《玩短绳》教学设计
2013.3.17 纪海滨
一、指导思想：
根据“体育与健康”课程标准，按照运动水平二的课标要求，结合三年级学生的身心特点，以短绳为主教材，让枯燥无趣的跳短绳，通过设置各种短绳活动，激发学生的的积极参与精神，培养学生的创新思维和学习兴趣，促进学生的身心发展。
本课通过表演、游戏的方式进行教学，以活泼多样的形式来指导学生练习。在教学过程中，不仅注重学生的自我创新，更注重思想品德的培养，使小学生在享受快乐体育的同时，培养积极进取、拼搏向上的精神。考虑到三年级的学生接触跳绳的时间已经比较长了，他们或多或少能跳出花样来，而且思维创新能力的发展也到了一定水平，他们非常乐于展示自己、表现自己、竞争意识也逐渐增强，所以我在教学中给他们提供了很多展示自我的机会，以此来进一步获得成功的体验，激发他们对体育运动的兴趣。
二、教学内容的设计：
为了贯彻新课程标准的精神，全面达成五个学习领域的目标，摸索有效的、合理的教学方法，本课选择适合我校实际，又能发展学生跳跃能力的“一物多用”的游戏，作为教学内容，运用发现教学法，使学生体验快速跳跃时的身体感受和短绳创编中团结合作的意义。本课设想通过教师适当的点拨，让学生在反复的活动中，主动探究并初步掌握浅易的知识和学会简单的动作技能，寓学于游戏活动之中，寓乐于教学之中，并发展学生协调一致的合作精神和发展其跳跃的能力。
跳绳是比较枯燥的教学内容，根据新课程标准的精神和学生求新、求异、求变的心理特征，教师通过生动、简明、趣味的语言，并采用“一物多用”的教学
手段来吸引学生，激起学生的探究欲望，运用“地形跑---绳操---各种跳---短绳创编游戏（舞龙）----抛绳笑，接绳停”等趣味性的游戏活动，来达到本课的教学目标，让学生在宽松、和谐的气氛中享受体育锻炼的乐趣。
四、创新
虽说“短绳”是学生很感兴趣的一个项目，但是玩多了学生也是会产生厌倦感，所以对学生来说只有不断的翻新，才能给学生一种新鲜的感觉，学生才会主
动积极的去尝试。如果光是教师想出来的“新花样”，学生不一定能接受，而且必定一个人的想法也是有限的，所以就需要学生和老师共同创编，这也正是现今体育课上创编的方式。所以在课中教师安排学生两人一组自己探讨双人正摇跳的多种方法。
五、教法与手段
本着健康第一，求实、拓宽、探索、创新、的思路展开，以“自主教学”和“快乐体育”为教学手段。在教学过程中积极创造条件，进行创造性学习实践。主要采用启发教学、自主教学、从而提高课堂教学质量。本课在组织结构和形式上，以学生身心活动规律为依据。采用了主题化结构。
六、教学的重点与难点
1、重点：知道一条绳子的多种玩法及增强学习的主动性和自信性。 2、难点：能否利用所给的器材绳子进行健身锻炼。 七、教学目标
1、知识目标：通过玩让学生掌握多种玩绳的基本方法，发展学生的自主能力。
2、能力目标：通过同学之间的合作学习探究练习，发展自主性和自信性等。 3、情感目标：通过课堂学习，感受探究的乐趣，提高学生身体灵敏、协调、观察、判断、机智、坚毅等心理素质。