汉语句子的语块标注规范(V3.0)
1 概述
语块(chunk)标注属浅层句法分析，主要目的是通过标注显示一个句子的结构骨架。语块标注在语法理论上应是中性的，以便使短语结构语法、依存语法、配价语法、范畴语法等不同流派的语法学者都能利用这种带语块标注的语料来获取他们各自需要的语言知识，或据此进一步作深层的句法分析。
句子层面上的主要语块是主语、述语、宾语、定语、状语和补语等，其他次要语块包括独立成分语块、语气词语块等。
定语虽然也是一个句子成分，但它一般只出现在主、宾语等其他语块内部，因此在句子一级的语块切分中不单独予以标注。
语块标注的基本原则是：
1) 穷尽性——在完成语块标注的句子中，任何一个词都必须无遗漏地进入某个语块。
2) 线性——在完成语块标注的句子中，全部语块将形成一个线性序列。也就是说，不
论一个语块内部是否包含更深层的结构或子语块，都不再对其内部进行标注。
2 标记集定义
目前的语块标记集共有8个标记，详见表 1。
一般来说，对于一句句子，主语语块主要描述了句子表 1 汉语语块标记集 的陈述对象，即说话人要说到的话题，述语语块描述相应语块标记语块描述
的动作或行为，宾语语块描述跟这种动作或行为有关的事S 主语短语
P 述语短语 物。状语语块则描述了动作或行为的方式、程度、或动作
O 宾语语块 行为发生的时间、地点等，补语语块说明了动作行为的结
J 兼语语块 果或状态。它们一起组成了句子的基本骨架。 D 状语语块 为简化起见，在具体的语料标注中，每个语块只用左C 补语语块 中括号‘[’标注其起点，根据基本原则1) 和2) ，后一语T 独立语块 块的起点自然成为前一语块的终点。最后一个语块的终点Y 语气块 是从它的起点‘[’往后（右）搜索到的第一个点号（包括
顿号、逗号、分号、冒号、句号、问号、叹号、省略号等）或句尾位置，其间需要跳过各个匹配的标号对（如括号对{}，引号对“”等）。如果不满足此条件，即某个语块中包含点号（主要是顿号、逗号、分号、冒号等），则需显性标注其终点位置（即需要标注语块结束标记 ‘]’）。
3 语块处理规范细则
3.1 主语语块
3.1.1 最典型的主语语块是作为陈述对象的名词性成分，包括通常认为的施事主语、受
事主语和与事主语等，如：
z [S学校 的 老师们] 都 在 忙 着 上课 （施事主语）
z [S 那 幢 房子] 已经 拆 掉 了 （受事主语）
z [S 这 位 先生] 我 为 他 抄 过 稿子 （与事主语）
3.1.2 存现句中句首的处所词或方位结构标注为：[S
z [S河面 上] 飘 着 雪花
3.1.3 下列句子中句首的谓词性成分分别标注为：[S
z [S 游泳 ] 是 最 好 的 运动 （指称性主语）
z [S先 别 告诉 他] 比较 好 （陈述性主语）
z [S 美丽 ] 并 不 代表 智慧
在这里需要注意头两个例子的差异性：在例子1中，充当主语的谓词性成分本身虽然仍旧表示动作，但基本上已事物化，变成了可以指称的对象，可以用“什么”来指代，因此称为“指称性主语”；而例子2中的主语没有事物化，它不是指称的对象，而是对动词、行为、状态的陈述，可以用“怎么样”来指代，因此称为“陈述性主语”。
3.1.4 下列句子必需标注出两个主语语块（即通常认为的主谓谓语句）：
z [S这 个 人 ] [S 心眼 ] 好
z [S这 间 房子 ] [S我们 ] 堆 东西
z [S他 ] [S说话 ] 很 快
3.1.5 句首的时间词或时间短语一般不处理为主语语块，而是标为状语块，如：[D 明天 ] 上 广州。但下列情况除外：[S今天 ] 是 星期天
3.2 述语语块
3.2.1 除了单个动词、形容词或状态词做谓语的情况，下面的处于谓语位置上的特殊结构都标注为述语语块：
A. 动词的不同重叠式，如：
– “v 一 | 了 | 呀 v ” : [P 走 一 走 ]，[P 看 了 看]
– “v 了 一 v ” : [P 听 了 一 听]
– “v v ” : [P 运动 运动]
– “v 不 | 没 v ” : [P 去 不 去]， [P 讨论 没 讨论]
B. 形容词的不同重叠式，如：
– “a a ” : 让 他 [P 高兴 高兴]
– “a 不 a ” : [P 漂亮 不 漂亮]
C.
D.
E.
F.
G. 带有特殊后缀的动词或形容词构词形式，如：[P 现代 化] “状态词+助词‘的’”的结构，如：[P 红彤彤 的 ] 结合紧密的离合结构，如：[P 洗 个 澡] [P 入 了 神] 单音节形容词作状语修饰单音节动词所形成的状中结构，如：[P 苦 干] [P 大 喊] 粘合式述补结构，包括一般的结果补语和趋向补语（趋向补语可以附在“V 了”后），
以及介词作补语，如：
z [P 做 成]
z [P 打 碎]
z [P 扔 过来]
z [P 放 在]
注意：“抬着出去”应分析为连谓结构： [P 抬 着 [P 出去。
对“放在桌子上”这类结构，我们处理为：[P放 在 [0桌子上 （介词“在”与前面的动词组成粘合式述补结构，后面的“桌子上”是处所宾语）。
H. 可能式的述补结构（包括肯定形式和否定形式），如：
z [P 看 得 见] —— [P 看 不 见]
z [P 看 得] —— [P 看 不 得]
z [P 看 得 了] —— [P 看 不 了]
I. 部分由“死、极、得很、……”充当补语的，表程度的述补结构，如：
z [P 热 死 了 ]
z [P 好 极 了 ]
z [P 壮 得 很 ]
3.2.2. 对于3.2.1中述语语块的适当扩展式，即：后面加上语态助词（了、着、过），或前面加上介词（被、给）或两者都存在的结构，我们也一律标注为述语语块。如：
z [P 做 成 了]
z [P 被 打 碎 了]
3.2.3. “所”字结构做谓语（特别是在“为…所…”结构中），整体标注为 [P ，如：
z [S 裁军 问题 [D 仍 [D 为 国际 社会 [P 所 关心
3.2.4. “非…不可”结构做谓语，可以整体标注为 [P ，如：
z [S 他 [P 非上大学不可
3.2.5. “[像]…似的”等类似结构做谓语，可以整体标注为 [P ，如：
z [S 这个人的脸 [P 像猴子似的
需要注意的是，“[像]…似的”结构还可以自由地充当状语、补语等，在这些情况下需分别进行标注，如：
z [P 见了 [O 他 [D 就 [P 吓得 [C 像丢了魂似的
z [S 他的脚 [D 像打摆子似的 [P 抖，[P 站 [D 还 [P 站不稳。
3.2.6 处于谓语位置上的特殊形容词短语“{d|rD}* + a”，可以整体标注为[P ，如：
z [P 不 太 漂亮
z [P 不 怎么 清楚
3.2.7 单独出现的助动词、否定副词“不、没有”等（主要出现在问答句中），可以标注为[P ，如：
z [S 你 [P会 不 会 ？ [P 会 。
z
3.2.8 处于谓语位置上的下列双词语组合，可以整体标注为[P ，如：
z [P 看成 是 …
z [P 是 指…
z [P 回答 说 …
3.2.8 处于谓语位置上的下列多词语组合，可以整体标注为[P ，如：
– “v|a 了 v(趋向动词) ” : [P 抬 了 出去]
– “v|a 了|过 没有/d” : [P 听 过 没有 ]
– “v 而 vB” : [P 改造 而 成 ]
– “v v1 vB” :
– “v|a v1 p” ：
– “v1 了 一 *1” :
– “a1 v1 了 vB” :
3.2.9. 体词性成分作谓语，也标注为述语语块，如：
z [S 这个人 [P 挺高的个子
z [S 你们 [D 一共 [P几个人? （注意体词性谓语前面的副词标注为状语语块）
3.2.10. “助动词+动词”结构（助动词是指：能、会、可以、敢、愿意、肯、……等动词，在我们的词性标记集中，对这类动词用一个特殊的子类标记：vM 来描述（参见“词性标注规范”）），在我们目前的语块标注体系中，处理为：[D 助动词 [P 动词，即认为句子的主要意义落在后面的动词上，而助动词则反映了后面的主要动词的情态信息，如：
z [D能 [P 挑 [O 二百斤的担子 [P 上 [O 山
z [S我 [D愿意 [P一个人去
3.2.11. 连谓结构的处理，应标注出多个述语语块，同时标出相应的宾语语块。如：
z [P 提着 [0箱子 [P上 [0飞机
3.3 宾语语块
3.3.1 典型的宾语语块是出现在述语后面的名词性成分，如：
z 他 [P坚持 [O自己 的 看法
3.3.2. 动词后头表示动量、时量和数量的成分，如“翻[一番]”，“住[三年]”等，在语法学界有准宾语[3，4]和补语[1]等两种说法。我们把这它们标注为宾语，如：
z [P翻 [O一番
z [P住 [O 三年
z [P 进 [O 一次城
z [P长了 [O 三尺
3.3.3. 谓词性宾语是指由谓词或谓词性词组充任的宾语，根据谓语动词的不同性质，又分为以下情况：
A. 谓语动词是真谓宾动词，它的宾语可以是单个动词或形容词、主谓结构、述宾结构、
述补结构、状中结构等。如：
z [P赞成 [O 和谈 （单个动词作宾语）
z [P喜欢 [O 干净 （单个形容词作宾语）
z [P同意 [O 参加这次会议 （述宾结构作宾语）
z [P主张 [O在北京开会 （状中结构作宾语）
z [P同意 [O大家都去 （主谓结构作宾语）
z [P 试图 [O 爬上去 （述补结构作宾语）
B. 谓语动词是准谓宾动词，它的宾语只能是某些双音节动词或偏正结构[4]。这类动词主要有：“进行、有、作、加以、给以、受到、予以”等。如：
z [P进行 [O周密的调查
z [P有 [O政治影响
3.3.4. “说、指出、认为、担心、预计、证明”等动词可带小句（即主谓词组）宾语，如果这个宾语与谓语动词处于一个分句中，就整个用“[O”标注：
z [S 刘江 [P 指出 [O 农村 经济 改革 发展 进入 新 阶段 。
如果这个宾语由多个分句组成，就不再标“[O”，而相应标注作为宾语成分的那些句子内部的语块。如：
z [S 刘江 [P 指出，[S 农村 的 改革 与 发展 [P 促进 了 [O 整个 国民经济 的 改革 与 发展。[S 农村 经济 体制 改革 的 成功，[D 为 推动 整个 国民经
济 深化 改革 [P 创造 了 [O 条件 。
3.3.5. 双宾语结构，需要标注两个宾语 [O …。如：
z [P送 [O他 [O一份礼
z [P吃了 [O他爸爸 [O一辈子
3.3.6. 兼语结构中的兼语用“[J”标注，如： “… [P 请 [J 地面 指挥 [P 观察 [O 起落架 状态 ”。兼语“地面 指挥 ”既是前一述语“请”的宾语，又是后一述语“观测”的主语。要注意兼语句和双宾语句（“[S 他 [P 通知 [O 我们 [O 明天 加班。”）、小句宾语句（“[S 我们 [P 希望 [O 她 来。”）之间的区别。
在我们的标注体系中，兼语主要指处在结构：“V 1 N V2”中的N （名词性成分），此结构具有以下分布特点：
1）从句法上看，N 既是V 1 的宾语，又是V 2的主语，即“兼语”；
2）从语义上看，N 既是V 1 的受事，又是V 2的施事；
3） 处于此结构中的V 1只能带体词性宾语，基本上是一个封闭类，大致有以下几种[1]（在我们的词性标记集中，对这类动词用一个特殊的子类标记：vJY 来描述（参见“词性标注规范”）。需要注意的是，这个词类标记只有在这个特殊的结构中才加以标注，即它反映了这一类动词的实际语境意义）：
A. 表示使令意义的动词，如：“使，让，叫，请，派，吩咐，打发，促使，使得，
要求，要，强迫，迫使，逼，催”等；
B. 表示容许或禁止意义的动词，如：“容许，许，准，准时，允许，禁止”等；
C. 表示称谓或认定意义的动词，如：“称，叫，骂，选，选举，推选，认，认为”；
D. 表示爱憎好恶意义的动词，如：“喜欢，讨厌，爱，恨，嫌，佩服，钦佩，欣赏，
赞扬，原谅”等；
E. 动词“有”，如：“[S 唐代 [P 有 [J 个诗人 [P 叫 [O 贾岛”；
F. 表示肯定或强调意义的动词“是”，如：“[P 是 [J 我 [P 把 她 气 哭 了”。
3.4.1. 副词性成分（词性标记为d,dB,dD,dN ）连续出现作状语，可以整体标注为一个状语语块‘[D’，其他不同类成分连续出现作状语，都必须分别单独标出状语块。例如：
z [S 胡同 [D 就/d [D 那么/rD [D 一点儿/m [P 宽
3.4.2. 单个名词（包括名代词）直接作状语，需单独标注状语块标记‘[D’。
3.4.3. 处所词或处所短语作状语，需单独标注状语块标记‘[D’。
3.4.4. 时间词或时间短语作状语，需单独标注状语块标记‘[D’。
3.4.5. 单个实义动词直接作状语，需单独标注状语块标记‘[D’。
3.4.6. “助动词及其重叠式+动词”结构，依据规范条款3.2.10，需单独标注状语块标记‘[D’。
3.4.7. 单个形容词（注意这里的形容词词性应标为‘aD ’）或形容词短语直接作状语，需单独标注状语块标记‘[D’。
3.4.8. 数量词作状语，需单独标注状语块标记‘[D’。这里的数量词主要有：半年、半日、半晌、半天、多年、一辈子、一会、一会儿等。
3.4.9. 量词重叠式作状语，如：年年，需单独标注状语块标记‘[D’。
3.4.10. 其他单个词语作状语，包括：连词、副代词、副词性成语、象声词等，需单独标注状语块标记‘[D’。
3.4.11. 特殊的介词“被、让、给”作作状语，需单独标注状语块标记‘[D’。如：
z [S 他们 [D 被/p [D 彻底/aD [P 打败 了
3.4.12. 数量结构、介词结构、方位结构、“地”字结构和“似的”结构等成分在句中作状语（我们称之为“复杂状语”结构），需单独标注状语块标记‘[D’。特别应注意它们与上面的简单状语连用的情况，这时每个状语块都应显性标注，比如方位结构、“地”字结构状语的左边界，介词结构作状语的右边界等。这样处理的主要目的是为了获得介词结构后部、方位结构前部和“地”字结构前部等自动分析器很难正确分析的边界信息。例如：
z 显露 出来
z [D 这/rN 回/qV [D 可/vM [P 熬到 了 [O 头
z [P 搞 了 [O 计划生育 工作 试点 （从中可以方便地得到介词“在”的宾语的右边界是“城市”）
3.5.1. 对于一般粘合式述补结构的补语以及带“得”的可能补语（包括相应的否定形式），由于补语跟述语的关系非常紧密，我们将述语和补语整体标记为述语语块（参见上面3.2.1中的规范说明）。因此不需要显性标注补语语块。
3.5.2. 对于句子中的组合式述补结构，主要是状态补语和程度补语，需显性标注出补语语块[C …。如：
z [P说 得 [C很 清楚
z [P写 得 [C谁 也 看 不 懂
z [P 放 [C 太 大 了
z [P 说 [C具体 一点儿
3.5.3 带“个”标记的述补结构中的补语语块需要标注为 [ C ，如：
z [P 说 个 [C 一清二楚
z [P 闹 得 个 [ C 不亦乐乎
3.5.4. 处于“V+NP+P+NP”结构中的后置介词短语，处理为补语语块，如：
z [P 给 [O 敌人 [C 以 致命 的 打击
z [P 集 [O 多种职务 [ C 于 一身
3.5.5. 述语语块后面的数量成分（包括名量成分，动量成分，时量成分等），按照规范条款3.3.2，应统一处理为宾语语块，而不应标注为补语语块。
3.6 独立语块
句子中的独立成分不充当句子成分，也不跟句子中的其他成分发生结构上的关系，删除它们不改变原句的基本意思，也不影响原句在结构上的完整性。 对此，我们用独立语块标记 [T标注出来，以便于后续自动句法分析的处理。汉语句子中的独立语块主要有以下几种：
1) 插入语，如“我看”，“老实说”，“看样子”，“据说”，“总而言之”等；在小说类的语料文本中，插入语出现的频度很高，需特别加以注意。附录1列出了汉语中常用的插入语。
2) 应答语、呼语或感叹语，如：
z [T好 ，[S 你 [D 要 [P 有 [O 话，[S 你 [D 就 [P 说 ！
z [T 朋友们，[D 为做一个祖国的英雄而 [P 奋发努力 [Y 吧！
z [T 啊 ， [S 我们 的 青年 作家 [P 来 了 ！
3) 句首的特殊序号表示，如：
z [T ② [P 认为 [O 社会学 与/p 历史唯物论 一样 是 研究 社会 发展 普遍 规律 的 。
4) 在剧本、应用文或谈访录等文体中的特殊表述结构，如：
5) 在句子进行补充说明的标号对信息（其中主要是括号对），如：
z [P 侧重 [O 以/p 作为 有机 整体 的 社会 本身 为 研究 对象 [T （ 这里 的 社会 { 既 包括 整体 社会 ， 也 包括 局部 社会 } ， 即 社会 的 { 某 一 方面 、 某 个 领域 、 某 个 层次 } ） 。
6) 名词性同位结构或特殊的同位标志词（参见下面的第4.3节描述），如：
z [D 也 [P 留下 [O 不少 医书 ， [T 如/v { 《 医法海鉴 》 、 《 甘露滴珠 》 、 《 蒙药 正典 》 } 等 （名词性同位结构）
z [T 如/v [S 用/p 火 熟 食 ， [P 改善 了 [O 饮食 卫生 ， [P 使/vJY [J 食物 [P 易于 [O 消化 。 （特殊的同位标志词，单独标注为独立语块）
7) 复杂并列结构尾部的并列助词表示（如：等、等等），如：
3.7 语气语块
3.7.1 句尾的一个或多个语气词标注为语气块，如：
z [P 有 [O 什么 诀窍 [Y 么 。
z [D快 [P开 [O车 [Y 了 吧 。
3.7.2. 句尾表示特殊语气的一些助词（如：的, 的话, 不成, 罢了, 与否, 不可, 来着, 也好）、和代词（如：咋的）可以标为语气块：
3.7.3. 象声词（o ）、叹词（e ）、连接词（l ）在句中独用一般都处理为独立语块，不应标为语气块，比如：
z [T 啧/e 啧 啧 ， [D 真 [P 好看
z [T 这不/l ， [P 来 了
z [T 哈/o 哈 哈
4 关于一些复杂结构的标注规范
4.1 动词“是”相关的句式（以下例子都摘引自文献[4]）
4.1.1. “是”作谓语，后面的宾语可以是体词性成分，也可以是谓词性成分，如：
z [S 他 [P 是 [O 外科 医生 。
z [S 这 杯 水 [P 是 [O 干净 的。
z [S 东边 [P 是 [O 一块玉米地。
z [S 他 [P 是 [O 去 接人。
4.1.2. “的”字结构组成的判断句，需注意“是”省略后形成的紧缩形式，如：
z [S 他说的 [P 是 [O上海话。 Æ [S他说的 [P 上海话。（注意此结构有歧义）
z [S 这本书 [P 是 [O 新买的。 Æ [S 这本书 [P 新买的。
z [S 他买的 [P 是 [O 人家挑剩的。Æ [S 他买的 [P 人家挑剩的。
4.1.3. 主语后置的判断句，及“是”省略后形成的紧缩形式，如：
z [P是 [O 我 [S 第一个发现的。 Æ [S 我 [P 第一个发现的。（注意此结构有歧义）
z [P 是 [O 昨天发的 [S 电报。Æ [S 昨天发的 [P 电报。（注意此结构有歧义）
4.1.4. 动词“是”组成的兼语结构，如：
z [P 是 [J 他 [D 把电视机 [P 弄坏了。
z [P 是 [J 我 [P 瞎了 [O 眼。
4.2 连谓结构问题
4.2.1. 带“着”或“了”的连谓结构，两个动词结构分别表示伴随或先后发生的动作，前面部分不处理为状语语块。如：
z [P 笑着 [D 跟我 [P 打 [O 招呼
z [P 开着 [O 窗户 [P 睡觉
z [P 过了 [O 春节 [P 回 [O 学校
4.2.2. 由动词“来、去”组成的连谓结构，如：
z [S 你 [P 去 [P 打 [O 电话
z [S 我 [P 来 [P 看看
z [S 他 [P 帮 [O 我 [P 修 [O 电视机 [P 来了
z [D 用坚韧不拔的精神 [P 去 [P 克服 [O 困难（需要注意的是，在上面的例子中，“来”和“去”仍保留着表示运动趋向的意义。在此例中，“来”“去”只起连接作用，没有什么实在的意义。但为统一起见，我们仍把它们处理为连谓结构）
4.2.3 由动词“请”组成的连谓结构，如：
z [P 请 [P 查阅 [O 那本书
z [P 请 [P 结合 [O 这个问题 [P 谈谈
4.2.4 “有”形成的连谓结构，包含两种情况：
A. 有人来了 --> 应处理为兼语式，如：[P 有/vJY [J 人/n [P 来 了
B. 有钱买车 --> 应处理为一般连谓式，如：[P 有/v [O 钱/n [P 买 [O车
4.2.5. 对连谓结构的处理原则可以扩展到紧缩复句或一般复句中的各个分句，例如，对下列句子中句首的动词短语，我们不处理为状语，而需要分别标注：
z [D 刚 [P 说完， [S 我 [D 就 [P 去 [O 办公室了
z [P 综观 [O 国际局势， [S 我们 ...
z [P 等 [O 弄清了来人是谁 [S 再开门 [P 不迟
4.3 同位结构的处理
4.3.1 没有标点分隔的同位结构，分为以下情况：
a ）同位性偏正结构，按一般方式处理，如：
z [S 李光华老师 [D 大约 [P 有 [O 六十四五岁的年纪 。
b ）同位性结构嵌在更大的语块中，不予标注，如：
z [S 在/p 理论 演绎 中 ， [D 为了/p 使/vJY 理论 具有 { 更 高 的 概括性 和 更 广泛 的 适用性 } ， [D 往往 [P 采用 [O 一些 无 量纲 参数 如/p { 雷诺数 、 马赫数 、 泊松比 } 等 。
z [S 古罗马 的 经济 思想 ， [S 部分 [P 见 于/p [O 几 位 著名 思想家 如/p { 大加图 （ 公元 前 ２３４ ～ 前 １４９ ） 、 瓦
罗 （ 前 １１６ ～ 前 ２７ ） } 等 人 的 著作 中 。
4.3.2. 有标点分隔的同位结构，分为以下情况：
a) 组成并列结构，按并列结构方式标注，如：
z [S {办公楼南边，宿舍楼北边，两座楼中间}，[P 有 [O 一个小花坛。
b) 同位成分是名词短语，包括前面可能出现的“或、特别是、如、例如”等，处理为插入成分，标注为[T，如：
z [S 北京 ，[T 中华人民共和国的首都，[P 是 [O 一个令人向往的地方 。 z [S 炼句的终点 [T（或者叫目的）[P 是 [0 找出最切合题旨的语句。
z [S 这些水果，[T 如：香蕉、苹果、梨等，[D 都 [P 是 [O 很好吃的。
c) 同位成分是动词短语或分句，则分别进行标注；如果前面还有“或、特别是、如、例如”等词语，则把这些词语标注为独立语块[T，其余内容再分别标注。如：
z [P 有 [O 句名言：“[S 顾客[D 就 [P 是 [O 上帝”
z [P 告诉 [O 你 [O 八个字：[P 明哲保身，[D 另 [P 辟 [O 途径
z [T 如/p [S １３ 世纪 的 神学家 托马斯・阿奎那 ， [D 原则上 [P 反对 [O 贷款 取息 ， [D 但 [P 认为 [D 在/p { 贷者 因 出贷 蒙受 损失 ， 或 借主 逾期 未 还 ， 或 以/p 入伙 方式 贷款 } 等 情况 下 ， [D 可以/vM [P 收取 [O 利息 。
5 若干疑难实例的标注处理
5.1 非主谓句的处理
汉语中的非主谓句是由主谓结构以外的结构或是单个词组成的句子。对此，我们按照其内部结构语法功能的不同，分别处理如下：
1） 内部结构是谓词性成分，则分别标注，如：
z [P 好 ！
z [P 是 [O 我 。
z [P 禁止 [O 吸烟 。
2） 内部结构是体词性成分，则不予标注，如：
z 飞机 ！
z 你的姓名 ？
5.2 倒装句的处理
在一些语料文本中，由于某些特殊需要，一些句子中的正常语块排列顺序会发生颠倒，形成倒装句。对于这些句子，我们仍按照原来的正常顺序给它们标注语块标记，如：
z [P 修 好 了 [P 没有，[S 那 辆 车 ？
z [P 命中注定 ， [S { 你 我 } 。
5.3 长语块的处理
在复杂的句子标注中，往往会出现一些长语块（即包含一个或多个点号：逗号或分号的词语序列）。在规范中，我们要求对它们进行显性标注。在实际标注时，需要对句子中的长
语块进行准确的识别。下面对一些常见的长语块进行了简单小结：
1）长主语，具体实例有：
z [S { 党报 党刊 } ， { 广播 、 电视 以及 其他 各 种 大众 传
媒 }] ， [D 愈来愈 [P 注意 [O 把/p 宣传 建设 有 中国 特色 社会
主义 理论 摆 在/p 突出 位置 ， [D 明显 [P 加大 了 [O 分量 ，
[P 发表 了 [O 一 批 { 密切 联系 实际 、 质量 比较 高 } 的 理
论 文章 。
z [S 我国 的 各 个 {经济 特区 和 沿海开放 城市 } ， 最近 这
１５ 年 来 在/p 经济 上 的 快速 发展 ][D 为/p 邓小平 同志 上
述 论断 的 正确性 [P 提供 了 [O 有力 的 佐证 。
2）长状语，主要包括复杂的介词结构后部、方位结构前部和框式结构中部等，如：
z [D 在/p 本 世纪 ２０ 年代 初 ， 列宁 [D 曾 试图/vM 通过/p
租让 方式 ， [P 学习 [O 资本主义 国家 的 { 先进 技术 和 经营
管理 经验 } ， [D 但 后来 由于/p 帝国主义 国家 坚持 敌视 苏维
埃 俄国 的 政策 ， 加之 不少 外国 资本家 所 提 条件 过于 苛
刻 ， 特别是 列宁 自己 又 于/p １９２４ 年 早逝 ] ， 这 [D 就
[P 使得/vJY [J 他 的 这 一 科学 设想 [D 无法 按/p 原 计划 在
/p 俄国 [P 实现 。 （其中“由于”的介词宾语很复杂，形成一个长状语）
3）长宾语，如：
z [D 经/p 中央 批准 ， [S 由/p { 中央 宣传部 、 中央 党校 、
中央 文献 研究室 、 中国 社会 科学院 、 国家 教委 、 解放军 总
政治部 } 联合 召开 的 “ 学习 {《 邓小平 文选 》 和 建设 有 中
国 特色 社会主义 理论 } 研讨 会 ” ， [P 是 [O 贯彻 党 的 {十
四大 和 十 四 届 四中全会} 精神 ， 进一步 落实 用/p 邓小平
同志 建设 有 中国 特色 社会主义 理论 武装 全 党 这 个 战略
任务 的 重要 措施 ] 。
对长宾语块的处理，规范3.3.3和3.3.4条作了一些规定，现作如下补充：
a ）如果长宾语中的一部分与主要谓语处在同一分句中，且其中的宾语块又不完整（如为一个介词短语），则需扩展形成一个完整的小句（其中至少包含一个述语块），并加以显性标注，其余内容分别进行标注。如：
z [S 他们 [P 记起 [O 在/p “ 文革 ” 中 ， 王老 受到 { 林彪 、
江青 } 反革命 集团 的 迫害 ] ， [P 被/p 下放 到 [O 江西 ， 生活
[P 十分 艰苦 ， [D 对/p 党 [D 仍 [P 忠贞不渝 ， [P 坚信 [O 毛 主
席 。
b ）如果动词“是”作主要谓语，则长宾语块不再分别标注，一起显性标注为[O，如：
z 她 [P 认为 ， 成功 的 要素 [D 首先 必定 [P 是 懂得 爱惜 自
己 的 时光 ， 不断 学习 ， 谦虚 求教 ， 尽其所能 做好 本职 工
作 ] ； [D 同时 [P 保持 [O 对/p 社会 的 关怀 ， [D 乐于 [P 奉献
[O 一片爱心 。
5.4 标点符号的处理
5.4.1. 点号的处理：
汉语中的点号主要包括：顿号、逗号、分号、冒号、破折号、省略号、句号、问号和感
叹号等，它们在句子中主要作为各个语块的分隔标志。如果一个语块中包含一个或多个点号，则需要进行显性右边界‘]’标注，否则，程序会检查出一些“空语块子句”错误。一些特殊情况具体说明如下：
A. 顿号：一般处在并列结构中，用于分隔各个并列成分，此时若也标注了并列结构标
记‘{}’，则不必进行显性右边界标注（如果它处在某个语块中）。但它偶尔也会
用于分隔句子中的不同子句，功能相当于逗号，此时应进行显性右边界标注。
B. 冒号和破折号：常用于引出独立成分（如插入性同位结构等），此时应在它们后面
给出独立语块标注‘[T’。需要注意的是，不能在冒号或破折号上加上独立语块标
注‘[T’，否则程序会自动删除。
C. 省略号：可以在句子中表示停顿，此时往往会产生自动断句错误，需要在在语块标
注和校对过程中，注意识别这些情况，把断句错误的句子合并成一句完整的句子。
5.4.2. 标号对的处理：
由于汉语句子中不同的标号对表示的句法功能的不同，在语块标注时应分别加以处理：
A. 标识直接引语的标号对，包括：双引号、单引号以及特殊标号对：『』「」等，一
般应对标号对内部信息进行语块标注，而整体不作标注。
B. 表示强调作用的标号对，按常规处理，如：
z [S 《 汉书 》 [D 以/p 酒 [P 为 [O “ 百 药 之 长 ” 。
C. 表示直接引用或补充说明的标号对，分以下情况处理：
z 如果标号对处于某个更大的语块中，则不予标注，且不必进行显性右边界标注，
如：[S 《 史记 ・ 三皇本记 》 [P 有 [O “ 神农 …… 始 尝 百
草 ， 始 有 医药 ” 的 记载 。
z 如果标号对内部是完整的句子，则对内部信息进行语块标注，而整体不作标注，
如：[D 因此 ， [D 根据/p 第 { ３ 、 ４ } 两 卷 发表 的 时间 间
隔 [P推算 ， “ [S ‘ 社会学 ’ 这 个 名词 ， [D 大概 [P 是 [O
１８３５ ～ １８３８ 年 之间 用 的 ”
z 如果标号对内部是体词性短语，则可以整体标注为独立语块‘[T’，也可以不
标，由程序自动识别。
5.5 其他常见疑难实例的处理
1）“以…为…”结构，一般情况下，“为”应标为动词，整个结构标注为“[D 以…[P 为…”，如：
z [S{ 大 中 小 } 农户 的 划分 ， [D 以/p 上年 产值 [P为/v 准
2）“给…以…”结构，处理为双宾语，如：
z [D 不 [P 给 [O 假冒伪劣 商品 [O 以/p 可乘之机 。
3）“培养各种人才60多万”，标注为：[P 培养 [O 各种人才60多万
类似的例子还包括：[D 截至/p １９９３ 年 底 ， [S 北京 市 [D 已 [P 有 [O 登记 在册 的 搬 家 公司 １８０ 多 家
4）“他索取受收贿赂达300多万元”，处理为连谓结构，即标注为：[S 他 [P {索取 收受} [O 贿赂 [P 达 [O 300多万元
5）应用文体中的一些特殊的判断句格式，需标注出主语语块[S 和述语语块[P ，如：
z [S 地址 ： [P 安徽省 宿州市 [S 电话 ： [P （ ０５５７ ） ３
３３９７３
6）“还是”的处理：汉语中的“还是”可以作副词，也可以作连词，在不同的句子中
需分别加以处理，参见下面的一些标注实例：
z “ [P 觉着 [O { 冷 ， 还是 热 } ？ ”（处理为并列结构）
z “ [P 觉着 [O { 想/vM 睡觉 ， 还是 想/vM 玩 } ？ ” （处理
为并列结构）
z “ [D 想/vM [P 喝 [O 水 了 ， [D 还是 不 想/vM [P 喝 [O
水 ？ ” （处理为状语语块）
z [P 说 不 清 [P 是 [O { 心满意足 还是 无绝自悔 } ； [P 说 不
清 [D 到底 [P 是 [O 叫/vJY 它 { 永远 静静 睡 在/p 岸 上 到/p
死 ， P 还是 粉身碎骨 埋葬 在/p 大海 里 } 好 [Y 呢 ？
6 具体标注实例及其说明
下面是从目前的语料库中选出的一个语料文件（语料类型：新闻，文件名：NEWS0232），基本格式为：{ { } }。希望通过对这篇真实文本的完整语块标注，对有关的具体问题作一些比较详细的说明。
1 [P 老骥 风范 [P 矢志不渝
2 [T —— [P 访 [O 钱信忠
3 本 报 记者
4 艾笑
5 [D 一 个 风和日丽 的 周末 ， [S 记者 [P 来到 [O 京城 风景 秀丽 的 后海 北沿儿 。
6 [D 在 一 所 简朴 的 老式 平房 院门 前 ， [S 一 位 邻里 们 喜称 “ 师傅 ” 的 老人 ， [D 把 记者 [P 迎进 [O 花 菜 满畦 、 整洁 清爽 的 小 院 。
7 [S 这 位 健壮 潇洒 的 老者 ， [D 就 [P 是 [O 曾 担任 过 我 国 卫生部 部长 和 国家 计划生育 委员会 主任 的 钱信忠 同志 。
8 [S 谈话 [P 是 [O 从 钱老 的 健康 生活 开始 的 。
9 [P 看到 [0 ８３ 岁 的 钱老 满 头 浓密 的 银发 、 面色 红润 、 身材 匀称 挺拔 。
10 [S 记者 [P 问 ： “ [S 您 [S 身体 [D 这么 [P 好 ， [P 有 [O 什么 诀窍 [Y 么 ？ ”
11 “ [D 真 还 [P 没 [O 什么 诀窍 ， [S 我 [D 只是 [P 喜欢 [O 体育 锻炼 。 [S 我 [P 选择 [O 散步 、 跑步 、 打拳 和 夏天 在 门 前 后海 游泳 。 [S 这 [D 都 [S 是 [O 能 个人 自由 锻炼 的 活动 内容 ， [D 不
[P 用 [J 别人 [P 陪同 。 [D 既 不 [P 麻烦 [O 人 [D 又 不 [P 受 [J 人 [P 限制 ， [D 这样 [S 我 的 心情 [P 很 愉快 。 ”
12 [S 记者 [P 了解 到 ， [S 这 位 精力 充沛 的 社会 活动家 [S 生活 安排 ] [P 规律 紧凑 。
13 [D 一般 [D 每 天 清晨 ５ 时 左右 [P 起床 ， [D 在 后海 岸边 [P 活动 [O 身体 [O １ 至 ２ 小时 ， [D ８ 至 ９ 时 就 [P 伏案 工作 ，
[S 内容 [P 有 [O 学习 、 写作 、 看 书 报 。
14 [D 晚上 ， [P 看 完 [O 电视 “ 新闻联播 ” ， [D 还要 [P 到 [O 户外
[P 活动 [O 一 个 小时 左右 。
15 [S 钱老 [P 认为 ， [S 坚持 适当 的 体育 活动 和 规律 的 生活 ，
[D 不仅 [P 是 [O 为了 身体 健康 ， [D 还 能 [P 体现 出 [0 一 个 人 的 品德 、 事业心 、 学习 态度 和 对 人生 理想 的 追求 。
16 [S 一生 主要 把 精力 用于 工作 和 学习 上 的 钱老 [P 说 ， “ [S 不 工作 ， 不 学习 ][P 是 [O 不 可 想象 的 生活 ， [S 暮年 [D 也
[P 如此 。 ”
17 [S 钱老 [P 告诉 [O 记者 ， [D 从 红军 时期 到 建国 以后 ， [S 他
[D 一直 [P 是 [O 这样 生活 和 工作 的 。
18 [S 他 [P 认为 ： “ [D 特别是 [P 老有所为 ， [D 更 能 [P 使 [J 人 [P 精神焕发 、 延缓 衰老 。 ”
19 [D １９６４ 年 ， [D 在 周恩来 总理 的 指示 和 领导 下 ， [S 钱老 [P 负责 [O 我 国 避孕 药物 的 研究 ， [D 并 在 上海 、 北京 、 天津 等 大 城市 [D 首先 [P 搞 了 [O 计划生育 工作 试点 ； [S １９６５ 年 [D 又 [P 开始 了 [O 农村 计划生育 工作 的 试点 工作 ，
[D 以后 又 逐步 [P 推广 ， [P 以 控制 [O 我 国 人口 猛 增 的 势头 。
20 [D 鉴于 钱老 在 计划生育 方面 的 贡献 ， [S 联合国 [D 于 １９８３ 年 [D 将 第 一 届 世界 人口 奖 [P 奖 给 了 [O 他 。 21 [D １９８５ 年 退居 二线 后 ， [S 钱老 [D 经常 [P 深入 [O 基层 ，
[P 调查 研究 ， [P 了解 [O 广大 人民 群众 健康 情况 ， [D 以 “ 防病 治病 ” 、 “ 增强 体质 ” [P 作为 [O 自己 工作 的 指导 思想 。
22 [S 他 [D 还 专心 [P 撰写 了 [O 《 人口 新编 》 、 《 中国 卫生 事业 发展 与 决策 》 两 部 著作 ， [D 并 全力以赴 地 [P 主编 了 [O 《 中国 医学 百科全书 》 ， [D 已 [P 完成 [O９３ 卷本 。
23 [D１９８０ 年 冬 以来 ， [S 他 [D 又 [P 连任 了 [O 中国 残疾人 体协 主席 ， [P 主持 [O 召开 过 两 届 全 国 残疾人 体育 运动会 。 24 [D １９９３ 年 [P 受 [O 卫生部 的 委托 ， [S 钱老 [P 担任 了
[O 中国 防治 性病 艾滋病 协会 会长 。
25 [D 其实 ， [S 钱老 [D 早 自 １９８８ 年 [D 就 已 [P 组建 了 [O 我 国 第 一 个 预防 性病 、 艾滋病 的 基金会 。
26 [D 经过 艰辛 的 努力 ， [D 近 几 年 来 [D 在 科研 、 宣传 教育 、 奖励 有 成就 的 优秀 工作者 、 支持 中西医 结合 防治 艾滋病 药物 的 科研 工作 等 方面 ， [D 为 推动 我 国 预防 性病 、 艾滋病 的 事业 ， [S 钱老 [P 发挥 了 [O 重要 作用 。
27 [S 记者 [P 说 ： “ [S 您 [S 年事 [D 已 [P 这么 高 ， [S 担子 [P 这么 重 ， [D 何苦 还 把 时间 [P 安排 得 [C 这么 紧 ？ [S 您 [D 本 [P 有 [O 条件 ， [D 也 该 顺便 [P 到 [O 各地 名山大川 [P 去 走 一 走 、 劳逸结合 的 。 ”
28 [S 钱老 [P 说 ： “ [D 适当 [P 利用 [O 闲暇 [P 去 游山玩水 ， [D 本
[P 无可厚非 。 [D 但 [P 让 [J 我 [P 放下 [O 工作 [P 去 玩 ， [S 我 [P 是 [O 绝对 舍不得 的 。 ”
29 [D 对 钱老 的 街坊 四邻 与 他 友爱 相处 ， 并 亲切 地 称 他 “ 师傅 ” ， [S 记者 [P 感到 [O 有趣 。
30 [S 钱老 [P 告诉 [O 记者 ： “ [D 由于 [S 我 的 户外 锻炼 [P 多 ，
[D 与 群众 经常 [P 碰面 ， [S 他们 [D 虽然 [P 知道 [O 我 是 谁 ， [D 但 从 不 把 我 [P 当作 [O 领导 [D 而 [P 疏远 。 [P 见面 [P 打招呼 ， [D 总 [P 称 [O 我 [O 一 声 ‘ 师傅 ’ 。 [S 我 [D 也 [P 喜欢 [O 和 他们 招呼 闲谈 ， [D 尤其 [P 听到 [O 老街坊 这 种 称呼 ， [S 心里 [P 特别 舒服 ， [S 民众 [D 把 我 [P 当作 [O 伙伴 和 知己 ， [D 给 我 [P 添 了 [O 不少 情趣 [Y 呢 ！ ”
31 [P 欣赏 着 [O 这 位 思维 敏捷 、 口齿 清晰 、 红军 时代 就 投身 中国 革命 的 老一辈 知识分子 的 矫健 仪态 ， [P 有感于 [O 他 那 博大 的 胸怀 ， [S 记者 的 崇敬之情 [D 不禁 [P 油然而生 。
特殊说明：
1． 第10句中，标号对“ ”中的各个句子或分句需进行显性标注，即认为它们与句子中的其他成分处在不同的层次上。
2． 第13句中，“[D 在 后海 岸边 [P 活动 [O 身体 [O １ 至 ２ 小时”（处理为双宾结构）也可分析为：[D 在 后海 岸边 [S 活动 身体 [P １ 至 ２ 小时 。
3． 第16句中，“[S 不 工作 ， 不 学习 ][P 是 [O 不 可 想象 的 生活”应显性标注出主语语块的右边界（因为这个主语语块中间包含了一个逗号）。
4． 第20句中，“[S 联合国 [D 于 １９８３ 年 [D 将 第 一 届 世界 人口 奖 [P 奖 给 了 [O 他”，其中的两个介词结构作状语需显性标注（参见规范条款3.4.2的说明）
5． 第26句中包含多个状语语块，而且有的状语语块之间有点号，有的没有，均需显性标注出这些状语语块。
【参考文献】
[1] 刘月华等《实用现代汉语语法》，北京：外语教学与研究出版社，1983
[2] 马真《简明实用汉语语法教程》，北京：北京大学出版社，1997
[3] 丁声树等《语法讲话》，北京：商务印书馆，1961
[4] 朱德熙《语法讲义》，北京：商务印书馆，1982
附录1：汉语中常见的插入语表示
按理说，按说，比如说，不瞒你说，不然的话，不消说，常言说，除此之外，更有甚者，归根到底，好比说，好你个，好一个，还别说，换句话说，换言之，简而言之，简言之，就是说，据说，看样，可谓，例如，没成想，哪成想，那就是说，譬如说，如，如前所述，孰料，谁知，说来也巧，说实在的，说真的，俗话说，算来，天晓得，相比之下，相对来说，也就是说，一般地说，一般而言，一般来说，依我看，依我说，由此可见，有道是，再者说，照理，照说，照我说，这般如此，这就是说，这么说来，众所周知，总的讲，总的看，总的来讲，总的来看，总的来说，总的说，总的说来，总而言之，总起来说，总体看，总之