校园里的雪松
曹为山
你在或不在，它都在那里。---------题记
校园里有几棵雪松，这或许是北方校园的特有景色，“绿不够，松柏凑”，为营造四季有绿的氛围，北方学校总是会栽上几棵松树、柏树等常绿植物装扮校园，雪松也就成了校园里的土著居民。
雪松零星的点缀着校园，在这料峭的冬日里，它依然坚强的向各方伸展着它的枝叶，寒风中依然苍翠如初。总有几个学生会到树下捡拾掉落的松针，抚摸一下它那龟裂的树皮，甚至会淘气的揭下一块金钱般圆圆的小树皮拿着玩，亦或搜寻一下树上还有无松果。好多学生似乎到了冬天才知道校园里有几棵雪松。
其实，雪松早就站在那儿候着孩子们了。
和煦的春风吹拂的时候，校园里杂花生树，蜂围蝶舞，莺燕呢喃，孩子们也带了笑脸去赏赏鲜花，嗅嗅花香，听闻鸟语。雪松的树下鲜有孩子们的身影，但它依然翠绿，偶尔会有几个孩子会趴到它的躯干上看蚂蚁赛跑，甚至会折一下它的树枝来逗引蚂蚁，它也不以为意。
当夏天的烈日暴晒的时候，它稠密的枝叶会为树下留出一块阴凉的土地，便有孩子躲在下面感受这份清幽，或者攀上树身，坐在枝干上嬉戏，而它只是默默关注着这一切，不喜也不悲。小鸟有时会在树上蹦跳，也有一家小鸟在树上筑巢，雪松所做的只是接纳。
9月开学时，一双双新入校的孩子们的眼睛，好奇的注视着校园里的芙蓉花、榆叶梅、海棠树，兴奋地叽叽喳喳，雪松也伸展着它巨大的臂膀，满带一身苍翠，迎候着孩子们，尽管孩子们的目光很少关注到它。有时，会有想家的或受了委屈的孩子附在它的树干上默默的哭泣，不知雪松的汁液里是否也有颤栗。有时，孩子们会在数学老师的带领下测量高度，有时，孩子们会在语文老师的带领下观察美景，有时，孩子们会在美术老师的带领下进行景物写生，孩子们的眼光总会停留在高大的杨树上，鲜艳的芙蓉花上，很少注意到雪松的存在，但雪松总是默默的陪伴着孩子们。
现在，当凛冽的寒风吹来的时候，当其它植物褪尽了芳华歇息的时候，雪松突然成了孩子们唯一的风景，孩子们为它的苍翠欣喜，为它的坚强敬佩，有的孩子想把它画进画里，有的孩子想把它写在作文里，还有的孩子想把它默默地记在心里，它只是吐露着它的苍翠，一如既往，风儿吹动它时，它也不会夸张的摇
摆，只是微微的颤动。 突然觉得，校园里的雪松就是一位敦厚的师长，一直在默默地关注着孩子，一直在静静的守望着孩子，无论何时。又突然感觉仓央嘉措的诗歌《见与不见》就是校园雪松的写照：
你见，或者不见我
我就在那里
不悲不喜
你念，或者不念我
情就在那里
不来不去
你爱，或者不爱我
爱就在那里
不增不减
校园里的雪松啊，我在或不在，你，都已经在我的心里。