【考点16】 种群、群落、生态系统和生态环境
2009年高考题
1. （2009·全国卷Ⅱ）下列属于种间竞争实例的是 ( )
A. 蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露
B. 以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食
C. 细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸
D. 某培养瓶中生活的两种绿藻，一种数量增加，另一种数量减少
【解析】 选D 。蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露属于捕食，菜粉蝶幼虫与蜜蜂采食的是油菜的不同部位，不构成竞争关系；细菌与噬菌体是寄生。培养瓶中的两种绿藻构成竞争关系。所以选D 。
2. （2009·安徽高考）用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量的变化，结果如下表：
根据表中数据分析，下列结果正确的是( )
A. 第13～25天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快。
B. 第17～29天，成虫增长率上升，死亡率下降
C. 第21～37天，成虫增长率的下降与种群密度的改变有关
D. 第1～37天，成虫数量成“J ”型增长
【解析】选C 。第13～25天，成虫数量增长快的主要原因是营养丰富、环境条件适宜；第17～29天，成虫增长率下降，第21～37天，成虫增长率的下降与种群密度的改变（第37天种群密度达到最大）有关，成虫密度增大，环境阻力增大，成虫增长率下降，所以C 项正确。
3. （2009·山东高考）如图曲线a,b 表示两类生物种群密度与存活率之
间的关系。下列分析错误的是 ( )
A. 曲线a 代表的种群个体一般体型较大，营养级较高
B. 依据曲线b ，人工养蜂时种群密度中等最好C. 对大型动物迁地保护，迁移的种群密度不宜过大D. 种群密度为d 时，曲线b 代表的种群个体间竞争最剧烈【解析】选D 。本题通过数学曲线图的形式反映了种群密度和存活率之间的关系，要求学生具备能够从图示中获取相关信息的能力。依据曲线b, 种群密度中等时存活率最大，故B 正确。曲线a 表示的大型动物，由图可知，种群密度越大存活率越低，故而对大型动物迁地保护，迁移的种群密度不宜过大，d 种群密度 c
所以A 、C 正确。D 项中种群密度越大，种群个体间竞争越剧烈，故而d 点不是竞争最剧烈的点。
4. （2009·广东理基）太平洋一个小岛上的某野兔种群数量变化如下表：
年份
（年）
数量
（百只） 30 1920 11925 200 1930 398 1935 990 1940 1350 191950 45 121190 90
该种群变化率最大的时期为 ( )
A ．1925年～1930年
C ．1940年～1945年 B．1930年～1935年 D．1945年～1950年
【解析】选B 。种群变化率是单位时间内种群数量变化的情况。从表中可以看出在1930年～1935年内种群变化率是（990-398）/（1935-1930）=118.4，1925年～1930年为39.6，1920年～1925年为14，1940年～1945年与1945年～1950年均为负值。
5. （2009·广东高考）下列叙述中，不属于种群空间特征描述的是 ( )
A. 斑马在草原上成群活动
B. 每毫升河水中有9个大肠杆菌
C. 稗草在稻田中随机分布
D. 木棉树在路旁每隔5米种植
【解析】选B 。组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或空间布局叫做种群的空间特征或分布型。种群的空间分布一般可概括为三种基本类型：随机分布、均匀分布和集群分布。B 项为种群密度，不属于空间特征。
６. （2009·辽宁、宁夏高考）跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对动植物的分解起重要作用。
请回答：
（1）由于跳虫和甲螨活动能力 ，身体 ，不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。
（2）先要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下图中的吸虫器 ，理由是 。若要采集大量的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫器 ，理由是 。
（3）现在一培养罐内同时培养跳虫、甲螨和线虫三个种群，若他们均仅以罐内已有的酵母菌为食，则跳虫与甲螨之间的关系是 ，线虫与酵母菌之间的关系是 。若跳虫种群所含能量增长nkJ ，则跳虫消耗的酵母菌所储存的能量至少为 kJ。
【解析】（1）土壤中跳虫和甲螨活动能力较强，身体微小，不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。（2）跳虫多栖息于潮湿隐蔽的场所，属于好氧型生物， 湿棉花模拟土壤湿润环境，利于跳虫存活。（3）跳虫与甲螨都以酵母菌为食，所以为竞争。 线虫以酵母菌为食，它们之间的关系为捕食关系。最高传递效率为20％， 跳虫种群所含能量增长nkJ ， 跳虫消耗的酵母菌所储存的能量至少为n/20％=5n kJ。
【答案】（1）较强 微小 （2）B 该吸虫器中的湿棉花模拟土壤湿润环境，利于跳虫存活 D 该吸虫器中的酒精可将收集的甲螨及时固定，防止腐烂 （3）竞争 捕食 5n
2008年高考题
1.(2008·海南高考) 一块甘蔗田弃耕几年后，形成了杂草地，该草地群落中（ ）
A. 物种组成比甘蔗田简单 B.动物没有分层现象
C. 物种组成比甘蔗田复杂 D.植物没有垂直结构
【解析】选C 。从农田演替成的杂草地，生长着更多的物种，这些生物形成了一个新的群落，在垂直方向上植物因其所需阳光，动物因所需食物分布不同而具有分层现象。
2. （2008·广东高考）菟丝子叶片退化，茎黄色或黄褐色，常生长于龙眼、柑橘等果树的树冠层。下列有
关菟丝子和果树关系的叙述，正确的是 ( )
①影响果树的光合作用 ②吸收果树的水分和养分 ③竞争土壤水分和营养 ④共同生活，互惠互利
A. ①③ B.②④ C.③④ D.①②
【解析】选D 。菟丝子生长于树冠层，影响到果树对阳光的吸收，进而影响到果树的光合作用; 菟丝子营寄生生活，从果树中吸收水分和养分。所以D 项正确。
3. （2008·广东理基）水华是富营养化水体常见的一种自然现象，从种群特征分析，水华属于 ( )
A. 不规则波动 B.不均匀分布
C. 短期内暴长 D.季节性消长
【解析】选C 。本题考查的是水华发生的原因。水华现象是由于淡水中N 、P 等矿质营养过多导致藻类大量繁殖的结果。条件适宜、营养丰富、种群数量大量增加，种群密度过大，从而水体中其他生物受到影响，所以C 项是符合题意的。
4. （2008·海南高考）下列四图中能正确表示某池塘鱼个体的平均增长与种群密度关系的是( )
【解析】选B 。在种群密度较小的一段时间内，种群内个体生活环境充裕，个体增长量较大，当种群密度增加到一定程度时，个体间种内斗争加剧，个体水平增长量明显减小。出现B 项所示曲线。
5. （2008·上海高考）下图表示某物种迁入新环境后，种群增长速率随时间的变化关系。在第10年时经
调查该种群数量为200只，估算该种群在此环境中的环境负荷量约为 ( )
A.100只 B.200只 C.300只 D.400只
【解析】选D 。种群数量变化的模式有两种：“J ”型增长和“S ”型增长。“J ”型增长种群的增长速率恒定不变。当种群呈“S ”型增长时，种群增长速率先增大后减小。当出生率等于死亡率时，种群增长速率为0，这时种群的数量达到“K ”值。此图示反映了种群的“S ”型增长。“S ”型增长的种群，增长速率最大时是在K /2时，故该种群的K 值应为400。
2007年高考题
1. （2007·全国卷Ⅰ）下列有关种群增长的“S ”型曲线的叙述，错误的是 ( )
A. 通常自然界中的种群增长曲线最终呈“S ”型
B. 达到K 值时种群增长率为零
C. 种群增长受自身密度的影响
D. 种群的增长速度逐步降低
【解析】选D 。自然条件下，由于食物、空间等生活资源有限，以某种生物为食的生物数量增多时，种群数量最终呈“S”型增长；当种群数量达到K 值时，种群中出生率等于死亡率，故种群增长率为0
；
种群密度会影响种群数量的增长，当种群密度过大时，种内斗争激烈，种群增长率会下降；故A 、B 、C 正确。在种群迁移到新环境初期，由于环境条件优越，种群增长速度逐步加快，达到一定程度，再逐步降低，故D 错误。
2. （2007·江苏高考）下列关于生态因素对生物影响的说法中，错误的是 ( )
A. 趋光性是农业害虫的共性
B. 温暖地区的阔叶林多，而寒冷地区的针叶林多
C. 水分过多或过少都会影响陆生生物的生长和发育
D. 各种生态因素对生物的影响具有综合性
【解析】选A 。趋光性是某些昆虫或鱼类对光刺激产生定向行为反应的特性，并不是全部害虫都有趋光性。由于不同地区年降雨量及雨季分布不同，组成森林生态系统的植物类群也不同。温暖地区水分较多，阔叶林多；而寒冷地区雨水少，以蒸腾作用相对较弱、保水能力较强的针叶林为主。水是生命活动不可缺少的物质，但水分过多可能导致陆生植物的根因长期淹在水中而缺氧。
3. （2007·全国Ⅱ）如图纵向表示海洋不同深度中鱼类的食物分布状况，曲线甲、
乙、丙分别表示三种鱼
的数量变化。下列对此图的分析，错误的是( )
A. 海洋中的鱼类具有垂直分层现象
B. 此图表明鱼类对食物的竞争状况
C. 此图表明海洋中鱼类的捕食状况
D. 此图表明海洋中鱼类的共生关系
【解析】选D 。生物群落中动物的分布主要受食物的影响，由曲线图可知甲、
乙、丙3个种群依次主要分布在水的下层、中层和上层，且丙主要以浮游生
物为食，乙主要以底栖生物为食，甲主要以潜底动物为食，从3个种群生物在水层中的分布，可以说明鱼类对食物的竞争状况。共生是指2种生物生活在一起，彼此有利，而3个种群在水层中的分布不同，说明它们之间不存在共生关系。