以始于上个世纪90年代，是因为90年代的中国开始进入信仰全面式微的阶段：由于复杂的因缘际会和力量博弈，传统的对天的信仰，从西方泊入的共产主义信仰，晚清以来开明知识分子培育的对自由、平等、博爱的信仰，均被冲击、压抑、解构乃至遗忘。随之而来的是精神上“无法无天”的时代，胜者为王的丛林法则开始支配大多数国人。此后，在众多国人参演的漫长生活喜剧中，我们可以看到胜者，败者、羡幕者和嫉恨者，却绝少会发现知耻者和忏悔者。大凡腐败（从行政腐败到医疗腐败、学术腐败、教育腐败）而被揭露，人们的本能反应是：此乃斗争之结果，被揭露者和惩罚者肯定得罪了重要的权力主体。在这种语境中，要求他人忏悔和言说羞耻则成为展示权力的手段，拒绝忏悔和言说羞耻则成为自我保护战的关键环节。于是，几乎所有关于忏悔和耻感的话题都指向他人而非内心，源于内省的羞 耻感成为稀缺的体验，耻感文化日益孱弱。
⑥公正地说，并非所有中国人都丧失了羞耻感。那些依然有所信仰和敬畏的人，依旧在从高处和远处审 视自己，为自己的不义和缺失感到羞耻。遗憾的是，与庞大的无信仰和无耻感的人群相比，他们不但数量少 得不成比例，而且处于被遗忘、忽略、抑制的边缘状态，其所造就的耻感文化难以影响更多的人。对于绝大 多数国人采说，如何培育感受羞耻的能力仍然是个问题。道德感归根结底源于信仰﹣信仰指向精神的天空，因此，不重建国人的精神之天，就无法全面重建耻感文化。
（1）下列对这篇议论文中心论点的理解准确的一项是
A 、对于普通中国人来说，对天的敬畏之心是道德感的基础。
B 、信仰之所以会造就耻感文化，是因为它为人设定了终极目标和绝对法则。
C 、不重建国人的精神之天，就无法全面重建耻感文化。
D 、信仰和敬畏的缺失，造成许多国人丧失了羞耻感。
（2）下列对原文的分析理解，不正确的一项是
A 、文中的“耻感文化”是指，人们的言行举止受终极目标和绝对法则的引导、约束，源于 内省的羞耻感、注重廉耻的文化心态a
B 、文章第一段由列举部分国人迅速丧失了体验和言说羞耻的能力的几种生活常见现象，自然地引出了本文论述的中心。
C 、作者列举大凡腐败被揭露，人们的一些本能反应的现象，意在强调如何培育当今国人感受羞耻的能力仍是个问题。
D 、文章第③段分析儒家关于“人要有羞耻意识’’文化，阐释了对天的“敬畏之心’是维系我国古代耻感文化的重要因素。
（3）纵观全文，中国人丧失羞耻感的原因有哪些？请简要概括。
10．阅读下面一篇小说，完成下列各题。
心疼
（袁源）
①我们坐在车里望着窗外。山路遇雨，旅游大巴不能前行，司机去联系小车栽我们进山。
②忽然，从路边丛林里跑出来一群高高矮矮的女孩子，呼啦一下就包围了我们的车。她们头发凌乱，面色黝黑，披着一次性雨衣，还背着书包，看上去有的像高中生，有的则像一年级的小学生。每个女孩的手里都提着山杲。
③“阿姨，买袋山果吧! ”一个初中生模样的女孩站在我的车窗下，细雨濛濛中，她的眼睛闪着期盼的光。
④空调大客的窗户是紧密的，打不开。我只好向她摇摆手。
⑤“买一包吧，阿姨，到下面的风景点还有好远呢，吃山果解解闷嘛。”小姑娘劝说我。 ⑥“不用了，我不太喜欢吃。”我婉转地拒鲍着。
⑦“您行行好吧，我们出来挣点儿学费，您就当是扶贫嘛。”小姑娘迅速改变了推销策略。
⑧话都说到这份上，我坐不住了。一路上遇到不少山里的孩子出来做小生意，有的还是才几岁的小屁孩儿，真叫人舍不得。
⑨“买一袋吧，阿姨。您慈眉善目的，一看就知道是个好心人。妈妈说挣不到钱，下学期就去种玉米。帮帮我吧，我想上学。”小姑娘继续哀求着。
⑩同伴轻声制止道：“你看那果子，都长斑了，不要买。”果然，我发现山果有些已烂了。
⑪“算了，”我也不要她的果子了，我就资助地点学费吧，也许地家大人就让她读书了呢。我对同伴说。
⑫“你呀，这二十多个孩子，你帮得了吗？”同伴转身开始收拾行李。
⑬这时，小车采了，我们换乘小车。
⑭因前方修路，小车司机让我们再等等。小姑娘不知何时又出现在车窗外，“您一定要买一袋哦，您最有爱心了。”她的语气里多了一种命令的意味。荬名的，一丝不快袭上我心头。
⑮“我们不要，谢谢你！”同伴对窗外的小姑娘说。
⑯“砰！”我面前的车窗被小姑娘重重地关上了。她狠狠地盯住我们，原先眼神里的纯真全然变成了怨恨。
⑰“唉，这些女孩子也怪可怜的，想读书又没钱上学。”我感叹了一句。
⑱“什么没钱上学？现在上小学和中学国家给钱。她们根本不上学，成天在这山路上围住客车卖东西，要钱。你们别理她们。”小车司机见怪不怪地劝说我们。
⑲“啊？为什么呀？读书不好吗？”我诧异极了，一直以为穷孩子是迫于生计才失去读书机会的。
⑳“读书有什么好？又不能挣钱。哪像这样自由自在，又能赚钱？而且她们也不想读书，
”读书又苦，功课又难，她们才不受那苦呢。十五六岁就配个人家，二十岁出头就抱上娃娃啦。
司机给我们解释。
㉑窗外，细雨濛濛，小姑娘又忙着向其他人兜售山果。
㉒我陷入沉思，心隐隐地疼。
1
（3）阅读下面句子，按括号里的要求答题。
①一路上遇到不少山里的孩子出来做小生意，有的还是才几岁的小屁孩儿，真叫入舍不得。（加点词语“舍不得”的意思是什么？）
②她狠狠地地盯住我们，原先眼神里的纯真全然变成了怨恨。（从描写方法的角度进行赏析）
（4）“心疼’’有什么含义？文章以此为标题有什么作用？
三、作文
11．阅读下面材料，按要求完成作文。
在青春路上，你不愿意言听计从，不愿意唯唯诺诺。你有自己的思想，有自己的个性；不想长大' 是因为不想过早失去童年的那份纯真：不想哭，是因为不想在别人面前表现自己的脆弱；不想回头，是因为不想让自己丢掉了前行的信心与勇气……青春的你，一定在自己的心底里有很多的“不想”，那就请你说出自己的心里话，展现出思想的美丽吧！
请以“我不想”为题写一篇作文。
要求：
①请先把题目补充完整补全文题；
②文体不限（诗歌除外），不少于500字；
③文中不要出现真实的地名、校名、人名等。
四、解答题（共1小题，满分0分）
12．阅读下面《繁星•春水》选段，完成下列各题。
（一）
大海呵！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
（《繁星》之一三一）
（二）
鱼儿上来了，
水面上一个小虫儿漂浮着。
在这小小的生死关头，
我脆弱的心，
忽然颤抖了。
（《春水》之一○四）
（三）
青年人呵！
你要和老年人比起来，就知
道你的烦闷，是温柔的。
（《繁星》之一一○）
（1）《繁星•春水》的作者是 。她受到泰戈尔的《 》的启发，把自己有着诗的影子的小杂感整理起来，成为两本小诗集，即《繁星•春水》。
（2）分析诗（一）（二）各表现了怎样的思想内容。
（3）在生活中，你想将诗（三）送给谁？为什么？
2015-2016学年广东省阳江市九年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累与运用
1．根据拼音写出汉字
①我是在白云的qi ǎng bǎo 中笑着长大的。
②我又常常把这两句话向我的朋友qi áng guō bù shě
n zhí shǒu 。 ③做一个公民，我们要k è jì
④千百万女性，尤其那些十四岁的少女，怀着一颗t ǎn tè情？
【考点】根据拼音写字词．
【分析】本题考查根据拼音写汉字，对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当．此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写．
【解答】①不要把“襁褓”写作“墙报”；②不要把“强聒不舍”写作“强郭不舍”；③不要把“恪尽职守”写作“各尽职守”；④不要把“忐忑”写作“坍塌”．
答案：①襁褓②强聒不舍③恪尽职守④忐忑
2．下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ ）
A ．“勤学好问”是提高学习成绩的不法二门
B ．你客观地分析前因后果，做将来的借鉴，重蹈覆辙，将来一定会取得更大的成就 C ．几名年轻男子脚踩消防烈士铜像头顶拍照，这简直是对烈士的亵渎，引来网民怒斥 D ．任何官员都不应该凌驾于人民群众之上，而要全心全意为人民服务，当好人民的仆人
【考点】正确使用词语．
【分析】正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义．汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义．
A 不二法门：【解答】佛家用语，指平等而无差异之至道，今用以称独一无二的门径、方法．符合句意，词语运用正确；
B 重蹈覆辙：重新走上翻过车的老路．比喻不吸取教训，重犯以前的错误．贬义．用在这儿不合适，词语运用不恰当；
C 亵渎：轻慢，不恭敬．符合句意，词语运用正确；
D 凌驾：超越，高出．符合句意，词语运用正确．
故选：B ．
3．选出依次填入下面句中横线处的词语最恰当的一项是（ ）
世间许多平凡之辈，都拥有一些小小的优点，由于自卑等原因常常被忽略了，不要说是一点点地放大它了。每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰富的金矿，肯挖掘，沿着它会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……
A ．而且 所以 即使 也 B ．而且 更 只要 也
C ．但是 所以 即使 就 D ．但是 更 只要 就
【考点】关联词语．
【分析】此题考查学生正确使用关联词语的能力．解答此题要弄清关联词的固定搭配，及常用用法，结合句段内容去选择，解答后要通读确认．关联词有：只要就，表条件；如果就，如果那么，表假设；因为所以，表因果；不仅还（也），表并列；虽然但是，表转折等．
【解答】第一空前讲的是人人都有一些小小优点，而空后一句讲的是“自卑，显然前后句意不同，表转折，可考虑转折词“但是”；
“一点点放大”显然是前一句句意的递进，可考虑“更”一词；
“丰富的金矿”深埋地下，需要挖掘才能显露出来，“挖掘”是条件，考虑“只要就”
答案：D ．
4．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A ．在经济社会快速发展的推动下，使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高
B ．为避免登革热不再持续蔓延，近日，我市将全面铺开灭蚊工作
C ．人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程
D ．看到三位留守学生杀害退休老师的消息，我的心情长时间久久不能平静
【考点】病句辨析与修改．
【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．
【解答】A ．句子成分残缺，缺少主语，去掉“使”；
B ．滥用否定词，去掉“不”；
C ．正确；
D ．语意重复，去掉“长时间”或“久久”均可．
故选：C ．
5．默写填空
①过尽千帆皆不是，（温庭筠《望江南》）
②（范仲淹《渔家傲，秋思》 ③（苏轼《江城子》）
④。尔来二十有一年矣。（诸葛亮《出师表》）
⑤请把辛弃疾的《破阵子•为陈同父赋壮语以寄》补充完整。
醉里挑灯看剑 ， 梦回吹角连营 。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声。沙场点秋兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事 ， 嬴得生前身后名 。可怜白发生！
【考点】名篇名句默写；常见易错字．
【分析】本题为连续性默写，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况．
【解答】①斜晖脉脉水悠悠 （重点字：晖、脉、悠）
②四面边声连角起 长烟落日孤城闭 （重点字：长）
③酒酣胸胆尚开张 （重点字：酣）
④受任于败军之际，奉命于危难之间（重点字：际）
⑤醉里挑灯看剑，梦回吹角连营 了却君王天下事，嬴得生前身后名（重点字：嬴、生前身后）
6．仿照下面的示例，围绕“青春”另写一句话，注意使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
青春是旷野，不是为了流尽溪水，而足要长出森林； 青春是泥土， ， 不是为了接收腐朽， ， 而是要孕育收获 。
【考点】仿写语句；修辞手法及运用．
【分析】此题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯，要与全句风格相融合．
【解答】此句采用比喻的手法，运用了“不是而是”关联词，表达了对青春的赞美． 答案：青春是泥土，不是为了接收腐朽，而是要孕育收获．
二、阅读理解．
7．阅读下面文段，完成后面题目。
①先帝创业末半而中道崩殂。今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身子外者。盖追先帝之殊遇。欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为患善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宣偏私，使内外异法也。
③侍中侍郎郭攸之、费袆、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝筒拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
⑤亲贤臣。远小人，此先汉所以兴隆也； 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（1）解释下列加点词语在句子中的意思。
①此诚危急存亡之秋也 ②引喻失义
③是以先帝简拔以遗陛下
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①陟罚臧否，不宜异同。
译文： 奖惩功过、好坏，不应该（因在宫中或在府中）而有所不同．
②亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
译文： 亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因
（3）下列对选文的分析理解，不正确的一项是 D
A 、第一段主要阐明“光先帝遗德’’的重要性。
B 、作者提出了开张圣听、陟罚臧否、亲贤远佞三条建议，其中亲贤远佞是全文主旨所在。 C 、回忆先帝对两汉评价的用意是借先帝的评价，忠告后主从历史中汲取教训，亲贤远佞。 D 、在内政上亲贤臣，必能使行阵和睦，优劣得所；在军政上亲贤臣，必能裨补却漏，有所广益。
【考点】文言文阅读综合；文言实词；文言翻译．
【分析】参考译文：
先帝开创的大业未完成一半却中途去世了．现在天下分为三国，益州地区民力匮乏，这确实是国家危急存亡的时期啊．不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩（作战的原因），想要报答在陛下您身上．（陛下）你实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有
远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路．
皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过，好坏，不应该有所不同．如果有做奸邪事情，犯科条法令和忠心做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同．
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下．我认为（所有的）宫中的事情，无论事情大小，都拿来跟他们商量，这样以后再去实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处．
将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督．我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置．
亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因．先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的．侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了．
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．
①这确实是国家危急存亡的时期啊．秋：时，时候．
②说不恰当的话．义：适宜，恰当．
③因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下．遗：给予．
（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：
①陟：提升，提拔．罚：惩罚．臧否：善恶，这里形容词用作动词．意思是“评论人物的好坏”．异同：这里偏重在异．句子翻译为：奖惩功过、好坏，不应该（因在宫中或在府中）而有所不同．
②亲：亲近．信：信任．所以：…的原因．句子翻译为：亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因．
（3）本题考查对文章内容的分析理解能力．根据文中句子“侍中侍郎郭攸之、费袆…悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益”、“将军向宠…悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所”，D 项中应该将“内政”与“军政”调换位置．
答案：
（1）①时，时候②适宜，恰当③给予
（2）①奖惩功过、好坏，不应该（因在宫中或在府中）而有所不同．
②亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因．
（3）D
8．阅读下面文段，完成后面题目。
凡获小偷到案，公①则曰：“汝亦有人心者也，何至为此？”偷曰：“小人为贫所迫耳。”公曰：“是不难为利之最厚者莫如纺织且人人能为之。”随命仆市棉花斤余，使徐在堂右，教以纺花之法。曰：“能，即释汝：不能，即惰也，罪加倍。”偷愿速释，无不留心学习，数日阃，即能为矣。公曰：“此赀②本不过教百钱耳，今数日内，循环例换，已赢余若干，除汝
饭食外，尚刺有数百钱，汝回去执业。倘再犯，不恕汝也。”偷泣而去。改过迁善者多。间有犯，则杖而后教之，在堂上纺花一月。三犯，则曰：“是不能改矣。”使二役抉之急行千步，
以热醋灌之，一磺股至半，使一人突拍其背，则嗽终身不愈，不能作贼矣，仍纺花以没世③。
【注释】①公：陆稼书：清朝康熙年间曾任嘉定灵寿两县知县。②赀：通“资”。③没世：死。
（1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 B
A 、凡获小偷到案/凡三往，乃见 B 、随命仆市棉花斤余/东市买骏马
C 、偷泣而去/公然抱茅入竹去 D 、改过迁善者多/以其境过清
（2）请用三条“/”给文中画线的句子断句。
是不难为利之最厚者莫如纺织且人人能为之
（3）陆知县用什么办法让不少小偷改过自新？
【考点】文言文阅读综合；一词多义；文言断句．
【分析】参考译文：
凡是抓到小偷时，则说：“你也是有人心的人，什么原因让你成这样？”小偷说：“我是被贫穷逼的．”公说：“这不难．最赚钱的，莫过于纺织，且人人都能学会．”随即让仆役买来一斤多棉花，让小偷在大堂旁边，教他纺棉花的技术．说：“学会了马上放你；学不会是
”小偷愿意被早早释放，你不上心，加倍惩罚你．没有不留心学习的，几天时间，都学会了．公
说：“纺线的本钱不过几百文，这才几天，纺线卖了买棉花再纺线卖，已经赚了不少，除了你自己的生活费外，还剩有好几百文钱，你回去做吧．倘若再犯，绝不饶恕你．”小偷哭着走了，像这样改过自新的人不少．偶然有再犯的，则用杖刑打过后又让他们纺线，在堂上纺棉花一个月．三次犯罪，就说：“你真的改不了．”让两个公役拖着他快跑一千步，用热醋灌他喝，一碗喝到一半，让一个人突然拍他的后背，会得咳嗽病一辈子治不好，不能当小偷了，仍然靠纺棉花到死．
【解答】（1）本题考查一词多义．答题需要结合句子的意思，解释出相关字词的含义，然后总结归纳得出答案．
A ．凡是抓到小偷时．凡：凡是/总共去了三次，才得以见面．凡：总共；
B ．随即让仆役买来一斤多棉花．市：买/在东市上买来骏马．市：买．
C ．小偷哭着走了．去：离开/毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了．前往，到别处，跟“来”相反；
D ．像这样改过自新的人不少．过：过错/因为它的环境过于冷清．于：过于．
（2）本题考查文言断句的能力．做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读．常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等．
“是不难”结构完整，其后断句；“莫”这里是“不定代词”，作主语，前面断句；“且”连词，前面断句．故断句为：是不难/为利之最厚者/莫如纺织/且人人能为之．
（3）本题考查筛选文章信息、概括文章内容．“汝亦有人心者也，何至为此”，体现其重视感化教育；“随命仆市棉花斤余，使徐在堂右，教以纺花之法”，教以谋生之法；“三犯，则曰：“是不能改矣．”使二役抉之急行千步，以热醋灌之，一磺股至半，使一人突拍其背，则嗽终身不愈，不能作贼矣，仍纺花以没世”，断其做贼后路，致其终生无法偷盗． 答案：
（1）B
（2）是不难/为利之最厚者/莫如纺织/且人人能为之
（3）①重视感化教育；②教以谋生之法；③断其做贼后路，致其终生无法偷盗．
9．阅读下文，完成后面的题目。
中国人为什么丧失了羞耻感
①大约从上个世纪90年代起，部分国人迅速丧失了体验和言说羞耻的能力。他们心中只有博弈的胜负而无义与不义之别。倘若开车闯红灯被摄像头拍到、行贿受贿露出了马脚、论文抄袭受到谴责，那么，很多当事人和旁观者都会将之归结为运气不好。于是，耻感文化不断地丧失自己的精神领地，日益走向衰微。
②中国人为什么丧失了羞耻感？耻感文化缘何在这个曾以重视道德著称的国度走向衰落？可以从体制等众多角度考察这个问题，但我只想敞开一个事实：耻感文化的衰落与信仰缺失之间的关系。
③中国古代的耻感文化本有其信仰之维。儒家之所以要求人要有羞耻意识，是因为它预设了天道的规范一性：“天下有道则见，无道则隐。邦有道，贫且贱焉，耻也；邦无道，富且贵者，耻也。”这种语境中的羞耻感固然源于人的内省，但内省的原则源于对天和天道的信仰。这种信仰在汉代的董仲舒那里获得了强化，更加深刻地影响着中国人的内心生活和行为举止：“灾者，天之谴也；异者，天之威也。谴之而不知，则畏之以成。”人和国家倘若行为不端，必受天地之警告、谴责、惩戒。对于普通中国人来说，对天的敬畏之心是道德感的基础。
④正因为虔信天可惩恶扬善，国人才会祈祷和忏悔。在关汉卿的名剧《感天动地窦娥冤》中，窦娥虽发出了“天也，你错勘贤愚枉做天”的质疑和感慨，但仍然相信自己的冤情会感动湛湛青天，故而祈求天降异象。以证明自己的冤屈。后来显然，窦娥心中的天无时无刻不在对世人的言行进行审判。正由于以天道为尺度，国人的内省才有了依据，耻感文化方能生成和延续。
⑤信仰之所以会造就耻感文化，是因为它为人设定了终极目标和绝对法则。有了终极目标和绝对法则，人才可能判断自己当下行为的意义，从而对已经发生、正在发生、即将发生的事生成自豪感和羞耻感。没有终极目标和绝对法则的引导和约束，人当下的行动就会缺乏方向和尺度，就无法区别正义和不义，自然会沦落为无耻者。中国当代耻感文化的衰落之所以始于上个世纪90年代，是因为90年代的中国开始进入信仰全面式微的阶段：由于复杂的因缘际会和力量博弈，传统的对天的信仰，从西方泊入的共产主义信仰，晚清以来开明知识分子培育的对自由、平等、博爱的信仰，均被冲击、压抑、解构乃至遗忘。随之而来的是精神上“无法无天”的时代，胜者为王的丛林法则开始支配大多数国人。此后，在众多国人参演的漫长生活喜剧中，我们可以看到胜者，败者、羡幕者和嫉恨者，却绝少会发现知耻者和忏悔者。大凡腐败（从行政腐败到医疗腐败、学术腐败、教育腐败）而被揭露，人们的本能反应是：此乃斗争之结果，被揭露者和惩罚者肯定得罪了重要的权力主体。在这种语境中，要求他人忏悔和言说羞耻则成为展示权力的手段，拒绝忏悔和言说羞耻则成为自我保护战的关键环节。于是，几乎所有关于忏悔和耻感的话题都指向他人而非内心，源于内省的羞 耻感成为稀缺的体验，耻感文化日益孱弱。
⑥公正地说，并非所有中国人都丧失了羞耻感。那些依然有所信仰和敬畏的人，依旧在从高处和远处审 视自己，为自己的不义和缺失感到羞耻。遗憾的是，与庞大的无信仰和无耻感的人群相比，他们不但数量少 得不成比例，而且处于被遗忘、忽略、抑制的边缘状态，其所造就的耻感文化难以影响更多的人。对于绝大 多数国人采说，如何培育感受羞耻的能力仍然是个问题。道德感归根结底源于信仰﹣信仰指向精神的天空，因此，不重建国人的精神之天，就无法全面重建耻感文化。
（1）下列对这篇议论文中心论点的理解准确的一项是 D
A 、对于普通中国人来说，对天的敬畏之心是道德感的基础。
B 、信仰之所以会造就耻感文化，是因为它为人设定了终极目标和绝对法则。
C 、不重建国人的精神之天，就无法全面重建耻感文化。
D 、信仰和敬畏的缺失，造成许多国人丧失了羞耻感。
（2）下列对原文的分析理解，不正确的一项是 C
A 、文中的“耻感文化”是指，人们的言行举止受终极目标和绝对法则的引导、约束，源于 内省的羞耻感、注重廉耻的文化心态a
B 、文章第一段由列举部分国人迅速丧失了体验和言说羞耻的能力的几种生活常见现象，自然地引出了本文论述的中心。
C 、作者列举大凡腐败被揭露，人们的一些本能反应的现象，意在强调如何培育当今国人感受羞耻的能力仍是个问题。
D 、文章第③段分析儒家关于“人要有羞耻意识’’文化，阐释了对天的“敬畏之心’是维系我国古代耻感文化的重要因素。
（3）纵观全文，中国人丧失羞耻感的原因有哪些？请简要概括。
【考点】议论文阅读综合；提取论点；论据作用．
【分析】这篇文章首先先从生活中列举了部分国人丧失羞耻感的现象，引出了本文论述的中心；接着对照古人的耻感文化，说明是“信仰造就了耻感文化”，从而指出了当代国人丧失羞耻感的原因；最后指出通过“重建国人的精神之天”来“全面重建耻感文化”．
【解答】（1）本题考查的是对文章中心论点的提取和概括，需要通读全文，结合题目、首尾进行分析，分析可知：A 项只强调了敬畏，B 项只突出了信仰，D 项是解决的办法，是怎么办，不是中心论点．D 项更全面，信仰与敬畏都突出．
故选D ．
（2）本题考查的是对文章内容的理解分析，根据第五段内容可知，作者列举大凡腐败被揭露，人们的一些本能反应的现象，意在说明“胜者为王的丛林法支配大多数国人的思想意识”，所以C 是错误的．
故选C ．
（3）本题考查对文章内容的提取概括，根据“没有终极目标和绝对法则的引导和约束，人当下的行动就会缺乏方向和尺度，就无法区别正义和不义，自然会沦落为无耻者”，“要求他人忏悔和言说羞耻则成为展示权力的手段，拒绝忏悔和言说羞耻则成为自我保护战的关键环节”，“源于内省的羞耻感成为稀缺的体验，耻感文化日益孱弱”，“遗憾的是，与庞大的无信仰和无耻感的人群相比，他们不但数量少得不成比例”，据此概括解答即可．
答案：
（1）D
（2）C
（3）①遗忘、缺乏崇高的信仰和敬畏之心，没有终极目标和绝对法则的引导和约束． ②受“胜者为王”的丛林法则等不良思潮的支配，价值观扭曲（或者“拒绝忏悔和言说羞耻则成为自我保护战的关键环节”）．
③缺乏内省的羞耻感的体验．
④有崇高信仰和敬畏之心的人数量少，影响小．
（每点2分，能答到其中两点就可以给4分）
10．阅读下面一篇小说，完成下列各题。
心疼
（袁源）
①我们坐在车里望着窗外。山路遇雨，旅游大巴不能前行，司机去联系小车栽我们进山。
②忽然，从路边丛林里跑出来一群高高矮矮的女孩子，呼啦一下就包围了我们的车。她们头发凌乱，面色黝黑，披着一次性雨衣，还背着书包，看上去有的像高中生，有的则像一年级的小学生。每个女孩的手里都提着山杲。
③“阿姨，买袋山果吧! ”一个初中生模样的女孩站在我的车窗下，细雨濛濛中，她的眼睛闪着期盼的光。
④空调大客的窗户是紧密的，打不开。我只好向她摇摆手。
⑤“买一包吧，阿姨，到下面的风景点还有好远呢，吃山果解解闷嘛。”小姑娘劝说我。 ⑥“不用了，我不太喜欢吃。”我婉转地拒鲍着。
⑦“您行行好吧，我们出来挣点儿学费，您就当是扶贫嘛。”小姑娘迅速改变了推销策略。
⑧话都说到这份上，我坐不住了。一路上遇到不少山里的孩子出来做小生意，有的还是才几岁的小屁孩儿，真叫人舍不得。
⑨“买一袋吧，阿姨。您慈眉善目的，一看就知道是个好心人。妈妈说挣不到钱，下学期就去种玉米。帮帮我吧，我想上学。”小姑娘继续哀求着。
⑩同伴轻声制止道：“你看那果子，都长斑了，不要买。”果然，我发现山果有些已烂了。
⑪“算了，”我也不要她的果子了，我就资助地点学费吧，也许地家大人就让她读书了呢。我对同伴说。
⑫“你呀，这二十多个孩子，你帮得了吗？”同伴转身开始收拾行李。
⑬这时，小车采了，我们换乘小车。
⑭因前方修路，小车司机让我们再等等。小姑娘不知何时又出现在车窗外，“您一定要买一袋哦，您最有爱心了。”她的语气里多了一种命令的意味。荬名的，一丝不快袭上我心头。
⑮“我们不要，谢谢你！”同伴对窗外的小姑娘说。
⑯“砰！”我面前的车窗被小姑娘重重地关上了。她狠狠地盯住我们，原先眼神里的纯真全然变成了怨恨。
⑰“唉，这些女孩子也怪可怜的，想读书又没钱上学。”我感叹了一句。
⑱“什么没钱上学？现在上小学和中学国家给钱。她们根本不上学，成天在这山路上围住客车卖东西，要钱。你们别理她们。”小车司机见怪不怪地劝说我们。
⑲“啊？为什么呀？读书不好吗？”我诧异极了，一直以为穷孩子是迫于生计才失去读书机会的。
⑳“读书有什么好？又不能挣钱。哪像这样自由自在，又能赚钱？而且她们也不想读书，
”读书又苦，功课又难，她们才不受那苦呢。十五六岁就配个人家，二十岁出头就抱上娃娃啦。
司机给我们解释。
㉑窗外，细雨濛濛，小姑娘又忙着向其他人兜售山果。
㉒我陷入沉思，心隐隐地疼。
1
（3）阅读下面句子，按括号里的要求答题。
①一路上遇到不少山里的孩子出来做小生意，有的还是才几岁的小屁孩儿，真叫入舍不得。（加点词语“舍不得”的意思是什么？）
②她狠狠地地盯住我们，原先眼神里的纯真全然变成了怨恨。（从描写方法的角度进行赏析）
（4）“心疼’’有什么含义？文章以此为标题有什么作用？
【考点】小说阅读综合；描写方法．
【分析】这篇小说讲述了“我”在旅途中遇到的故事．全文可分为四个部分：第一部分（1），交代故事的起因，我们旅游大巴因雨无法前行．第二部分（2﹣12），故事的发展，一群卖山果的女孩央求我们买山果，我的同情遭到同伴的批评；第三部分（13﹣16），故事的高潮，写换乘的车依旧无法前行，卖山果的女孩因我们没有购买而心生怨恨，我为她们不能上学的遭遇表示同情；第四部分（17﹣22），故事的结局，小车司机揭开了女孩们卖山果的真正原因，让我心痛不已．小说反映了山区孩子们只顾眼前利益而放弃学业的现象，读来令人心疼，也令人忧思．
【解答】（1）本题考查内容的归纳概括．解答此题的关键是要整体感知小说内容，根据提示的内容快速找到需要概括的相关段落，然后按所给的示例形式，分别用八个字概括．②处可概括为：改变策略 继续哀求；③处为： 继续卖果，强行命令．
（2）本题考查段落的作用．解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用．首段的作用一般是：引出下文，开篇点明，点明中心等；中间段的作用一般是承上启下的过渡；末段的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等．具体作用还要根据文章全局去分析．
（3）本题考查词语的含义及句子的赏析．解答词语的含义，关键要理解词语的本义，分析语境义，然后联系作品内容和作者感情去推断其具体含义．语句的赏析，要了解赏析的角度，有修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等．对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析．
（4）本题考查标题的含义及作用．解答标题的含义，关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来．标题在小说中的一般作用，主要有：①突出主题，对主题的表现起画龙点睛作用；②设置悬念；③指明文章线索；④为塑造和突出人物形象服务；⑤推动故事情节的发展或转折，化解人物矛盾冲突．具体作用还要根据文章主要内容去选择判断．
答案：
（1）②改变策略 继续哀求 ③继续卖果，强行命令
（2）通过对山区小女孩的外貌（肖像）描写，从侧面交代了她们的身份和年龄特征，在结构上为下文写她们不读书的现象和原因作铺垫；（或：结构上：与文章结尾部分写女孩群像形成照应，结构完整；）内容上：表现女孩们兜售物品的急切，为追求物质利益而不读书是普遍现象．
（3）①“舍不得”既指不忍心拒绝买她们的东西，也指家长不应该让她们出来做生意． ②运用神态描写，“狠狠地”“盯”等词语，生动细致地刻画了小姑娘兜售山果遭到拒绝后的生气情状（或：写出了小姑娘因为我没有买她的山果而对我产生怨恨心理．）表明她因追求物质利益已经变得不再纯真．
（4）含义：“心疼”，是指“我”对山区孩子只顾眼前利益而放弃学业这一社会现象的痛惜和遗憾（或者“痛心”）．
作用：①鲜明表达了作者的情感态度；②引发阅读的兴趣；③与文章最后一段相互呼应；④包含了作者对当下错误价值观的深刻思考．
三、作文
11．阅读下面材料，按要求完成作文。
在青春路上，你不愿意言听计从，不愿意唯唯诺诺。你有自己的思想，有自己的个性；不想长大' 是因为不想过早失去童年的那份纯真：不想哭，是因为不想在别人面前表现自己的脆弱；不想回头，是因为不想让自己丢掉了前行的信心与勇气……青春的你，一定在自己的心底里有很多的“不想”，那就请你说出自己的心里话，展现出思想的美丽吧！
请以“我不想”为题写一篇作文。
要求：
①请先把题目补充完整补全文题；
②文体不限（诗歌除外），不少于500字；
③文中不要出现真实的地名、校名、人名等。
【考点】半命题作文．
【分析】这是一篇半命题作文，前面有一段提示性的语段，我们写作的思路应在对话中寻找，只要能确定关键词语或者能分析出材料中的含义，本作文写作难度不大．
【审题立意】从本材料中，我们可以得出立意，不想长大．
【误区指南】材料作文的写作要求比较宽泛，只要围绕中心来写即可，写作自由度较大，但本作文有一个写作要求：不得脱离材料内涵，不得抄袭和套作．这就对写作进行了界定，我们写作文时注意不要跑题．
【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写诗歌和议论文．
【表达方式】整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨．
【细节描写】不想，都是一种心理体验，所以文章中一定要有大段的心理细节刻画，各种细节描写方式都可以酌情使用．
【创新指导】写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记．也可以使用几个小标题，串联起自己发现的几个美好瞬间，使文章层次清晰，也很好．
【解答】【例文】
我不想长大
大的感觉就像登山，一步一步向上走，一步一步成长起来，此时走进青春，就好像要登上人生的山的半山腰了．回忆走过的路，一步比一 步艰辛，虽然有人帮助你清扫前途中的障碍，但仍然因压力感到劳累．现在，帮助你的人也愈来愈少了，压力也随之增大了，每一步需要的汗水也多了，想着：迎接 我的会是怎样的挑战呢？越向上走，我们的视角也宽阔了，知识面广了，看到了许多从没有见到的事．原来长大的感觉是惊奇；是艰辛．
长大的感觉又仿佛从春天走入夏天，一个全新的季节，一个全新的阶段，一副全新的面貌，一个新的开端．春天的生活总 是阳光明媚，生机勃勃的，处处有鸟儿欢畅的鸣叫，处处有人们欢快、开朗的笑声，一切是美好的，是那么让人满意．而夏天，却不是那么美妙了．夏天的太阳永远 没有春日那般柔和，只有带来炎热的刺眼阳光，夏天当然也有一些快乐奔放的鸟儿在鸣叫，但炎热的夏天让你心烦意乱，难以辨清是鸟鸣，还是人们对太阳的抱怨 了．此时的你需要静下心来，用另一种方式去面对生活，学会热爱生活，感悟生活；拥有一种新的生活方式．长大的感觉原来是得到了一个新的观察人生的角度，感悟出了新的生活．
人生又宛如一次惊险的划船之旅，而长大则是从平静的湖泊划入激流汹涌的江河．现在的我们就好似逆水行舟，不进则退．在这样波涛汹涌的环境中，不仅要 自卫，顽强地活下去，
还要不断前进，就算有再大的坎坷也不能害怕，勇往直前，坚持就胜利．而从前，在湖泊上悠然自得地行驶着，一边欣赏岸上一株株鲜艳夺目 的花，一边挑逗着湖中活泼可爱的小鱼，一边感受天上阳光的温暖．长大了，这一切都不复存在，人生不可能永远平整舒适．长大的感觉就是知道走向成功的路途不 仅遥远，而且艰苦，需要用别人双倍的努力去完成． 长大的感觉是任何物质享受都不可比拟的美妙，是纯粹的一种新的人生领悟，是对自己生活的一种衡量，一种体验．长大的感觉就像自己站在一个新的高度上看世界一样．
四、解答题（共1小题，满分0分）
12．阅读下面《繁星•春水》选段，完成下列各题。
（一）
大海呵！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
（《繁星》之一三一）
（二）
鱼儿上来了，
水面上一个小虫儿漂浮着。
在这小小的生死关头，
我脆弱的心，
忽然颤抖了。
（《春水》之一○四）
（三）
青年人呵！
你要和老年人比起来，就知
道你的烦闷，是温柔的。
（《繁星》之一一○）
（1）《繁星•春水》的作者是 冰心 。她受到泰戈尔的《 飞鸟集 》的启发，把自己有着诗的影子的小杂感整理起来，成为两本小诗集，即《繁星•春水》。
（2）分析诗（一）（二）各表现了怎样的思想内容。
（3）在生活中，你想将诗（三）送给谁？为什么？
【考点】诗歌阅读综合；诗歌思想情感；文学常识．
【分析】《繁星•春水》的主题大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童心的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考与感悟．这本诗集把对母爱的歌颂，对童心的呼唤，对大自然的咏叹完美地融合在一起，营造出一个至善至美的世界，感情真挚深沉，语言清新淡雅而晶莹明丽，给人以无穷的回味和启迪，是冰心小诗中最美的篇章．
本题考查了诗歌鉴赏的三个方面：1、文学常识；2、体会诗人表达的思想感情；3、开放性题目．在平时的学习中，要熟知每个要点及每种题型的答题模式．
【解答】（1）这道题很简单，只要看了课本后面的名著导读，就可以知道答案．
（2）体会诗歌表达的思想感情就要先读懂这些诗，联系作者的情感才能很好地解答此题． （3）因为本诗是劝慰那些生活中遭遇挫折和困难的年轻人，希望他们从容豁达的对待生活中的不如意，因此本诗送给烦闷的年轻人．
答案：
（1）冰心 飞鸟集 （每处1分，共2分）
（2）诗（一）表现了作者对波澜壮阔的大海的颂歌和对人类繁华的世界和博大宽广胸怀的赞美．
诗（二）抒发了作者对生命的珍惜和对弱者的同情心!
（3）送给生活中遇到烦闷的朋友．原因是这首诗可以劝告烦闷的朋友，要正确对待困难和挫折，正确对待生活中的“烦闷”．应该从容豁达地去面对，勇敢乐观地去迎接．
2016年12月21日