《Fingerprints英语》1A Unit 4 Fruit salad
【课题名称】 Fruit
【教学内容】 词汇：apple, orange, banana, pear
句型：【教学准备】 水果实物、各种水果模具、魔法袋、塑料小刀、牙签、一次性餐盘。
【教学过程】
Step 1. Warm up (热身练习)
教师拿一个“魔法袋”进入课堂，和幼儿打招呼后向幼儿介绍自己的魔法袋，并从魔法袋中变出一根大的香蕉，问大家What is this?
T: Let’s sing an fruit song together, ok?
K: OK.
T: 边做动作边唱 I have one banana. Happy, happy, happy, me.
I have two bananas. Happy, happy, happy, me.
I have three bananas. Happy, happy, happy, me.
I have four bananas. Happy, happy, happy, me.
I have five bananas. Happy, happy, happy, me.
One, two, three four, five. Five bananas.
I like bananas.
教师和幼儿一起表演这首歌，歌曲结束后，教师将展示自己的魔法袋，要求幼儿蒙着眼睛来做Touch and say. 即将手伸入魔法袋，拿出一种水果，根据大小，形状说出水果的英语名称。
（设计意图：魔法袋将给课堂带入神秘的色彩，魔法袋中所装水果均为上节课已学知识，以此方式进行回顾与复习，并为进入新课埋下伏笔。）
Step 2. Presentation (新课呈现)
教师向幼儿介绍将加入几种新的水果进入魔法袋，要求幼儿认真辨音，一遍记住。This is a pear, pear. This is a banana, and this is an apple. 以复习的方式将新、旧水果单词再一次做Touch and say活动。
Step3. Practice (趣味操练)
教师将水果实物展示给幼儿，并用小刀将水果切成小片装入盘中。
T: I’ll cut the apple, apple, apple. 每切一下说一次，以加强幼儿记忆。
以此方式将水果装入盘中，一边放水果进碗里一边说 Put in the bowl.(bananas, pears, oranges)并让孩子跟着一起说。
等所有水果放进碗里后，加上沙拉酱，并搅拌水果，边搅拌边带领孩子们说Mix, mix, mix, mix them in the bowl.
活动内容：邀请小朋友上来一起Put the fruits in the bowl and mix them in the bowl. 两人一组进行比赛，看谁说的英语跟做得沙拉最好。
（设计意图：根据幼儿好奇心强，渴望展示动手能力的特点，我们设计了该活动。幼儿在品尝水果的过程中，同时也尝到了学习英语的乐趣，活动中开展竞赛，既能活跃气氛，又有利于培养学生思维的敏捷性和深刻性，又有利于增强学生的责任感和集体荣誉感。）
【案例分析】
好的课堂设计总是有一根主线紧紧牵着课堂中的每一个环节。本案例以魔法袋作为主线，回顾已学水果名称，呈现新水果名称，充分运用多种直观手段活化教材和创造生动形象的语言活动情景。从以上设计的活动来看，它们都较好体现了设计的五大原则：交际性原则、层次性原则、兴趣性原则和创造性原则，特别是精心设计“魔法袋”，符合幼儿心理特点，使幼儿极易产生兴奋点，有利于信息输入。