课
题：树立法治观念
总课时编号： 主 备 人：
备课时间： 教 学 目 标
1、 知识与能力： ⑴ 理解法治观念的内涵以及增强公民法治观念的重要性。 ⑵ 了解公民学法、守法与依法维权的关系。 ⑶ 理解维护未成年人合法权利的重要性。 2、 过程与方法：通过案例分析和讨论，增强学生的法治观念。 3、 情感、态度与价值观：增强学生的守法意识，学会用法律规范自己的言行， 树立法治观念，做守法公民。
教学重点：增强青少年法治观念的重要性 教学难点：学法、守法与依法维权的关系。 一、教学过程（集备）漫画导入，引发兴趣 教师展示下列漫画《懂法》 ： 个人复备
学生阅读漫画 教师提问：1、漫画中爸爸教育儿子的方法对吗？你的爸爸是否也 是这样？ 2、 漫画中的儿子是怎样逃脱爸爸的惩罚的？ 学生回答 教师总结引入本课：这幅漫画告诉我们，作为青少年如果要维护自 己的合法权益就必须增强法治观念，拿起法律的武器。 二、学习新课 步骤一：教师展示学习提纲，引导学生自学课文 学习提纲： 1、什么是法治观念？增强法治观念的重要性？ 2.了解维护青少年合法权益的法律有哪些？ 3、知道作为青少年学生应当如何维护自己的合法权利？ 4、普法宣传的内容和重点？为什么要重视对青少年的法治教育？ 学生看书，教师进行知道。 步骤二：增强法治观念，守法用法 教师展示材料： 女学生王某在乡中学附近被不法少年勒索了几十块
钱。 初中刚毕业的表哥听了表妹的哭诉， 便认定是某中学学生干的。 于是，他也敲诈了该中学的几个学生，为表妹补上了损失。直到公 安机关的传讯到他家时，他还浑然不觉： “我就是想把钱要回来， 这也犯法？” 学生阅读材料 教师出示问题，组织学生分组讨论。 ⑴材料中的不法少年和表哥的做法对吗？为什么？ ⑵他们应当承担什么样的责任？ ⑶这告诉我们在日常生活中我们应当怎么做？ 在学生讨论回答后教师总结： 不法少年和表哥都用非法手段侵 犯了别人的合法权益，都是违法行为，都应受到法律的处罚的。这 就说明了每个人都应自觉的遵纪守法否则将自食其果。 教师因势利导设计场景： 如果你是王某， 当遇到不法之徒勒索 时你应当怎么做？要求三位同学设计三个不同的办法， 然后学生进 行讨论。 根据讨论结果教师总结： 作为青少年学生应该拿起法律的武器 来维护自己的合法权益。 步骤三：知识抢答，法制知多少 将全班分成四组，找两位计分员 教师出示问题： 1、 你知道我国有哪些法律可以用来保护青少年的合法权利 吗? 2、 你知道对我们青少年有哪些特殊的保护措
施吗? 3、 请你列举一下有关青少年维权的网址和电话？ 在学生抢答的基础上教师进行补充和鼓励。 教师过渡：青少年要想增强法制观念，真正做到守法用法就必 须学法知法懂法，今天我国通过各种形式的法制宣传教育活动 来提高公民的法律意识，推进依法治国的进程。大家知道每年 的 12 月 4 日是什么节吗？ 学生回答 在学生回答的基础上教师引出“五五普法” 步骤四：学习资料，了解“五五普法” 展示关于“五五普法”的资料 “五五”普法基本原则： （一）坚持围绕中心，服务大局； （二） 坚持以人为本，服务群众； （三）坚持与时俱进，开拓创新； （四） 坚持从实际出发，分类指导。 “五五”普法主要任务： （一）深入开展宪法和国家基本法律 的宣传教育； （二）深入开展与经济社会发展相关法律法规的宣传 教育； （三）深入开展与群众生产生活密切相关法律法规的宣传教 育； （四）深入开展与整顿和规范市场经济秩序相关法律法规的宣 传教育； （五）深入开展与维护社会稳定、促进社会公平正义相关 法律法规的宣传教育； （六）坚持普治结合，加快推进依法治县进 程； （七）集中开展法制宣传教育主题活动。 “五五”普法重点对象：领导干部、公务员、青少年、企业经
营管理人员和农民。 “五五”普法宣传周主要活动： （一）开展法治广场和送法活 动； （二）举办“五五”普法书画笔会； （三）开展法律咨询和投诉 活动； （四）进行宣传车巡回宣传和资料发放； （五）利用平阳法治 网站和《普法动态》等媒体开展宣传。 教师引导学生讨论：为什么要加强对青少年的普法教育？ 学生讨论回答 教师总结： 实践创新： 如果我们学校准备进行一次法治宣传活动你将怎 1、 么参与？ 2、请你为这次活动设计一条宣传标语。
板
书
设
计
：
树立法治观念
普法教育
守法
守法
学法知法
课堂检测： 教学反思：