第六课 规则与秩序-----《规则种种》
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【学习目标】
知识目标：认识规则的分类、意义和作用。知道秩序来自规则、规则是秩序的必要保障。 引导学生能对各种规则进行分类并最终理解规则
能力目标：自主学习，合作探究，理解规则的定义，区分各种不同类型的规则 情感、态度、价值观目标：通过体验“规则”，培养学生的规则意识，确立遵守规则的观念。
【学习重点】规则种种
【学习难点】规则的含义、规则的分类
【教学课时】 第一课时
【预学感知】（阅读并熟悉教材48—52页，并将知识重点用红笔勾画出来。）
1、什么是规则？规则就是关于 __________________________________
的约定。
2、列举生活中常见的几种规则。
3、___________是人们生活的一个重要场所。为了保证________________ ，人们在公共场所必须_________________________ 。
4、你知道的规则有哪些分类？
【研讨、展示、点评】
第一层次： 规则种种
1、探究交流：小组讨论完成课本P49的探究题。（1）找出你认为最重要的三条课堂规则，并分析其重要性。（2）应该采用什么办法、制定什么规则，既保证学校小商店继续开下去，又保证校园的正常秩序和整洁？
2、交流反思： 在类似的情形中，你有排队的习惯吗，为什么？如果你不太习惯排队，有什么办法能够使你学会排队？（课本第51页）
3、探究交流 根据课本上规则的分类方法，列出自己知道的各种具体规则。（课
【课堂检测】（结合练习册本课第一课时完成）
【课堂小结】（ 学生小结，并绘制本节课的知识树。）
第六课 规则与秩序----《秩序来自规则》
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【学习目标】
知识目标 了解规则的意义和作用。
能力目标 知道秩序来自规则是秩序的必要保障，懂得社会生活需要秩序的道理。 情感态度价值观 养成自学遵守规则的习惯。
【教学重点、难点】 社会需要规则，秩序来自规则，规则是秩序的必要保障。
【教学课时】 第二课时
【预学感知】（阅读并熟悉教材52—55页，并将知识重点用红笔勾画出来。）
1、规则有什么重要性？（规则与秩序的关系）
2、世界贸易组织的含义、基本原则和宗旨？
【研讨、展示、点评、拓展】
1. 观察教科书53页的两组图，思考：为什么情景会如此不同？交通规则有什么作用？你知道哪些交通规则？
2、阅读54的故事《感受上海的有序与文明》，请说说对你有什么启示？你居住的地方社会秩序怎么样？为什么？
3、《“死板”的德国人》
一群德国大学生做了一个实验，在德国科隆一条街上的相邻两个电话亭分别贴上“男”“女”字样，然后躲在暗处观察，结果令他们惊奇的一幕出现了，标以“男”字的那一部电话前提排起了长队，而标以“女”字的那一部电话前却空无一人。留学生们就走过去问那些平静等待的先生：既然那一部电话前没人，为什么不到那边去打，何必等那么久呢？被问的先生们无不以坦然的口吻说：那边是专为女士准备的，我们只有在这边打，这是秩序啊„„
听了这个故事，请问你对“死板”的德国人有什么看法？
4、学习了《规则与秩序》这节课后，让我们一起来总结一下，作为中学生的我们，在自己的日常生活中，应该遵守哪些规则？学会遵守规则对我们的成长有什么意义？
【课堂检测】（完成练习册本课课节作业）
【课堂小结】（ 学生小结，并绘制本节课的知识树。）
【课后反思】