“寒江雪柳，玉树琼花，吉林树桂，名不虚传。”在千里冰封，万里雪飘的隆冬季节，来到十里长堤的松花江畔，吉林雾凇以它奇特的魅力景观吸引着无数的中外游客。那垂柳苍松银装素裹，洁白晶莹的霜花挂满了枝头。棵棵杨柳宛如玉枝垂挂，簇簇松针恰似银菊盛开。“寒江雪柳日新晴，玉树琼花满目春”。在北国江城，魅力的松花江畔，一所现代化的学校以它先进的教育理念，拼搏的奋斗精神，独特的办学优势，诱人的教学特色，辉煌的教育成果成为江城学子瞩目和向往的地方。现代学校为孩子的幸福人生——
奠基（字幕）
走进数字化的校园。这里是现代文明的窗口，记载了90余年教育的苍桑;这里是现代教育流动的风景，158名教师以网络为载体带领2000余名学子畅游知识的海洋。
以现代的教育理念引领发展（字幕）
领先一步，将领先一个时代，面对着世界经济的挑战，在全国小学十佳校长陈福“立德、和谐”的思想引领下，专家型的校领导班子运筹帷幄，以科学发展观为指导，按照“构建和谐、普惠、优质、均衡和人民满意教育”的工作要求，建立了平等、开放的价值讨论空间，开展“假如我是校长，未来的三年我将这样规划……”为学校发展提合理化建议活动，确定了“稳定、和谐、发展”的工作方针，继承了“创建现代学校，奠基幸福人生”的理念，明确了“同心同德促和谐，一心一意谋发展”的工作要求，提出了“培养面向世界的现代中国人”学生成长目标。构建了“理解、宽容、沟通、民主”的校园人际氛围，培育了“底气、文气、正气、大气”的二实验人气质。积极实施“内涵提升与外延拓展，从严求实谋质量，开拓创新求发展，不断进取图卓越”的办学战略，坚持解放思想、立足破解难题、广泛发扬民主、通过精细化管理，突出实践特色，学校各项工作呈现崭新的局面，实现了“高质量、有特色、现代化”的办学目标。
以现代网络环境陶冶情操（字幕）
学校坚持校本开发与建设，在我省率先建成千兆校园网、率先开发远程教育系列资源。现学校拥有5个“多媒体课室”，有微机400余台，平均5名学生一台计算机、电子图书馆、电子备课室1个，开发了“吉林市教育信息网”“雾凇网上学园”“校园网信息系统”“德育资源网”“凤凰教师博客”等资源网站。建成了一流的综合体育场馆、建设了可容纳600人的大型多功能演播厅，多媒体电子白板进到每个班级、实现班班通。另有机器人训练室、科学探究馆、天文馆、电钢琴房、蒙氏工作室、奥尔夫音乐教室、感统训练室等20多个专业教室。现代化的环境与建筑小品、假山水池、蔬菜园、百果园等朝相辉映，为师生在感受现代气息的同时，感受宁静、自然与和谐。
以校本培训打造现代队伍（字幕）
培养现代中国人,建设高素质的教师队伍是关键。为师德为先,通过主题师德教育、团队师德演讲、师德典型报告等，提高了教师的师德修养。学校实施了《吉林市第二实验小学教师专业发展促进工程》，建设书香校园，开展教师读书学习“五个一”和文化早餐活动。通过搭台子、铺路子、压担子、“三功一绝”训练、课题发表、课堂教学竞赛、教师基本功竞赛、教材教学目标的达标测试等活动提高教师的业务素质。学校还与时俱进，对教师开展现代功的培训，教师娴熟的信息技术操作，生动活泼的课件、充满课改理念的电子教案、富有特色的专题网页、色彩明快的演示文稿、体现文采与风采的教师博客等，无不彰显出这是一支具有先进的理念和充满智慧的教师团队。目前，学校有国家级骨干教师3人，省级骨干教师21人，市级骨干教师35人，形成了梯次成长的骨干队伍。全体教师都承担着各级研究课题，有90％以上的教师攻读了东北师范大学教育心理学研究生课程。在学校承办的全国小学校长高级研究班现场会、全国小学生自主学习研究现场会、吉林地区校本课程开发应用开放日现场会上，课堂教学、教师论坛等出色的展示。标志着一支“德艺双馨”现代化教师队伍已经形成。
开发校本课程培养现代人（字幕）
给孩子一片蔚蓝的天空，他会带给你无尽的惊喜；为孩子插上想象的翅膀，他会创造出无限的奇迹；给孩子一个快乐的童年，他会为人生涂抹亮丽的一笔。学校要培养什么样的人，就应有与之相适应的课程体系，为实现我校培养“面向世界的现代中国人”的目标，学校校本课程建设突出了民族化与现代化的特色，建立了与之相适应的实施策略。
突出民族性，开设经典系列课程，筑牢学生的中国根。（字幕）培养面向世界的现代中国人，铸民族魂，深扎中国根，是学校义不容辞的责任。学校开发了《经典积累诵读》系列教材，实行经典过级制。早读课与阅读课让学生在国学经典中寻根探源；书法课让学生在笔墨纸砚里纵情驰骋；剪纸、围棋使学生在指尖与对弈中领悟神韵；鲁班锁、九边环使学生在古典益智玩具中启迪智慧；竹笛、葫芦丝等课程使学生在丝竹管乐中陶冶性情。
体现现代性，深化科技课程，培养学生的创新精神。（字幕）现代人教育英语是基础，学校将现代的点读手段引进英语课堂，来提高学生的英语能力，为学生奠定国际化的基础。五岁上机、七岁上网，为学生学习与探究世界掌握了现代化的手段。五年级的“电子摆拼”，上百个电子原件，可以拼摆出几百种电子电路，实现个性化的探究。高年级的电脑机器人，强化学生动手操作能力同时，进行了智能化社会教育的启蒙。科技教师指导学生操作乐高CAD软件、研制《空间对接模拟系统》等内容，无不在培养学生的创新精神与实践能力。
注重整合性，开发综合实践课程，培养学生的实践能力。（字幕）
学校提出了建构“学科与活动整合”的综合实践活动课程开发模式。做到主题共享，拓展课程资源的长度；内容多元，增加课程资源的厚度；学科整合，拓展课程资源的宽度。
主题共享。（字幕）将同一主题的课程内容在不同班级甚至不同年级共享。如：围绕“松花江”这一主题在低年级开展“我爱你，松花江”；中年的“松花江的昨天和今天”；高年级的“松花江——我的母亲河”都从不同的角度探究松花江与家乡环境、经济发展的关系，保护和治理的措施等，学生在研究中受到教育。
内容多元。（字幕）在综合实践课程资源的开发中，从不同角度去开发和利用。我们建设了社会实践系列课程：走进工厂，了解现代企业技术与管理；走进乡村，体会了“汗滴禾下土”的真正内涵。走进社区，感受现代科技为人们生活和工作带来的变化。走进自然，充分体现人与动物、自然的友好和谐。走进军营，了解国防知识，树立国防意识。这种校本课程，以社区的生态资源作为整合的核心内容，将课堂教学与课外活动有机地联系在一起，使学生获得了知、情、意、行的全面发展。
学科整合。（字幕）是以学科知识为基础的课程整合。语文课上识昆虫字、计算机课上查昆虫资料、数学课上算昆虫数量、科学课上观察昆虫等，这种对同一内容的学科整合，实现了教育效益的最大化。
发挥自主性，进行学科课程的调试，实现学生个性化的发展。（字幕）现代学校要建立多样性的、弹性的课程体系，让每个学生都有适合的课程来选择，使他们获得较好的发展。为此，学校设置规定性活动课，例如，班队活动、开学式、升旗、艺术节、读书节、运动会等。自修的活动课程包括趣味作文、思维训练、书法、美术、声乐、舞蹈、合唱、棋类、陶吧、篮球、乒乓球40等多个自修课程，以使学生开阔视野，陶冶性情，增长知识，发展个性。
体现衔接性，开发幼小衔接课程，为孩子的终身发展奠基。（字幕）幼儿启蒙教育是为人的终身发展奠定基础之基础，孩子2岁入园，幼小衔接在二实验10年发展，育人责任沉重。办园七年来，学校将幼小两个阶段的课程目标联系起来考虑，根据儿童的发展水平，在目标、习惯、环境、方法、人员等方面进行衔接，体现层次性和弹性化，让儿童逐渐适应从幼儿园到小学的过渡。在内容上开展国学、英语、IBM电脑项目、蒙特梭利、奥尔夫音乐、感统等品牌项目的衔接研究。教师全视野的品牌服务，专家管理、园本培训，打造了一批品牌教师团队，办园质量和效益显著提高，得到社会的广泛认可。
海纳百川谋发展，壁立千仞铸辉煌。用智慧播撒的教海，浇灌出朵朵娇艳的
花朵。一批批全面发展的学生脱颖而出。近年来学校参加各级电脑机器人竞赛，学生获得30多项殊荣。学校篮球队连年参加全国比赛成绩优异，学校乒乓球队多次在省市级比赛中获个人与团体冠军、亚军，参加中国和新加坡乒乓球文化交流活动。学校创编的舞蹈《醉雪》获全国艺术节一等奖。学校的特色教育活动被中央电视台分八期播出……
90年苍桑、30载辉煌，市二实验小学经过几代人的不懈努力，走出一条以学校网络科技为特色的教育之路，实现了学校跨越式的发展。使学校成为全国现代教育技术实验校、全国课程改革示范校、全国绿色学校、全国青少年体育俱乐部、全国少先队先进集体……
创建现代学校，奠基幸福人生。前瞻的办学理念赋予了二实验人广阔的视野和创业的激情。回首几十年，理性的思考，艰苦的实践，几多感慨，几多豪情。现代教育技术的开发与应用已使吉林市第二实验小学驶上了教育现代化的高速公路。面对着硕果累累的喜人局面，面对着迅猛发展的未来社会，二实验人任重而道远。相信在教育改革的大潮中，二实验人一定会乘风破浪，勇往直前，以他们敢为人先，勇于创新的精神去创造一个又一个的辉煌。