《美丽的兴凯湖》说课稿
尊敬的各位领导、老师：
大家晚上好！
我今天说课的内容是湘教版小学语文四年级上册第六单元第22课《美丽的兴凯湖》。我将从以下七个部分进行说课：
一、 说教材
这是一篇阅读课文。课文用生动细腻的笔墨描绘了兴凯湖波涛汹涌时的奔腾磅礴，温柔平静时的安宁澄澈，湖水永远清澈透明，它是鱼的世界，更是鸟的天堂„„一切都是那么和谐安宁，美丽迷人。字里行间流露的是作者对大自然、对祖国山河的深深热爱，课文语句简洁而有气势，形式整齐而富有韵味，情感热烈，适宜于中年级学生品味赏读，是一篇进行语言训练、陶冶情操的好文章。本课再次单元起着承上启下的作用，为后面的习作做了铺垫。
二、 说教学目标
1、认读“素、誉”等12个生字。
2、朗读课文，摘抄自己喜欢的词句。
3、朗读课文内容，了解兴凯湖不同时候的多种姿态，感受兴凯湖的美丽迷人，激发热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。
4、学习课文围绕中心句写具体的写作方法。
三、 说重点难点
重点：朗读课文，了解兴凯湖的美丽。
难点：学习课文围绕中心句写具体的写作方法。
四、 说教法
创设情境激发兴趣，提出问题引发思考，品味语言触发感悟，朗读课文抒发感情，总结感悟、拓展升华情感的教学方法。
五、 说学法
学生通过自读，精读课文，小组合作，探究发现，拓展学习的方法。
六、 说课时安排
本课是阅读课文，教学本课可用一课时。
七、 说教学课程
（一）激趣味导入。
我用课件制作美丽迷人的风景图，创设情境，激发学生的学习兴趣，唤起求知欲。
（二）初读课文，整体感知
1、要求学生人读好标注了拼音的生字，并连着句子一起读，要读好这一课不容易课。学生自学生字后，可相互检查认读情况。本课较难的词语比较多，诸如“磅礴、喧嚣”等，读好了这些词语，就为读准课文奠定了基础，同时积累了词语。
2、在认识了生字弄懂了词义的基础上，要反复朗读课文，直到读通顺。朗读课文的形式应多样化，在自由朗读后，可小组内开火车读，指名读、师生问答读等。
（三）赏析喜欢的段落，读出美，读出情
如何感受兴凯湖的美丽呢？我将引导学生抓住自己喜欢的段落赏析品读。教学时，可以围绕这一个问题进行，找到自己最喜欢的段落，有感情地品读，说说喜欢的理由。比如说：
第2自然段，写出了兴凯湖波涛汹涌的磅礴气势。
第3自然段，写出了兴凯湖温柔平静时的安宁澄澈。
第4自然段，写出了兴凯湖一年四季的清澈透明。
第5自然段，写出了兴凯湖是鸟的天堂。
在交流感受的时候，我要引导学生结合课文的中几句，通过有感情地朗读来品味，分析感受，积累内化，为本单元的习作做准备。
（四）品读课文
比如说这一句：“湖水永远清流透明，如云，如梦，如诗。”多美的语句啊！连用三个比喻的渲染出了兴凯湖的诗情画意，令人无限遐想，要引导学生美美的读，闭眼睛想象读，配乐朗读，读出梦境，美意。
（五）拓展训练
再读课文，感受课文2~5自然段是怎样各自围绕中心句写具体的，模仿习作，学以致用。如美丽的酉水河、吕洞山、凤凰古城。
（六）说板书设计
22 美丽的兴凯湖
辽阔磅礴
平静澄澈 美丽
清澈透明
鸟的天堂
在此我代表第三组说课完毕，感谢各位领导，各位评委，谢谢大家！