现代汉语专题1
前言部分
一、20世纪的汉语规范化运动（切音字运动、国语运动、白话文运动）
切音字运动：P3
定义：切音字运动是清末20年间，发端于民间的提倡文字改革、创制拼音字母的运动。
功绩：是开始了中国人涉及创制汉语拼音的历史，切音字运动关于拼切何种话音的思考，使人们认识到确立统一的语音标准的重要性，直接引发了国语运动。
知识点：卢戆章 《一目了然初阶》 闽广方言 拉丁化拼音方案
王照 《官话合声字母》 “京音官话” 汉字偏旁
国语运动：
定义：国语运动是指民国初期到新中国成立前，统一语言，推广汉民族共同语口语的运动。
功绩：①确立了现代汉民族共同语的标准语音，即以北京话语音系统作为标准，确立了共同的口语标准。
②议定并推行了国语注音字母，在1958年汉语拼音方案公布前，我国的字典、词典都使用注音符号给汉字注音。（我国台湾省的中小学教材至今仍在使用注音符号。它是我国历史上由政府公布并推行的第一个汉语拼音方案。作为汉字正音、传播国语、帮助识字的工具，取得了非凡的成绩。）
经验教训：（国语运动的启示）
①要使没有标准的初级形式的民族共同语（明末清出的官话）成为有明确规范的高级形式的民族共同语（标准语、国语和普通话），必须选择一种活的语言、自然的语言作为自身存在和发展的基础
②民族共同语必须有明确的规范、明确的标准。 知识点：
1913年 读音统一会 （审定国音；核定音素、采定字母）
正式采用“国语”这一名称 明清以来的“官话”
历史上第一个由政府部门法定的国语标准音（“京音为主，兼顾南北”）及其注音字母（又称国音字母，1918
年正式公布）
1920年 京国之辨 问题起因国语标准音 1924年 国语统一筹备会 以北京语音为标准音
老国音：习惯上，把1913年“读音统一会”审定的 “京音为主，兼顾南北”的国语标准音，成为－ 新国音：把1924年“国语统一筹备会”审定的以北京语音为标准的国音，叫做－
白话文运动：
定义：1919年五四运动前后，从北京推向全国的旨在提倡用能够表达公共口语的白话文取代文言文作为正式的书面语的运动。是一场书面语的变革。
功绩：以白话文取代了文言文，建立了现代汉语的书面语。这又是现代汉民族共同语最后形成的一个标志。
二、汉民族共同语为什么以北京语音作为标准音 1、普通话的定义：（汉民族共同语的定义）
以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。 语音、词汇、语法 理解
——普通话语音以北京语音作为标准音，这里的北京语音是指北京音系而言，即北京话的声母、韵母及声调系统，不等于就是北京语音。北京话中还有一些土音，普通话并不是全盘吸收。
——普通话词汇以北方话为基础方言，实际上包含两层意思一是要舍弃北京话里地方色彩太重的方言词语，另一方面要吸收方言词汇中有丰富普通话词汇作用的新鲜词语。P12
——语法规范的内容是，一方面要以现代著名作家的优秀白话文作品的一般用例为规范，消除普通话本身存在的语法上、逻辑上的分歧和混乱现象，另一方面也要排除方言语法的影像，这样才可以使民族共同语的表达方式更加完美、更加精密。P13
2、普通话为什么以北京语音作为标准音？P9-11（理解） 3、官话的定义 P9 4、蓝青官话P9
5、北京话不等于普通话P13
6、汉语规范化会不会妨碍、限制语言的发展？束缚语言的生动性？P13
第二节 汉语拼音方案的理论阐释
一、汉语拼音方案与汉语拼音运动
1913注音符号（国语注音字母，1930）——读音统一会——中国历史上第一套法定的拼音字母（拼音方案）——字母采用楷书的篆文古体字 ——国音字母第一式——58年前使用
1926国语罗马字拼音法式——“国语罗马字拼音研究委员会”——自己拟定、政府公布第一套拉丁字母式的汉语拼音方案——国音字母第二式——没推广
北方话拉丁化新文字（北拉）
1958年《汉语拼音方案》—— 一届人大五次会议—— 中华人民共和国法定的汉语拉丁化拼音方案 ——字母采用拉丁文字母 ——现行
二、汉语拼音方案的设计和组成
三、汉语拼音方案字母与语音的配置关系 四、汉语拼音正词法基本规则
P43内容包括：分词连写法、成语拼写法、人名地名拼写法、标调法、移行法规则等。这些内容可以概括为汉语拼音的拼写规范以及书写格式。
总原则：按词注音、分词连写、专有名词、句子的开头要有标记
（一） 汉语拼音方案的组成
汉语拼音方案由字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号五个部分。 1、字母表 P27
（补充：声母、韵母、元音、辅音
——元音：气流在口腔不受阻发出来的音。如aoe ——辅音：气流在口腔受阻发出来的音。如bpm
——声母：一般指汉字音节中开头的辅音音素。如bai中的b ——韵母：音节中，声母后面的部分。如hao中的ao
元音、辅音是根据音素的发音性质划分的，声母、韵母是研究汉语语音的人按照音素在汉字学中的位置与作用划分的） 2、声母表P29 ① 对比书上的拼音方案中的声母表和上面的韵母表的区别。 ②普通话由21个声母、22个辅音音位。 3、韵母表P30
①对比书上的拼音方案中的声母表和上面的韵母表的区别。 ②本韵（韵腹、韵尾） ③补充韵母表下的说明。
4、声调符号
①标调要标在主要元音上； ②符号标调法
③调类名称（阴平、阳平、上声、去声）、调值（55、35、214、51）、符号（－） ④声调是汉语字音不可缺少的组成部分。其区别功能的负荷量大于声母、韵母。 5、隔音符号
①为什么要用隔音符号？ ②起隔音作用的有几种形式？ ——隔音符号（’）、
——隔音字母：汉语拼音方案中起分隔音节界限的字母，叫隔音字母。如y/w ③隔音规则：P33
1、a/o/e开头的音节连接在其他音节后面的时候，要用隔音符号（’）。举例“喝那杯水”henabeishui。5％ 2、在零声母音节中，ī、ü要用隔音字母y改写，u要用隔音字母w改写。举例“小吴”xiaou。95％ （补充：零声母——普通话里，有一些字是由元音音素打头的，这种字没有辅音音素充当声母，其声母位置等于零。由ī、u、ü、a、o、e等元音音素打头的音节，都叫零声母。如鱼（yu）.）
④汉语拼音方案是根据韵头来分隔音节的。 （二）需要说明的几个问题 1、方案中几个特殊的字母：
①原字母组合而成的字母zh/ch/sh/ng2； ②原字母添加符号而成的字母ê/ü；
③y、w 就其对音节的分界而言，主要作用是隔音符号。就其一般性质而言是半元音字母；就其在韵母中的地位而言就韵头字母；就音节划分而言是隔音字母。
p34：yw的用法
④v在记录普通话时，不用； ⑤ü的拼写规则P34(1.2.3)
2、拼写方案中的省略问题P34：符号的省略（ü、i）、字母的省略（iou/uei/uen）
三、汉语拼音方案字母与语音的配置关系
1、舌面音声母的字母配置及其字母的选择P36 2、舌尖前音和舌尖后音的字母配置P37 3、bdg和ptkP39
4、舌面前圆音［y］的字母设置P40 5、舌尖元音［］和［］的字母设置P40 6、iou/uei/uen的拼写形式——P41
韵母表中的iou uei uen 这三个韵母的拼写形式，在实际使用中是永远不会出现的。因为在前面有声母是，他们用省写形式拼写，当前面没有声母是，韵头I和ü又要根据隔音规则该写为you/wei/wen. P35 7、ao、iao，实际读音au、iau
第三节 普通话的语音系统
一、语音怎样构成一种系统 二、普通话声母系统的语音特点
三、普通话韵母的结构分析及其分类 四、汉语拼音方案和普通话音位系统
一、语音怎样构成一种系统P49
不同的语言各有自己的语音系统。这句话主要包含两方面的内容：一是他们有各自不同的语音单位，二是他们有各自不同的语音组合规律。
（一）语音单位
爸（ba），妈（ma），b、m就是两个不同的辅音音位。也就是两个不同的语音单位。
（补充：音位——一个语音系统中能够区别意义的最小的语音单位。） 据此，普通话共有22（21＋ng）个辅音，6个元音（a o e i u ü），4个声调。
与语音相关的语音单位一种语言系统的组成，在包含这种语言全部音位性的语音单位的同时，也包含每个音位的音位变体。如－
（补充：音位变体——处于互补分布中的各个音素，被看成为同一个音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同变异形式。）
普通话特有的单位从音节结构出发，根据汉语拼音方案，我们又可以说普通话中最基本的语音单位一共有21个辅音声母，39个韵母，4个调类。P50
语音单位组成了音节。
音节——听觉上最容易分辨的音段。
音节与汉字的关系：P49一般来说一个汉字代表汉语一个音节，但不能光凭书写单位给语音划分音节，因为有时一个汉字并不代表一个音节。如“花儿”，写成两个汉字，实际上只代表一个音节。（一个汉字一定代表一个音节，但一个音节不一定是一个汉字）
普通话里的基本音节400多，加上声调1300多个表义音节。 音节又被认为是最小的语音结构单位。
（二）语音单位的组合规则
1、就汉语说，语音系统中最重要的音位组合关系就是声韵配合关系。汉语语音单位中的声母和韵母的组合、配合规律，以“类”为位单位进行。主要就是声母的发音部位和韵母开头的元音（介音）的组合。
注意：介音——介音是韵母开头的元音，即韵头。如韵母iao中的i。 补充：开口呼韵母——无韵头，且韵母不是ī、u、ü的韵母。 齐齿呼韵母——由元音ī起头的韵母。 合口呼韵母——由u起头的韵母。 2、了解一种语言系统的特点，就要围绕音节构成方式弄清几个问题：p52－1.2.3.
综观汉语普通话的音节，其组合上有下列一些特点：第一，辅音一般只能出现在音节前面，只有鼻音n可以出现在音节开头和音节末尾，舌根鼻音 只能出现在音节末尾，其他塞音、檫音、塞檫音、边音等都只能出现在音节的前面；第二，每个音节都有元音和声调，所以汉语音节都比较响亮，具有音乐美；第三，普通话音节没有几个辅音连缀的现象。总之，汉语音节的构成是比较简单的，由于这些特点，国外有些学者甚至认为汉语最适合作为人机交互的语言，因为汉语音节元音地位比较突出，音节比较响亮，适合机器处理。
二、普通话声母系统的语音特点P53
1、普通话声母系统的特点（与方言相比）：p53－1.2.3.4.5
p53概念：强辅音——普通话里的送气音在语音学里都叫强辅音，如p、t、k；而不送气音则是弱辅音b、d、g。 p54概念：卷舌音（翘舌音）——指的是［］［］［］（zh、ch、sh）这几个在发音时有卷舌或翘舌动作的音。 2、声母的国际音标、发音特点。
三、普通话韵母的结构分析及其分类
（一） 普通话韵母的结构分析p57
韵母的组成成分可以分析为韵头、韵腹和韵尾 韵头 （介音） ＋ 韵腹 ＋ 韵尾
只能是i/u/ü 元音 只能是i/u/n/ng
注意：对于一个韵母而言，以上三部分不一定都具备，但韵母必须有韵腹。
概念：响音——语音学中把元音和鼻音这类乐音成分占优势的音，称之为响音。如a、n等。 判断：普通话韵母的组成成分都是乐音性的，即都是响音。
概念：噪音——语音学中把乐音成分不占优势的音，叫噪音，如b、p等。 概念：韵基（本韵、押韵中的“韵”）——一个韵母，除去韵头，剩下的部分就是韵基，包括韵腹、韵尾。韵基是组成韵母的基本成分。如韵母iang，其中ang是韵基。
汉语传统的音韵学把韵基看作本韵。韵基也是押韵中的“韵“。 判断：韵基、本韵、押韵中的“韵”所指相同。
概念：某个语音成分受相邻的不同语音成分的影响，而变得相同或部分相同，就是同化。
逆同化——是后面的语音成分影响前面的语音成分，使前面的语音成分变得与后面的语音成分相同或部分相同。如汉语“版面”［panmian］一般读成［pammian］
韵母分类的讨论
韵母可以从三个方面加以分类： 一、从组成成分及结构分： 单韵母：a/o/e/i/u/ü/- i ( / )/er;ê
复韵母：ai/ei/ao/ou——前响复韵母：韵腹+韵尾
iao/iou/uai/uei——中响复韵母：韵头（介音）+韵腹+韵尾 ia/ie/ua/uo/üe——后响复韵母：韵头（介音）+韵腹
鼻音韵母：an/ian/uan/üan/en/in/uen/ün——舌尖鼻音韵母（前鼻） ang/iong/uang/eng/ing/ueng/ong/iong——舌根鼻音韵母（后鼻）。 概念：复韵母——由两个或两个以上元音组合而成的韵母。
舌尖鼻韵母——由舌尖鼻音n充当韵尾的韵母，叫舌尖鼻韵母。
二、按有无韵头及韵头的性质分（根据介音口形分类）： 开口呼韵母——无韵头，且韵母不是ī、u、ü的韵母。 齐齿呼韵母——由元音ī起头的韵母。 合口呼韵母——由u起头的韵母。 撮口呼韵母——由ü起头的韵母。 三、按韵尾的性质分：
1、 开尾韵母：无韵尾的韵母；
2、 元音尾韵母：以元音为韵尾的韵母； 3、 鼻音韵尾韵母：以n/ng为韵尾的韵母。
P61概念：前尾韵——从韵尾着眼，又可以把－ī尾韵和－n尾韵归并为一类，叫前尾韵。如ai、an等。 附表格p60
四、分类的意义：1种分类显示了韵母内部组成成分的语音特点，有助于方言区的人学习掌握。2种分类有助于说明普通话语音的系统性，有助于认识掌握声韵的配合规律。3种分类对于了解和说明语音内在系统很有价值，对于把握儿化、轻声音变规律有用处。
(三)普通话韵母的特点：p62
与汉语其他方言或西方语言相比，特点：1.2.3.4.5.
四、汉语拼音方案和普通话音位系统 （一）宽式表音和严式标音
概念：p67严式标音——按照语音的实际音值细致地用不同地音标和附加符号记录语音，就是严式标音，又叫“音素记音法”。
概念：宽式标音——不是细致地记录语音的实际变化，只记录和语义表达有直接关系的语音，这种标音方法叫宽式标音，又叫“音位记音法”。
理解：p68普通话声母、韵母所用的国际音标通常就是宽式标音，拼写普通话的汉语拼音方案中的字母，从整体上说也是在宽式标音的基础上建立、设置起来的。 （二）普通话韵母的严式标音
（三）汉语拼音方案中的字母与音位及音位变体的关系
音位 音素
汉语拼音方案的字母 宽式标音 严式标音
普通话音位系统由32个音位构成，其中，辅音音位22个，元音音位6个，调位4个。(音质音位28个) （非音质音位4个）
第四节 现代汉语语音规范化问题P78
引子：
P78现代汉语规范的总原则是：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。经过这样规范的民族共同语就是一种民族标准语。
普通话以北京语音为标准音，这里的北京语音指的是北京音系。它的书面表现形式就是汉语拼音方案。以北京音系作为标准音，这是语音系统方面的规范化，另一方面，语言中有些字和词的读音也需要规范。
语音规范化包括的几个方面： 1、 异读词的语音规范 2、 轻声（轻音）规范 3、 儿化规范
一．异读词的规范P78 （一）区分三个概念
异读字——就是多音同义字，也就是一个字有两个或两个以上的读音而表示的意义相同。如：“熟”，有两个读音“shu”、“shou”，但都表示“食物烧煮到可以吃的程度”的基本义。
异读词——是多音同义词，即一个词有两种或两种以上的读音而表示相同的意义。如“包庇”，有两个读音“baobi”“ baopi”，但两种读法所表示的意义相同，都表示“偏袒、维护（坏人或坏事）。
一字多音——指一个汉字有两种或两种以上读音的语言现象。如“宿”，在“宿舍”中的读音是“su”，在“一宿”中念“xiu”，在“星宿”中读“xiu”。
汉字一字多音现象包括的类型，它们与异读字、异读词的对应关系： A异义异读——不是异读字，不是异读词
B同义异读——是异读字，也是异读词 熟悉 琴弦
C部分同义异读——是异读字，但不一定是异读词 装订 应许
订单 应当 适应
（二）异读词从语音角度分四类P80 （三）异读词产生的原因P81 1.2.3.4. （四）异读词的审音原则P82
二、轻声和轻声词的规范问题P87 （一） 轻声：一个词或几句话里的某个音节念得短而弱，失去了原有得声调，叫做轻声（轻音）。例如：“玻·璃”、“妈·妈” （二） 轻声是一种复杂的音变现象，它的语音特征是P87。轻声字本身没有固定的调值，不是四声之外的第五个声调类别，
它随前字而变化。
（三）
1、 声调P88 2、 声母P89
3、 韵母1.2.3.4前响复韵母：指没有韵头，韵母位于这个韵母前面的韵母，如ao、ei、ai等。 （四）轻声词的规范P91
包括两方面：一是读音，二是词汇。
应在规范范围之内的一类是语法层面的轻声词（或词缀）p91； 一类是词汇层面的轻声词p93。
三、儿化韵和儿化词的规范问题P96
（一）儿化和轻声在话语中的频繁出现是北京话听感上的两大特色，同时也是现代汉语规范工作中的两大难题。儿化在各方言中都是存在的，但读音却不一定相同。
变现象，如芽儿［yar］。这种卷舌化了的韵母就叫儿化韵，如［ar］。 （三）基本韵母与儿化韵母的派生关系P102（39个韵母的情况都涵盖） （四）儿化规范P104
包括两方面：一是读音（没有明确标准），二是词汇。
普通话应该吸收的儿化音p105 1.最小辨义对立或区别词性；2习惯只有儿化。
第一章强调补充补充
1、汉语拼音方案的省略规则包括两个方面的内容：一是符号的省略，二是字母的省略。 ——符号的省略：
ü行的韵母，前面没有声母时，ü上两点省略；跟j、q、x相拼时，ü上两点省略。 ī行的韵母，当调号落在ī上时，可省略字母上的一点。 ——字母的省略：
iou、uei、uen，前面有声母时，省略韵腹o、e；没有声母时，韵头ī、u要改写为y、w。 2、ü的使用规则。
简要说明汉语拼音方案中字母ü的使用规则。
第一，保持原形不变。当ü与辅音声母n和l相拼时，ü上面的两点不能省略，因为这两个声母同时也可以和u行的韵母相拼，所以如果把ü上两点省略了，ü和u就无法区分了。例如“lü”（律）不能省写ü上两点为lu，这样就与“路”混淆了。
第二，省略ü上两点。这ü和辅音声母j、q、x相拼时，ü上面的两点要省略，例如jüanqü（捐躯）要省写为juanqu。这里之所以能够省略，不会和字母u相混，是因为以字母u开头的合口呼韵母绝对不会和声母j、q、x相拼，所以，j、q、x后面出现的元音u，只能是元音ü，而不会误解为u，例如ju、juan、jue、jun、qu、quan、que、qun、xu、xuan、xue、xun。
第三，省略ü上两点，前面加上y。韵母自成零声母音节，ü前面没有其它辅音声母，这时ü上两点省略，前面再加上隔音字母y，例如üanüe（元月）要写作yuanyue，ünü（韵语）要写作yunyu。 3、汉语拼音方案中的ī代表了什么？
汉语拼音方案中的字母ī代表舌面前高元音［］、舌面前次高元音［］、舌尖前元音［］、舌尖后元音［］四个音素；代表一个音位，即/ī/音位；同时可以独立代表三个不同的韵母，例如音节zhi、zi、bi中的三个不同的韵母都是由这个字母代表的。
4、y、w的使用规则。 ——Y的用法
①由ü起的零声母音节，前加y，去掉ü上两点。如与yu、远yuan
②由ī起首的零声母音节，如果只有一个元音，则ī前加y，如音yin；如果多于一个元音，则ī改为y，如言yan、页ye ——w的用法
①由u起首的零声母音节，如果只有一个元音，则u前加w，如五wu；如果多于一个元音，则u改为w，如万wan 5、为什么说汉语拼音方案中的韵母iou、uei、uen在实际运用中永远不会出现？
这种情况主要是与汉语拼音方案的音节拼写规则有关系，这三个韵母都涉及到拼写规则的运用问题，在实际使用中形式有发生变化。
第一，这三个韵母和辅音声母相拼时，要省略韵腹o和e，写作iu、ui、un，例如jiu、chun、gui。
第二，前面没有辅音声母，自成音节时，根据规则，韵母开头的字母i和u要改写为y和w，这三个韵母分别写成you、wei、wen。 6、本章的许多问题都涉及到将音节中的韵母还原成实际韵母。如给音节中的韵母分类（按韵头分类、韵尾分类、结构分类）；给音节中的韵母注严式国际音标（即音位变体音标）等等。因此，我们需要掌握一些技巧来解决韵母还原问题。总结有以下几点：
1. yu变成ü。Xu变成xü；qu变成qü；ju变成jü。如yuan的韵母是üan，jue的韵母是üe，quan的韵母是üan，xue
的韵母是üe。（注意是jqx必须和u连在一起）
2. w变成u——如果变了之后有uu，就省掉一个u。如wu 的韵母是u，wan的韵母是uan。 3. y变成i——如果变了之后有ii，就省掉一个i。如ying的韵母是ing，yan的韵母是ian。（注意是单个的y。如果
4. zi、ci、si的韵母是－i［］；zhi、chi、shi、ri的韵母是－i［］。
5. ui变成uei，un变成uen，iu变成iou。如jiu的韵母是iou，gui的韵母是uei，hun的韵母是uen。 6. ao变成au，iao变成iau。如yao的韵母是iau，jiao的韵母是iau，hao的韵母是au。 7、《国家通用语言文字法》的颁布有什么现实意义？
第一， 促进语言文字工作的发展：
第二， 第二，有利于社会主义物质文明和精神文明的建设：有利于促进现代经济、科技和社会的发展，有利于促进
地区间、民族间的交往交流，有利于普及文化教育，发展科学技术，促进社会主义物质文明和精神文明的建设。
第三， 有利于祖国的统一和民族的团结：对于促进祖国统一、增强民族的团结、社会的进步都具有非常重要的意义。 （体现出以上三点，再结合p1的内容作适当补充） 我的电大作业之现代汉语专题1作业
现代汉语专题（1）作业
现代汉语专题（一）作业 作业1
一、解释下列名词（每词2词，共10分）
1、普通话：普通话，即“现代标准汉语”，是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语言。普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。 2、方言：方言是语言的变体
3、声调：声调指整个音节的高低升降的变化。
4、音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。
5、复韵母：韵母有单韵母和复韵母之分。只包含一个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。 二、填空（20分，每空1分） 1．（中华人民共和国国家通用语言文字法）是在2000年10月31日由第九届全国人大常委会第十八次会议通过，并于（2001年1月1日）起实施。
2．当前语言文字规范化、标准化的核心问题之一是（推广普通话）。
3、《国家通用语言文字法》第十六条对于（方言）的使用情况作了明确规定。
4．我国20世纪的三大语文运动是指（切音字运动）、（国语运动）、（白话文运动）。 5．用汉语拼音给海员、海岸 这些词注音，其中海岸海鸥要使用隔音符号。
6．汉语拼音方案是以拉丁字母为基础构成的，其中字母（v）记录普通话语音不使用，字母（y）和（w）就其对音节的分界而言，主要用作隔音符号。
7．汉语的音节可以分为声母韵母和声调三个部分。
8．汉语拼音方案声调表示方法采用的是（符号）标调法。
9．在注音时可以省略韵腹的韵母是（iou）、（uei）、（uen）。 10．普通话的基础方言是北方方言。
11．从语音四要素角度看，可以把一个表义的音节分为（音质部分）和（非音质部分）。
12．根据韵头的不同，韵母可以分（开口呼）、（齐齿呼）、（合口呼）和（撮口呼）四类，根据韵尾的不同，韵母可以分（开尾韵母）、（元音尾韵母）、（鼻韵尾韵母）类。
13．韵尾影响到韵腹，使韵腹音质向韵尾方面靠近，这种同化现象叫做（逆同化）。 14．普通话语音系统一共有（6）个元音音位，（22）个辅音音位，（4）个调位。 三、判断正误并简要说明理由（20 分，每小题2 分） 1、文学作品对民族共同语的推广具有很大的影响。
正确。比如北方话，在全国的重大影响与我国古代文学名著在全国的传播有比较密切的关系，这些文学名著的传播在客观上起到了推广北方话的作用。
2．汉语拼音方案规定i行、u行、ü行的韵母前面没有声母时，要使用y、w，其目的是要把26个拉丁字母都使用上，避免浪费字母。
不对。使用y、w的主要目的是分隔音节界线，避免音节混淆。
3．iou、uei、uen三个韵母，在使用中有时候省略韵腹，有时候省略韵头。
不对。这三个韵母在使用中与辅音声母结合时省略韵腹，自成音节时韵头元音要换成y或w，没有省略韵头的情况。
4．在给汉字注音时，字母i只有充当韵腹时，上面的一点才能省略。
不对。注音时，无论i是不是韵腹，只要上面有声调符号，i上面的一点就要省略。例如zhuī，字母i并没有充当韵腹，因为有声调符号，所以省略了一点。分析说明：有些同学根据声调标在韵腹上面的规定，认为本题说法正确，其实不对，i充当韵腹，如果是轻声不标调，上面的一点也不能省略。
5．韵母ü的原形在拼音时永远不会出现，因为注音时上面两点按拼写规则要省略。
不对。ü行韵母与声母n、l相拼时，上面的两点不能省略。
6 ．普通话要以典范的白话文著作作为语法规范。
不对，普通话以典范的现代白话文著作为典范。
不对。普通话的中响复韵母共有4个iao iou ua ue，都属于复元音。这些韵母发音的共同点是舌位由高向低滑动，再从低向高滑动。开头的元音音素不响亮，比较轻短，中间的元音音素响亮清晰，收尾的元音音素轻短模糊。
8 ．普通话声母Z 和zh 发音方法完全相同，只是发音部位不同。
对。这两个声母从发音方法上讲，都是塞擦音，发音时，发音器官的相关部位先是闭合，阻塞气流，然后打开一条窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。
但是它们的发音部位不同，Z是舌尖前音，zh是舌尖后音。因为发z的时候，舌尖部位比较平直所以也叫平舌音，发zh时，舌尖向上卷起或者叫翘起，所以又叫卷舌音或翘舌音。
9 ．语音有音高、音强、音长、音色四个要素，汉语声调是由音长变化决定的。
不对。构成声音的四要素，音高、音长、音强、音色四要素。从音位层次上看，音长的变化可以构成有区别意义作用的“长短音” 从音节层次上看，音高的变化可以构成“声调”
10 ．每个韵母都必须有韵头、韵腹和韵尾三部分。
韵腹是韵母中的主要成分，发音时开口度较大，声音最响亮。但并不是每个韵母都具备韵头、韵腹、韵尾这三部分。有的只有韵头和韵腹，如韵母ia、uo üe，其中的i、u、ü是韵头，a、o、ê是韵腹；有的只有韵腹和韵尾，如韵母ai、ei、ao、en，其中的a、e、a、e是韵腹、韵腹后面的为韵尾；而单韵母只有韵腹，没有韵头和韵尾。
四、综合分析应用题（20 分）
1描写下面的音素的发音特点（5 分）。
b发音时，发音部位形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔的通路，气流冲破阻碍，迸裂而出，爆发成声。
q发音时，发音部位先形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔的通路，然后气流把堵塞部位冲开一条窄缝，从窄缝中挤出，摩擦成声。
k发音时，发音部位形成闭塞，软腭上升，堵塞鼻腔的通路，气流冲破阻碍，迸裂而出，爆发成声。
a舌面、央、低、不圆唇元音。a发音时，口腔大开，舌头前伸，舌位低，舌位居中，嘴唇呈自然状态。如“沙发”、“打靶”的韵母。
ü舌面、前、高、圆唇元音ü发音时，口腔开度很小，舌头前伸，前舌面上升接近硬腭，但气流通过时不发生摩擦，嘴唇拢圆成一小孔。发音情况和i基本相同，区别是ü嘴唇是圆的，i嘴唇是扁的。如“语句”、“盱眙”的韵母。
2 ．给下列词语注上正确的读音（15分）
露富 作料 凿子 床第 皈依 发酵 龋齿 脍炙 掌 喑哑光烨 茶毒 谧号 水獭 小觑 把柄 咀嚼 鹿茸 喟然 砧板 刹那 憧憬 造诣 嗾使 蘸水
五、问答题（30分，每小题5分）
1、《国家通用语言文字法》的颁布有什么现实意义？结合实际谈谈自己的认识。
第一，促进语言文字工作的发展：《国家通用语言文字法》是我国历史上第一部关于语言文字的专项法律，确立和规定了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位，它的制定与颁行，使国家通用语言文字的推行有了法律上的依据，这必将促进国家通用语言文字的进一步发展。
第二，有利于社会主义物质文明和精神文明的建设：规定了通用语言文字的使用范围，有利于语言文字的规范化和标准化，提高工作效率，有利于促进现代经济、科技和社会的发展，有利于促进地区间、民族间的交往交流，有利于普及文化教育，发展科学技术，促进社会主义物质文明和精神文明的建设。
第三，有利于祖国的统一和民族的团结：通过语言文字法进一步推广通用语言文字，对于增强国家和民族的凝聚力具有非常特殊的作用，这对于促进祖国统一、增强民族的团结、社会的进步都具有非常重要的意义。
2、现代汉语方言发展变化有哪些趋势？为什么会出现这些趋势？18-20
现代汉语方言发展由过去的相对封闭变得相对开放。一方面受共同语的影响越来越大，其发展服从于普通话的发展，呈现出向普通话集中靠拢；另一方面，各个方言区内部的差异正日益缩小，呈现出互相集中的趋势，第三方面，相邻方言有互相交融的趋势。原因是近几年我国人口的大流动，特别是上亿人口的民工，以历史上前所未有的规模流动，这些流动人口把方言带到全国各地，又通过互相接触，与当地方言或别的民工群体方言交融，形成新的方言变体。
iou uei uen这三个韵母的拼写形式在实际运用中永远不会出现，因为在给汉字注音拼写出音节时，这三个韵母无论以何种身份出现，根据汉语拼音方案的拼写规则，都要发生变化，而不是直接使用。第一，它们同辅音声母相拼时，为了使拼式简短，要省略韵腹，韵腹省略后，声调符号的位置要作相应的调整，例如diū（丢）、zhuī（追）、gún（滚）。第二，它们自成音节时，不同辅音声母相拼，因为是以i、u开头的音节，所以根据前面介绍的y和w的使用，这里也要作相应变化，写作you、wei、wen。
4、普通话为什么要以北方话作为基础方言？
整个北方全归为一种方言，因为北方一马平川，经过多次战乱、迁徙，即使有各地不同的音，也都相差不大，融合了。北方话区域一直是汉民族政治经济文化中心，北方话通行地域辽阔，使用人口众多。所以普通话以北方话作为基础。
5、普通话语音有哪些特点?37-38
（1）北京语音从听感上会觉得清亮,高扬;另一方面却又舒缓,柔和.
主要体现在元音占优势,乐音成分多;没有复辅音,衬托元音的清亮.清辅音多,音节较舒缓;声调高扬转降,自成节奏.这些,都使普通话的语音具有一种音乐美,说起话来就显得特别动听.
（2）音系比较简明
在与方言进行比较的过程中,我们可以看出,普通话浊音声母少,辅音收尾的韵母只有两类(-n -nɡ),声调数目较少.学习普通话的法宝就是掌握21个声母,39个韵母和四个声调的发音。
6、方言今后是向普通话靠拢还是不靠拢？谈谈你的看法？19--20
答:从正反面阐述都可以.
正面:方言在今后的发展中不会进一步向普通话靠拢,第一,方言在一定的地域中使用,普通话不会对其产生根本性的影响;第二,方言包含着丰厚的文化地蕴,有着深厚的文化根基,不容易受外来语言(包括普通话)的影响;第三,根深蒂固的语言使用习惯,方言更具有使用上的亲和力.
反面:方言在今后的发展中将进一步向普通话集中,靠拢.第一,普通话作为共同语,作为经过规范的标准语,对方言起着示范性作用,规定了方言的发展方向,方言的发展要从属于普通话;第二,普通话有统一的书面语,方言没有统一的书面语,只能采用共同语的书面语,必然要受到普通话的影响;第三,普通话作为共同语,是民族文化的重要载体,例如我国当前广播,电视,电影,书刊,报纸等,都是使用全民共同所书面语,这些都对方言的发展产生着巨大的影响;第四,当前经济大潮中我国各方言间的流动人口很多,为了相互沟通,他们都要借助于普通话.这样,使普通话的影响越来越大,使用人口越来越多,使用范围越来越广,而方言的使用则要受到一定的限制,使用范围将日渐缩小.所以,方言的发展向普通话靠拢是必然趋势.
电大作业之汉语专题作业2 (2009-05-29 19:35:12) 转载
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汉语专题作业2
李伟霆
一、 举例解释下列名词（10分，每小题2分）
1、词缀115根据语素的意义和构造词的作用等方面进行分析,语素又可以分为词根语素和词缀语素量大类,前者简称词根,后者简称词缀
2、词107词是由语素构成的,是语言中能够独立运用的最小的造句单位
3、 合成词108由两个或两个以上的语素(也有称作词素)组成的词叫合成词。
4、 派生词115由词根语素词缀语素构成的合成词叫派生词。
5、称谓130称谓是人类社会中体现特定的人在特定的人际关系中的特定身份角色的称呼。”在人类社会中,称谓系统是一个极其庞大的语言文化系统,是人际关系的文化符号,在人类社会生活中始终发挥着极为重要的作用。
1、 现代汉语语素在语音上以-多音节形式为主，书面上用一个汉字记录。
2、 熟语包括成语、谚语、歇后语、惯用语，等例如“敲边鼓”是：惯用语，“飞机上的大炮—响（想）得高”是歇后语。
3、 语素从位置看可分成词语素和非词语素两大类，例如“语”是成词语素，“老”是非词语素。
4、 由一个语素构成的词叫单纯词，由两个以上语素构成的词是合成词。
5、 合成词的构造可分两大类，例如“棍子”是后附式附加式，“学子”是组合式。
6、 有些合成词的构造综合了多种结构方式，例如“目击者”是组合式和-附加式。
7、 节缩构词在推动语言发展中的作用是简化了语言，是表达方便，构成了大量的新词，丰富了语汇。
8、 用于对交际对象表示尊敬的词语是敬辞，例如您、君；交际中用来表示自谦的词是谦辞，例如不才、愚见。
9、 语汇规范的原则是普遍性-、需要性-和明确性原则。
10从构成形式看，谚语有单句型-和复句型两种。
三、判断正误，简要说明理由（20分，每小题2分）
1． 词和语素的区别在于，词大多是由两个以上的音节构成的，语素多为单音节形式。
不对。词和语素的本质区别是功能不同，语素的功能是构词，词的功能是造句。
说明：有些同学回答了很多内容，但是没有答到点子上。
2、“我写字”这个句子有三个语素，他们正好充当了句子的主语、谓语、宾语成分，可见语素也可以充当句子成分。
3、 “扩大、壮大、最大、自大、加大”都是词。
不对。“最大”是词组。
4、词缀都是定位语素，定位语素就是词缀
不对。语素有两类,成词语素和不成词语素。不成词语素又分两类：定位不成词语素和不定位不成词语素。不定位不成词语素和成词语素一起构成了词的词根,而定位不成词语素就是词缀了。
5、 成语大多由三个音节构成，结构关系大多为动宾关系。
不对。成语大多由四个音节构成，结构关系也不限于动宾关系。
6、 “抨击、诽谤和批判违法乱纪行为是大众传媒的责任”，这个句子的词语使用没有什么问题。
不对。其中“诽谤”用得不对，“诽谤”的意思是无中生有，说人坏话，毁人名誉，诬蔑，这些绝对不是大众传媒的责任，“诽谤违法乱纪”，意思是毁坏违法乱纪的名誉，显然不正确。
7、 “花儿、玩儿、幼儿、女儿”都是词根＋词缀构成的附加式合成词。
不对。其中“幼儿、女儿”是组合式合成词，“儿”是词根。
8、从词的构成理据看，即使是等义同义词，其实也是有差别的，例如“向日葵、望日莲、转日莲、朝阳花、向阳花、太阳花”就是如此。
正确。很多来自于不同方言的同义词，虽然词义相等，但理据不同，反映了不同的认识观察角度，例如这些词从类别看，有的归入花一类，有的归入莲一类，有的归入葵一类，前面的修饰性成分，也体现出不同的理据，有的是朝着太阳，有的是围绕太阳转，有的是望着太阳（拟人）。
9“借光”的意思就是说话人要求别人给自己一些光亮。
不对。借光，就是求别人帮忙时可以说（一般多用在帮小忙的时候）。
10、 合成词的理据就是合成词的词义。
不对。合成词是由两个或两个以上词素结合而成的,词义同词素义的联系,就是其理据。
四、 综合分析应用题（30分，每小题5分）
1、 先分析出下面句子中的语素，然后再进行分类。
马来西亚属于东南亚国家。双音节语素有属于、国家，多音节语素有马来西亚、东南亚，外来语素有马来西亚、东南亚
2、 从构词法和造词法角度分析下列合成词。
① 捉刀：句法学造词(动宾) 修辞学造词法（比喻）
② 眼热：句法学造词。（主谓式）
③ 扒手：词法学造词。（后附式）
④ 哗啦：语言学造词。（拟声）
⑤ 雪花：句法学造词。（主从式
3、分析下列词语的构成理据。
（1）鸡肉松—儿童肉松
鸡肉松 突出产品的原料，儿童肉松 突出产品的适用对象
（2）足球—冰球—篮球—乒乓球
足球 突出人们在运动中使用的身体部位
冰球 突出运动的场所
篮球 突出运动中球的处置方向
乒乓球突出运动中发出的声音
分析下列词语的构成理据
连环画-小人书
"连环画"突出书的构成特点,其构成理据是指这种图书的图是连续的,前后画面互相呼应.
"小人书"突出这种书的阅读对象,其构成理据指这种书适合小孩子阅读.
自行车-脚踏车
"自行车"突出车本身可以行动不用别的动力的特征,"脚踏车"突出这种车动力发生的方法是用脚踏使车前进的特征.二者构成理据有所差别.
4、指出下列同义词的主要区别。
（1）羞愧—汗颜：羞愧指害羞，惭愧。汗颜指因羞愧而汗发于颜面,泛指惭愧区别在于后者有出汗义。
（2）批评—批判：批评的对象一般是微观的，甚至具体到一个细节；而批判的对象一般是宏观的，大到整个人类社会等等。
（3）精细—精巧：精细：细致，入微，精巧指精致巧妙。二者侧重点不同。
（4）边境—边疆：边境”：靠近边界的地方。 “边疆”：靠近国界的领土。
（5）东山再起—死灰复燃：东山再起指东山隐居,后来又出任要职。比喻失势后又重新恢复地位；死灰复燃比喻失势的力量重又兴起,也比喻已消亡的旧事物又重新活跃起来。
5、解释下列新词语的意义。
（1）职粉：指的是职业的“粉丝”组织者。
（2）房奴：房屋的奴隶。“房奴”是指城镇居民抵押贷款购房，在生命黄金时期中的20到30年，每年用占可支配收入的40%至50%甚至更高的比例偿还贷款本息，从而造成居民家庭生活的长期压力，影响正常消费。
（3）搞笑：是指有意的作出一些举动或者发表一些可笑的言论来引人发笑，以达到搞笑的目的！
（4）博文：网络新名词，即博客上的文章；用作动词时，指在博客上写文章。
（5）卡神：与卡奴相对，指利用信用卡、会员卡等消费，并从中获取巨大实惠的消费者。另一说为刷卡消费高，把信用卡当成消费工具的人。
6、纠正下列句子中使用不当的词语。
（1）这部作品文字十分肤浅，中小学生都可以阅读。肤浅改为浅显。
（2）听到这个不幸的消息，我的心情感到十分沉重。去掉“感到”
（3）我令尊对我的成长十分关心。去掉“令尊”。
（4）他们的飞机多次侵占我国领空，我们对此表示强烈抗议。把“侵占”改为“侵犯”。
（5）最近几天，各种媒体对他的抗击冰雪的事迹进行了的报道。把“连篇累牍”改为“全面详细的”。
五、问答题（20分，每小题4分）
1、简要说明现代汉语语素有哪些特点，和词的本质区别是什么。
.(1)形式上，语素具有单音节性特点。(2)功能上，语素具有极强的活动能力。 (3)意义上，语素具有复杂性特点。
词和语素的本质区别是功能不同，语素的功能是构词，词的功能是造句。
2、合成词的构造方式灵活多样，请你举例说明。
合成词的构造方式：（1）复合式
由两个以上的词根语素组合构成合成词的方式叫复合式。根据构词语素之间的组合关系，复合式合成词又分并列式、限定式、补充式、支配式、陈述式五种，这五种构词方式与组词成句的五种基本语法关系是一致的，例喜悦朋友明亮牺牲讥刺语言道路 文字海洋 打击
（2）派生式，由词根语素与词缀语素构成合成词的方式，例 者：读者 编者记者 作者 患者 子：条子 筷子 棍子 头子 刀子 头：苦头念头 石头 木头 罐头
（三）综合式。有些合成词是由三个甚至更多的语素构成，它们内部的结构关系，也不外乎上面七种，只是汇合了多种结构方式，这种方式是综合式，例如“计算机”是“计算”与“机”组合成限定式，“计算”是并列式，这是复合式的综合，“慢性病”是“慢性”与“病”组合成限定式，“慢性”是后附式，这是复合式与派生式的综合。这类合成词，组合方式多样，组合有一定的层次性。
3、节缩造词和别的造词手段有什么不同？有什么特点？（可以有选择的答题）
节缩手段造词法就是把语言中短语形式的单位通过一定的方式节缩，改造成为新词，这样造成的词就是缩略词，一般也叫简称。语言运用有经济要求，即表达信息使用的词语尽可能地少，使得称说方便，人们在语言交际中常常采用节缩的办法，选取其中有代表性的成分，简化语言形式。语法手段造词指现代汉语合成词中语素与语素的组一致性，合成词的结构具有语法属性，上是一致的。修辞手段造词修辞是选择运用语言的活动，就是这样在修辞活动中不断出新，其中创造性运用语言的行为尤其突出，新词也通过各种各样的修辞手段被创造出来，通过节缩手段构成的新词，往往与原来的短语并行不悖。
语法造词是合成词的构成基础，因为它反映了汉语语法单位之间最基本的结构关系，反映了汉语语法结构的特点，其他几种造词类型，就其造词动因、手段、路径而言是独立的，但是其内部的关系仍然离不开语法造词这个基础，不能违反汉语的语法结构关系，所以语法造词手段是最基本的手段，可以概括、解释所有合成词的内部结构，分析其语法关系，而修辞手段造词和节缩造词只是创造部分新词的手段，只能适用于部分词的分析和解释。
特点：节缩构词有几个突出的特点代汉语双音节发展趋向是一致的：一是构成的新词以双音节形式为主，这与现；二是节缩大多是事物名称的节缩，构成的新词以名词为主，动词较少，其他类词鲜见；三是通过节缩手段构成的新词，往往与原来的短语并行不悖，同时存在，例如“土改”与“土地改革”就是典型的例子，新中国成立后我国在农村进行了大规模的土地改革运动，简称“土改，' ；又如“电大”与“广播电视大学”，并行使用了二十多年，互相不能取代。正是如此，节缩构成的新词作为词的地位常常得不到承认。节缩构词在推动语言发展中的作用巨大。一方面，简化了语言，使语言表达更加经济卞便。另一方面，节缩构成了夭量的新词，丰富了语汇，发展了语素组合功能，扩展了语义联系范围。现代汉语语素活动能力强的这个特点，在节缩构词中表现得更加突出。再一方面，节缩又是现代汉语非语素音节变成语素的重要手段，这在表现外来词方面尤其突出，例如“美利坚合众国’, ，其中的“美”只是一个音节而非语素，节缩简称为“美国”，
4、查阅《学习指导书》附录《第一批异形词整理表》，看看下列各组词哪些是规范的，哪些是不规范的，并结合实例谈谈你对词汇规范的认识。
身份—身分 按语—暗语 马虎---马糊
担心---耽心 宏图---鸿图 刻画—刻划
毕恭毕敬---毕恭毕敬 鬼哭狼嚎—鬼哭狼嗥 再接再砺 --- 再接再厉
铤而走险—挺而走险 骄奢淫逸--骄奢淫佚 原原本本---源源本本
规范的：身份、按语、马虎、担心、宏图、刻画、毕恭毕敬、鬼哭狼嚎、再接再厉、铤而走险、骄奢淫逸、原原本本异形词意义是一样的，没有任何使用上的差异，因此就没有必要保留多种形式。不规范词的存在，给书面语的使用增加了负担，造成了混乱，给汉语教学、辞书编纂、中文信息处理等带来了困难，影响了语言文字交际功能的发挥，因此，整理异形词是当前汉字字形规范化的迫切任务。规范的：书简、按语、马虎、担心、宏图、刻画、毕恭毕敬、鬼哭狼嚎、再接再厉、铤而走险、骄奢淫逸、原原本本
谈认识，主要是考察学生对词汇规范是否持正确的态度。不规范词的存在，给书面语的使用增加了负担，造成了混乱，给汉语教学、辞书编纂、中文信息处理等带来了困难，影响了语言文字交际功能的发挥，因此，整理异形词是当前汉字字形规范化的迫切任务。
5、地名反映了哪些文化现象？请你结合当地的地名加以说明。答案自行取舍。
地名是人们在社会中给地理实体、行政区域或居民点所起的名称。它除几表示城市、农村、河流、山脉、道路、街巷等地理位置外，还蕴涵着命名时呀的地理、社会、历史、政治、民族和语言的大量信息。
（一）地名反映我国古代历史
（1） 地名反映我国古代历史。汉民族具有悠久的历史，在漫长的社会发展过程中，曾发
生过大大小小的历史事件，有些重要事件会在地名中得到反映。如河南地处中原，是中华民族的发祥地和聚居地之一，战略位置重要，自古为兵家必争之地，发生过的历史事件不胜枚举，有一些就成了城镇命名的依据。如修武县和堰师市的命名都与历史上的武王伐封有关，前者取“武王伐封、修兵演武于此”之意，后者取武王伐封，取此“息堰戎师”之意。
（2） 地名反映古政区、古城邑。在我国历史上，出现过大封诸侯的局面，河南是当时重
要的封区，侯国封地众多，今天有些地名便是由原来的侯国而来。相传舜封长子商于虞，此为古虞国，即今天的虞城县。禹初封于禹，即今天的禹州市。另外如宋（今商丘市）、卫（今淇县）、陈（今淮阳县）、蔡（今上蔡县）、郑（今郑州市）、黄（今横川县）、祀（今祀县）等，这些古封国，后来都成为重要的城邑，地名还带有古封国的痕迹。
（3） 地名反应古代社会经济活动。许多地名反映了古代社会经济活动的情况。如北京地
名中带“马”和“羊”的甚多，这在一定程度上反映了元代北京畜牧业繁荣发展的情况。我国冶矿业历史悠久，这在许多地名中也有反映，如陕西的铜川、宁夏的银川、江西兴国的银坑、湖南桂阳的绿紫坳等。
（4） 地名反应古代军事活动。地名中的“屯、卫、关、营、堡”等都是古代北方军队的
驻地或军队的防御工事，不少地名都以此作为通名，如“皇姑屯、威海卫、山海关、汾州营、十里堡”等。
地名反映先民迁徙情况。汉民族历史上曾有过大规模的迁徙，这在地名中也有反映。如西晋末年，中原人为避战乱，大批南迁，他们怀念故乡，就用故乡的名字给新的居住地命名，于是在魏晋南北朝时期就出现了一些州郡的地口L
（5） 名南北相同的现象，有些地名沿用至今，说明当时南迁的北方居民数量之多。再如
东北在历史上曾经是满族的原居地，用满语命名的地方不少，如“吉林、哈尔滨、齐齐哈尔、松花江”的名字都源于满语。
（二）地名反映地理环晚、地形地貌
我国地域辽阔，地形地貌各异，许多地名的命名与其独特的环境和地形有关一以省名为例，“河南省”以大部分地区在黄河之南而得名，因其为古“豫州”之地，简称“豫”，又因豫州居九州之中心，又称“中州、中原”。
（三）地名反映宗族观念
汉民族是一个重宗族、重血缘的民族，这在地名中也同样得到反映。在宗法社会，有亲属关系的人往往聚居在一起繁衍生息，日久便形成了一个庞大的宗族群体，为了标明自己宗族的特征，他们往往以姓氏作地名，形成了许多具有宗族标志的地名。如“杨庄、王庄、薛店、李桥、韩村、陈寨、侯寨、陈家沟、李家湾”等。
（四）地名反映祈福观念
古代社会，人们惧怕战乱、动荡，把安居乐业、长治久安当做美好的愿望，这种心态在地名中也表现出来。有的地名，表现了人们的忧愁和烦恼，如“莫愁湖、鬼见愁、鬼门关”等；而更多的地名，则表现了人们的美好希冀和祝愿，如“永安、永和、永宁、平安、太平、寿昌、寿宁、吉安、吉昌、吉祥、福昌、福安、仁旺、兴宁、大兴”等。
（五）地名反映地理人文观念
古人最初多依山傍水而居，许多城镇村落是在水边山边建立起来的，例，以水为中心，以水之南为阴，水之北为阳。汉语中的不少地名就反映了古人的这一观念。如“沁阳〔在沁河之北）、江阴（在长江之南）、衡阳（衡山之南）、华阴（华山之北）”等。
（六）地名与宗教文化有关
宗教是一种重要的人类文化现象，有关宗教的各种地名无疑与宗教文化有着密切的联系。地名反映宗教文化包括佛教、道教、伊斯兰教、天主教督教等。佛教的建筑多称“寺、庙、庵、院、塔”，道教的建筑一般称观、宫、堂、阁”，伊斯兰教的一般称“寺”，天主教和基督教的一般称等，这些字在地名中常常见到。与佛教有关的地名如“观音寺、大明寺勒庵”等；与道教有关的地名如“关帝庙、龙王庙、药王庙、回龙观、宫”等；与伊斯兰教有关的如“清真寺”等；与天主教、基督教有关的如“宣武门教堂”等。
（七）地名反映传说故事
千百年来，我国各地流传着许多美丽动人的故事和传说如河南的长葛市，其地名源于传说中的首领葛天氏得名。其他的如贤孝庄；河南的鹤壁市，传说因有群鹤栖于南山之壁而得名。
（八）地名反映历史上的人物、事件
有些地名是因纪念历史上的人物、事件或思想等而得名。广东省中山市为纪念中国民主革命先行者孙中山而得名。
汉语专题作业3
李伟霆
一、举例解释下列名词（共《汉语专题（1）形成性考核册》 10分，每小题2分）
（共10分，每小题2分） 1．词类：按词1．词类：按词在造句中的不同作用而分出来的类一般称作词类。
; 作业3参考答案一、举例解释下列名词2．短语：短语就是词和词按照一定的方式组合起来的语言单位。
类。 2．短语：短语就是词和词按照一定的3．句类：句子从语气角度来分类就是句类。
类。 2．短语：短语就是词和词按照一定的4．句子的焦点：焦点是陈述句中新信息的重点。一般的句子，焦点在后。 《汉语专题（1）形成性考核册》 5．复句：由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句形式即分句组成的句子称为复句。
二、填空题（共; 作业3参考答案一、举例解释下列名词20分，每空1分）
《汉语专题（1）形成性考核册》 1．语言系统中，最大的语法单位是（句子），最小的语法单位是（语素）。
《汉语专题（1）形成性考核册》 2．现代汉语划分词类的标准是（功能标准），据此可以把词类划分为（两）小类。 《汉语专题（1）形成性考核册》 3．现代汉语中的介词都是从（动词）虚化而来的，主要用在别的词语前面构成（介宾短语）。
类。 2．短语：短语就是词和词按照一定的4．有些词类还包括一些附类，例如“大型、微型、主要”等是形容词中的（非谓形容词），“以上、之上、以后”是名词中的（方位词）。
在造句中的不同作用而分出来的类一般称作词5．有些词是兼类词，例如“文明”从语法功能看兼属（名词）和（形容词）。 类。 2．短语：短语就是词和词按照一定的6．短语可以从结构和功能角度划分类别，例如“海洋广阔”是（主谓短语）和（形容词短语）。
类。 2．短语：短语就是词和词按照一定的7．句子“什么书他都喜欢看”从句型看是(主谓谓语)句，从句类看是（陈述）句。 《汉语专题（1）形成性考核册》 8．从所带宾语的性质看，动词可以分为（谓宾动词）和（体宾动词）两类。
类。 2．短语：短语就是词和词按照一定的9．复句的八种基本类别，根据特点可以划分为（联合复句）和（偏正复句）两大类。
类。 2．短语：短语就是词和词按照一定的10．句子传递信息，一般是（旧信息）在前面，（新信息）在后面。
三、判断正误，简要说明理由（共类。 2．短语：短语就是词和词按照一定的20分，每小题2分）
; 作业3参考答案一、举例解释下列名词1．划分现代汉语词类，词的形态是一条比较重要的标准。
错误。在西方语言中《汉语专题（1）形成性考核册》 ,可以根据形态划分词类,但汉语中缺乏形态,不可能根据形态划分词类。 类。 2．短语：短语就是词和词按照一定的2．副词的意义和名词、动词比较，不那么实在，所以划归虚词。
错误。副词是一个比较特殊的词类。在意义方面虽然不如其他实词那样具体实在，但是副词可以充当句子成分，所以把副词划归虚词是不妥当的。
; 作业3参考答案一、举例解释下列名词
3．句子不一定都能还原为词组。
在造句中的不同作用而分出来的类一般称作词
正确。句子和词组是两个不同层面的单位，比如句子结构有语用上的变化，就无法换为词组，如“怒吼吧，黄河！”，不能就说这个词组主语在后，谓语在前，这不符合汉语词组的结构特点，这是句子层面才能出现的结构。
; 作业3参考答案一、举例解释下列名词
4．“花”在“一朵花”中是名词，在“花了不少钱”中是动词，所以是兼类词。
; 作业3参考答案一、举例解释下列名词
错误。一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上又密切相关，这样的词才是兼类词。“花”在“一朵花”中是名词，在“花了不少钱”中是动词，“花”属于同形词，同形同音词指意义毫无联系，是两个以上的一组词。 在造句中的不同作用而分出来的类一般称作词
5．“把”在现代汉语中只有介词功能，不能独立作谓语动词使用。
（共10分，每小题2分） 1．词类：按词
错误。“把”还是个动词，可以作谓语，例“这个关我来把”。
类。 2．短语：短语就是词和词按照一定的6．特指问和是非问的区别是，前者常常在句尾使用语气词"吗"，后者使用"呢"。 错误。特指问使用的语气词是"呢"，是非问使用的语气词是"吗"。
《汉语专题（1）形成性考核册》 7．状中短语充当谓语，这个句子一定是动词性谓语句。
错误。谓语通常由谓词性词语充当（共10分，每小题2分） 1．词类：按词,主要有动词、形容词、述宾短语、述补短语、状中短语、谓词性联合短语、兼语短语、连谓短语、主谓短语等，状中短语的谓语还可能是形容词。
; 作业3参考答案一、举例解释下列名词8．根据宾语的语义性质，句子“我看见一座座高山”的宾语是受事宾语。 正确。及物动词带的宾语是受事宾语，表示动作行为的对象或结果。“看见”是及物动词。
《汉语专题（1）形成性考核册》 9．多重复句是指由三个以上的分句构成的句子。
错误。多重复句是指由两个层次以上的分句构成的句子，具有三个分句，不一定具有两个层次，所以不一定是多重复句。 《汉语专题（1）形成性考核册》
10．把字句中把后面的宾语成分，都可以还原到动词后面去。
《汉语专题（1）形成性考核册》
错误。有些情况下是不允许的。比如动词后面紧接着补语，就不允许宾语将它跟动词隔开，如“我把那本书看了两遍”就不宜还原成“我看了那本书两遍”，“他把衣服洗得干干净净”不宜还原成“他洗衣服干干净净”。
在造句中的不同作用而分出来的类一般称作词
四、综合分析应用题（共30分，每小题6分）
在造句中的不同作用而分出来的类一般称作词
1．分析下面短语的结构层次关系，歧义短语要做不同的分析。
在造句中的不同作用而分出来的类一般称作词
（1）请大家明天一定去帮忙在造句中的不同作用而分出来的类一般称作词 （结构层次略）“请”是谓语，“大家”做兼语，“去帮忙”作谓语，“明天”一定作状语。
（在造句中的不同作用而分出来的类一般称作词2）咬死了猎人的狗
在造句中的不同作用而分出来的类一般称作词
A “咬死了猎人”为动宾关系，再与“狗”构成偏正关系；
类。 2．短语：短语就是词和词按照一定的
B “猎人的狗”构成偏正关系，再与“咬死”构成动宾关系。
类。 2．短语：短语就是词和词按照一定的
2．从语气和结构角度指出下列句子的类别。
; 作业3参考答案一、举例解释下列名词
（1）这个人我好像在哪里见过。（共10分，每小题2分） 1．词类：按词 陈述句
（; 作业3参考答案一、举例解释下列名词2）什么时候送我那本书呢? 类。 2．短语：短语就是词和词按照一定的疑问句
（; 作业3参考答案一、举例解释下列名词3）他跑的实在太快了！ 感叹句
类。 2．短语：短语就是词和词按照一定的
3．分析下面的多重复句。
《汉语专题（1）形成性考核册》
（1）你要是不小心感冒了，//就有可能发烧，///影响学习，/所以平时一定要多注意锻炼身体。第一层因果关系，第二层假设关系，第三层因果关系。
在造句中的不同作用而分出来的类一般称作词
（2）成绩能够鼓舞人，//同时会使人骄傲；/错误使人感到沮丧，//同时也是很好的老师。第一层并列关系，第二层都是并列关系。
类。 2．短语：短语就是词和词按照一定的
4．比较下列句子意思上的异同。
类。 2．短语：短语就是词和词按照一定的
（1）你坐火车去，还是坐飞机去？
; 作业3参考答案一、举例解释下列名词
你坐火车去，或者坐飞机去。
都是选择复句，都是在几个中自由选择一个。前者是疑问式选择，后者是陈述式选择。
（在造句中的不同作用而分出来的类一般称作词2）他什么书都爱看。
他都爱看什么书; 作业3参考答案一、举例解释下列名词?
前者是陈述句，后者是疑问句。
（共10分，每小题2分） 1．词类：按词
（3）我会说普通话。
; 作业3参考答案一、举例解释下列名词
我会说普通话了。
前者是陈述说明我的能力，后者强调我“会了”什么能力。
（（共10分，每小题2分） 1．词类：按词4）墙上有一幅水彩画。
墙上挂着一幅水彩画。
类。 2．短语：短语就是词和词按照一定的
都指某处有什么东西。两句的动词不同。前者强调事物的存在“有或没有”，后者强调事物存在的方式“挂着而不是贴着” ; 作业3参考答案一、举例解释下列名词
（5）我们彻底把敌人消灭了。
《汉语专题（1）形成性考核册》
敌人彻底被我们消灭了。
两句的施受关系相同，基本意思一样。前者是类。 2．短语：短语就是词和词按照一定的“把”字句，强调施事的主动性；后者是“被”字句，强调主语受到什么遭遇。
（（共10分，每小题2分） 1．词类：按词6）你知道他什么时候来吗？
你知道他什么时候来呢？
均是疑问句。两句的语气词不同。前者可以表示是非问（知道不知道），也可表示特指问（来的时间）；后者只能表示特指问。
《汉语专题（1）形成性考核册》
5．评改下面的病句。
; 作业3参考答案一、举例解释下列名词
（1）上班时间衣着超市的统一服装，这是大家都要遵守的。“衣着”改为“穿着”。
类。 2．短语：短语就是词和词按照一定的
（2）难道能否认关心残疾人不是全社会的责任吗?去掉“不是”中的“不”。
（共10分，每小题2分） 1．词类：按词
（3）从大家的来信中，给了我工作很大的鼓舞。去掉“从”和“ 中”。
（共10分，每小题2分） 1．词类：按词
（4）根据这份合作协议的规定，我们将在三个月内为造纸厂培养四个实验室技术人员。把“将”改为“应”。
《汉语专题（1）形成性考核册》
（5）这个问题在公司内部的领导和群众中广泛引起了讨论。“广泛引起了讨论”改为“引起了广泛讨论”。
（共10分，每小题2分） 1．词类：按词
（6）无论你学习取得了很好的成绩，你都不应该骄傲自满。把“很好”改为“多么好”。
在造句中的不同作用而分出来的类一般称作词
五、问答题（共20分，每小题4分）
（共10分，每小题2分） 1．词类：按词
1．有人认为副词应该归实词，有人认为应该归虚词。对此谈谈你的看法。
; 作业3参考答案一、举例解释下列名词
副词是一个比较特殊的词类。在意义方面虽然不如其他实词那样具体实在，但也不像其他虚词那样“虚”。在语法功能方面，虽然不像其他实词那样能充当句子的主要成分，但也不像其他虚词那样不能单独充当句子成分。因而，有人把它归在实词里，有人把它归在虚词里，还有人把它列为“半虚词”。我认为因为“分类的根据是词的语法特点，语法特点指词的形态特征、词与词的组合功能和充当句子成分的能力。”而词与词的组合能力和充当句子成分的能力，是划分汉语词类的主要依据，这与胡本的划分词类标准实质是一致的，因而把副词也归入实词。
类。 2．短语：短语就是词和词按照一定的
2．句子和短语有什么样的本质区别？
《汉语专题（1）形成性考核册》
短语和句子的区别在于：（1）短语是静态的单位，句子是动态的单位（2）短语是备用单位，句子是使用单位（3）短语没有语调，句子具有语调（4）短语没有表述性，句子具有表述功能。
在造句中的不同作用而分出来的类一般称作词
3．疑问句用哪几种形式？各使用哪些语气词？举例说明。
（共10分，每小题2分） 1．词类：按词
一般疑问句根据其结构特点和所表达的疑问语气，可以分为四类：是非问句中经常使用的疑问语气词有“吗、吧、啊”等，但不能使用“呢”。特指问句只能使用“呢、啊”等语气词，不能使用“吗、吧”。选择问句经常使用“A还是B”、“是A还是B”等固有格式。使用疑问词时，选择问句常用“呢”，一般不用“吗、啊、吧”。正反问句使用肯定和否定叠和的方式进行提问，希望对方从肯定和否定的内容中做出选择的疑问句。正反问句一般不使用疑问代词或疑问语气词。需要时可用“呢、啊”，一般不用“吗、吧”。
（共10分，每小题2分） 1．词类：按词
4．使用把字句和被字句要注意哪些问题？
（共10分，每小题2分） 1．词类：按词
把字句是主动句的一种。句中谓语不能是单个的动词，尤其是单音动词。
《汉语专题（1）形成性考核册》 “把”字句动词后一般要求接其他成分，这类成分包括：动词重叠式、动态动词“了”、补语、宾语等。被字句和把字句一样，动词都是具有处置意义的动词。能进入被字句的动词比把字句范围稍大一些，如“看见”“听见”等感觉动词、“知道”“认为”等认知动词都可以进入被字句。但是，表示人体自身部位动作的动词一般不用于被字句，例如举(手)、抬(头)、踢(腿)、睁(眼)等，却可以用于把字句。被字句多数用于不如意、不愉快的事情，特别是在口语中。 在造句中的不同作用而分出来的类一般称作词5．“我吃完了饭”和“我吃饱了饭”这两个句子，前者可以变换为“我把饭吃完了”，后者不能这样变换，为什么不能变换？
《汉语专题（1）形成性考核册》 “我吃完了饭”施事是我，受事是饭；“我吃饱了饭”实施是“我”强调的动作状态是“吃饱”并非是饭，后者改为把字句意思就变了。
汉语专题作业4
李伟霆
一、举例解释下列名词（共10分，每小题2分）
1.部件：部件是汉字外部结构分析得到的结构单位，由笔画组成，具有组配汉字功能，例如“种”由“禾、中”两个部件构成。部件也叫字根、字元、字素。
2.字符：字符是分析汉字内部结构得到的基本构字单位，是组成汉字的符号。字符和传统文字学的偏旁相当。根据字符组字时的不同功能，字符一般分为意符、声符、记号。
画组成，具有组配汉字功能，例如“种”由“
3.简化字：简化字是1950年以后中华人民共和国政府在传统汉字的基础上进行了汉字简化而产生的字体。简化字同繁体字相对而言，是在繁体字的基础上形成的笔画结构简单的汉字，例如“马、车”都是简化字。
4.定形：指确定现代汉字的规范字形，把一字多形、多形随意使用改为一字一形、消除异体，使现代汉语的每个用字都有一个明确的形体规范。
5.合成部件：合成部件是两个或两个以上的基础部件组成的汉字部件。
《汉语专题（1）形成性考核册》
二、判断正误（共20分，每小题2分）
说明：先判断正误，然后简要说明原因。
1.大部分汉字是由笔画直接构成的。
件是汉字外部结构分析得到的结构单位，由笔
错误。所有汉字都是由笔画直接构成的。独体字是由一个基础部件构成的字;合体字是由两个或两个以上基础部件构成的字。
2.部件就是传统分析汉字的偏旁或部首。
错误。部件是对现代汉字外部拆分得到的零件；偏旁是对合体字作传统构字分析得到的部件。
画组成，具有组配汉字功能，例如“种”由“
3.按照汉字部件拆分的原则，“川”字要一次性拆分出三个部件。
错误。“川”是个独体字，按照汉字部件拆分的原则已为基础部件。
4.汉字笔画越少，书写就越方便。可见，汉字应该进一步简化到每个字五至六画。
《汉语专题（1）形成性考核册》
错误。为了便于运用，汉字字形既要有区别又要比较简易。要有区别，笔画不能太少，太少会造成很多的形似字；为了简易，笔画又不能太多。因此现代汉字的笔画大多在9-12画之间。
5.同一个字符，可能归入音符，也可能归入意符。
错误。文字系统中的字符跟文字所代表的语言单位在意义上有联系的，是意符。文字系统中的字符跟文字所代表的语言单位在语音上有联系的，是音符。文字系统中的字符跟文字所代表的语言单位在语音和意义上都没有联系的，是记号。 《汉语专题（1）形成性考核册》
6.单笔画也可以构成部件，部件也可以等于整字。
正确。分析说明：由笔画组合构成部件是常例，笔画直接构成部件是特例；部件一般要小于整字，这是常例，部件等于整字，这是特例。
7.网络语言会对现实语言形成很大的冲击。
画组成，具有组配汉字功能，例如“种”由“
正确。网络词语向现实生活的扩散。第21次《中国互联网络发展状况统计报告》显示：截至2007年12月31日，我国网民总人数达2.1亿人。网民年龄主要集中在18—30岁，“学生所占的比例最大，占到28.8％。有固定单位的网民中，以在民营企业工作的网民居多，占到总体网民的41.8%”。
8.网络语言的出现，主要是为满足一些人的追求时尚的要求。
错误。网络交际随网络的产生而产生，新事物新行为不断出现，汉语词汇中出现了大量的缺位，网络语言起到填补缺位、满足交际的作用。
件是汉字外部结构分析得到的结构单位，由笔
9.网络语言中的词语，完全是多余的，可以使用民族共同语中的词语替代。
错误。网络语言可以填补词语缺位，具有过滤作用。许多网络词语是从交际需要产生的。
10.要加强网络语言的规范性，网民使用规范语言的自律很重要。
（共10分，每小题2分） 1.部件：部
错误。不规范的网络语言会影响人们的正常交际，要加强网络语言的规范性，网民使用规范语言的自律很重要，但是用对现实生活中的书面语的各种规则来规范网络语言也不完全合适。
三、综合分析题（共20分，每小题5分）
1.根据部件的拆分原则分析下列汉字的部件。
画组成，具有组配汉字功能，例如“种”由“
孙 理 华 灌 齉
（1）孙 可拆为 子、小 （2）理可拆为王、里
（3）华 可拆为 亻、匕、十 （4）灌可拆为氵、艹、吅、隹
《汉语专题（1）形成性考核册》
（5）齉 可拆为 自、田、丌、中、吅、井、衣。
2.拆分下列汉字的部件，幷给这些部件进行分类。（参见张斌主编《现代汉语专题》中央广播电视大学出版社2008年6月第1版第217页。）
花 朵 常 烧 临
画组成，具有组配汉字功能，例如“种”由“
（1）花 可拆为: 艹、亻、匕。 （2）朵 可拆为: 几、木。
（3）常可拆为: 小、冂、口、巾。 （4）烧可拆为: 火、 、兀。
（5）临可拆为: 。
件是汉字外部结构分析得到的结构单位，由笔
以上均为复笔部件，其中 匕、几、木、口、巾、火为成字部件，其余为非成字部件。
3.分析下列繁体字和简化字在意义上是不是对应？说明使用范围。
后-----後 几-----幾 发---發 云---雲 叶----葉
画组成，具有组配汉字功能，例如“种”由“
（1）后－後：不对应。简化字“后”可表示皇后、后来、落后，繁体字“後”只能表示落后、后来意义，不能表示皇后。
（2）几－幾：不对应。简化字表示茶几，繁体字“幾”表示几个，所以表示茶几时不能用繁体字“幾”。几－幾（不能用于“茶幾”）
（3）发－發：不对应。简化字“发”可以表示头发、发展两个方面的意义，繁体字“發”只能表示发展方面的意义，所以在表示头发这类意义时不能使用这个繁体字。发－發（不能用于“头發”）
件是汉字外部结构分析得到的结构单位，由笔
（4）云－雲：简化字“云”可以表示云彩、说话两方面的意思，繁体字“雲”只能表示云彩的意思，所以“古人云”、“人云亦云”之类的意义不能使用繁体字“雲”。云－雲（不能用于“子雲诗曰”）
（5）叶－葉：简化字是个多音字，表示树叶、和洽的意思，繁体字“葉”只能表示树叶的意思。叶－葉（不能用于“葉韵）
4.纠正下列词语中的错别字。
《汉语专题（1）形成性考核册》
肆无忌弹（弹惮） 恬然自得(恬 怡） 呕心沥血 绿草如茵
一诺千斤（斤金） 千军一发 (军 钧 ) 卑躬屈膝 含辛茹苦
痴心妄想 不计其数 朝三幕四 (幕 暮 ) 生活甜蜜
画组成，具有组配汉字功能，例如“种”由“
精兵减政（减 简 ） 虎视眈眈 原形必露 (毕 必) 管中窥报 (报 豹)
百步穿杨 挺而走险（挺铤） 穿流不息 (穿川) 大气晚成 (气 器)
四、问答题（共30分，每小题6分）
（共10分，每小题2分） 1.部件：部
说明：下列8个问题，任选五个回答即可。
1.如何确定一个字符是意符、音符还是记号？
答：跟文字所代表的词在意义上有联系的字符是意符,在语音上有联系的是音符,在意义上和语音上都没有联系的是记号。 《汉语专题（1）形成性考核册》
2.有人说汉字易学，有人说汉字难学？为什么会有这样矛盾说法？试分析其依据。
大学生“错别字”现象在增多。网络上“错字”和“别字”比比皆是。
有专家甚至声称，全国汉字书写水平越来越低，年轻人不合格者达70%—80%。30年前，吕叔湘先生曾说过:“10年的时间，2700多课时，用来学本国语言，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”令人心焦的是，这咄咄怪事在教育水平大大提高的今天，仍旧未能实现根本解决。
《汉语专题（1）形成性考核册》
汉字实际上是容易学的文字;汉字易学主要有两个原因，第一，学习汉字需要理解、模仿和记忆的要素较少，只有24个笔画、120个非整字部件和2500个常用汉字;第二，理解、模仿和记忆这些要素的难度较小，组成汉字库的绝大部分是象形字、指事字、会意字和形声字，而有关研究证明，最能帮助理解和记忆的是形象和事件。说汉字难学是有害的观点。说它有害，是因为它误导了并且还在误导着汉字发展方向问题的研究，误导着我国语文教学和汉语作为“第二语言的教学”。
3.繁体字“馬”简化为“马”，所以“媽瑪碼”中的右偏旁都类推简化为“马”，这几个字写作“妈玛码”。“徹”简化为“彻”，请问“澈”中间和右边的偏旁可否简化为“切”？为什么？“澉、橄”中的字符“敢”能不能简化为“干”？为什么？
“澈”中间和右边不能简化为“切”，否则与“沏”构成同形。
; 作业4参考答案一、举例解释下列名词
“澉、橄”中的“敢”不能简化成“干”，否则与“汗、杆”同形。
4.什么是现代汉字的规范化？为什么要推行字形规范？
在经济快速发展的今天，规范汉字，提高交际效率势在必行。所谓“规范”就是正确、一致的标准。现代汉字的标准化，是指对“五四”以来的现代汉语用字进行全面的、系统的、科学的整理，作到“字有定量、字有定形、字有定音、字有定序”的“四定”。“定量”就是规定现代汉字的使用总量。“定形”就是规定现代汉字的统一字形，确定现代汉语用字的标准形体。“定音”就是规定每个汉字的标准读音，需要定音的是异读词的字音。“定序”就是确定现代汉字的排列顺序，规定标准的检字方法。 件是汉字外部结构分析得到的结构单位，由笔
语言文字规范具有十分重要的意义，因为语言文字都是社会的产物，具有强烈的社会性，所以只有明确规范的标准，才能便于社会运用，才能使交际顺利实现。
5.请你以网络语言为例，说明地域方言和社会方言的差异。
网络语言是人们在计算机网络领域中所使用的语言，从方言学的角度看，网络语言应该属于社会方言的范畴。它的使用不受地域的影响，是通行于全国各地“网民”这一特殊社会群体的语言。
（共10分，每小题2分） 1.部件：部
社会方言，是指同一地域的社会成员因年龄、性别、职业、文化教养、阶层等的社会差异而形成不同的社会变体。社会方言最常见的显著差异在词汇方面，有时也有发音色彩（如北京的"女国音"）或音位分合上的差异。一般来说，社会方言的差别较小，自由通话不成问题（"黑话"除外）。
地域方言，是指语言因地域方面的差别而形成的变体，是全民语言在不同地域上的分支。地域方言的差别一般大于社会方言，汉语的不同大方言之间往往无法自由通话。地域方言最显著的区别一般在语音方面，但语法和词汇也可有不少区别。地域方言是方言中最重要的类型，因此泛称"方言"就指地域方言。
6.举例说明什么是网络语言发展中的补位、过滤、虚位和挤位？（参见张斌主编《现代汉语专题》中央广播电视大学出版社2008年6月第1版第274－277页）
《汉语专题（1）形成性考核册》
答：网络交际随网络的产生而产生，新事物新行为不断出现，汉语词汇中出现了大量的缺位，网络语言起到填补缺位、满足交际的作用。如“聊天室”、“冲浪”等，当“补位”任务基本完成后，语言自我调节就进入了“过滤”阶段，补位阶段的大量遗留问题还需解决，比如“虚位”和“挤位”现象仍然存在。“虚位”是一种形式占据了多个词位，如“大虾”、“潜水”、“恐龙”、“水牛”等；“挤位”是一个词位上有多种形式，如“妹妹”、“美眉”、“MM”等。
7.什么是网络语言的三多三少？举例说明为什么会出现这种状况？
网络语言的三多，即缩略词语多，如网格、私聊、网管；类推词语多，如网盲、网警、网校；字母词语多，如DIY、JJ、MM、DD。因为网络语言本身构成手段是对原词进行改造或旧词换新意。不少网络文字中频繁运用口语中的倒装、省略、方言、语气词，在句式上出现“三多三少”的特点：单句多，复句少；短句多，长句少；非主谓句多，完整句少。三少是与网络的信息高速传递有关。
; 作业4参考答案一、举例解释下列名词
8.网络语言会不会对现实语言产生负影响?应该如何规范？谈谈你的看法。
“网络语言的消极影响是显而易见的。最主要的问题就是会对规范的现代汉语形成冲击。”中国社会科学院语言研究所研究员晁继周这样分析。“青少年处于学习科学文化知识的阶段，对他们来说，正确的语言习惯是非常重要的。在网络世界里乱用惯了，就有可能把那些不合规范的词语用到现实生活中来，对语言的健康发展产生不利影响。”既然现在还拿不出一个好的方案去规范网络语言，那么网络语言将走向何方？美、英等国一些权威词典已经收录了部分网络语言，作为国内普通话用词权威的《现代汉语词典》是否也会收录它们？中国社会科学院语言研究所词典室一些专家表达了他们的看法。词典室助理研究员张铁文认为：“网络语言能否被收录还要经历一个自然选择的过程。”他举了个例子，比如前几年大家都把手机叫作“大哥大”，但是现在大家却都叫手机，反而少有人叫“大哥大”了。主管部门没有规定说“大哥大”不能叫，也没用行政力量来强制执行。但大家觉得“大哥大”这个词不好听，带点黑社会的性质。现在手机早已进入寻常百姓家，没有必要把它叫成“大哥大”，于是这个词就被淘汰出局，中间还不到两三年的时间，这就是一个自然选择的过程。
五、学习总结（共20分）
画组成，具有组配汉字功能，例如“种”由“
1. 你学习本课程有何收获？请具体谈谈。（5分）（答案略）
2. 本学期你参加了哪些形式的网上学习？请总结一下。（5分）
某某年某月,我加入了电大,开始了行政管理专业的学习。在入学教育中,我了解到了开放式教育与以往教育方式的不同之处,网络学习是开放式教育的重要组成部分,这对于我来说,正是一个好途径。就我的工作而言,每天要面对电脑7－8个小时,而上网更是必不可少的。结合自己的实际情况,我制定了一份网上学习计划表,要求自己每周必须到电大的各相关网站上进行浏览,包括北京电大在线,中央电大在线, 北京电大远程教学系统;每天必须到本班的bbs上查看相关内容,一般学习时间在中午午休或晚上下班之后的时间。从网上下载相关的学习资料,查找在学习中所遇到问题的答案。更重要的是,可以在网上与同学进行沟通,互相交换在网络中取得的资料。
（共10分，每小题2分） 1.部件：部
搜索引擎(google,白度等)是在网络上寻找资料,解决问题的必要工具。互联网上网页何止千万,如何在这浩瀚如烟的网络世界里迅速、有效地寻找到自己想要的资源,就必须要利用到搜索引擎。我在网上学习中,充分应用了搜索引擎的功能,更快更好地寻找我需要的资料。
在网络学习的过程中,除了各种文字资料外,我还从中央电大、北京电大及其他电大的网站上下载了一些老师的讲课视频,能够更生动、更直接地进行学习。对于一些文字资料,我通过各种聊天工具及电子邮件在班组同学间进行交流。
所谓网上学习,就是学生在网上查找所需的学习资料,并针对学习中所遇见的问题与老师进行方便、快捷的交流,并从网上获得更多、更广的知识。