教案
课题：《乃哟乃》
年级：一年级
课时：1课时
教具：多媒体以及相关的影视资料
教学方法：启发式教学法、视听法、讨论法、练习法、归纳总结法 教学目的：1、情感目标：感受音乐和舞蹈给人带来的愉快心情。
2、知识目标：通过学习土家族歌曲《乃哟乃》，感受歌曲的
情绪和旋律特点。
3、能力目标：学习土家族“摆手舞”的基本动作。 教学重点：对土家族歌曲的理解和认识。
教学难点：音高的把握，情感体验的延伸。
教学过程：
一、师生问好
二、导入
师引言：同学们，你们看过我们中国的地图吗？请看老师这儿（出示课
件）那你们觉得咱们的地图像一个什么形状的动物呢？像不像一只大大的雄鸡哇？那你们想不想知道在这个大大的雄鸡里住着多少个民族，才组成了咱们这个大中国吗？那我们就带着这个疑问一起去听一首歌曲（爱我中华）。好，请告诉我，我们国家有多少个民族呀？那么今天啊，王老师就要带同学们走进一个大山里，我先不告诉你们这是哪个民族的，请你们站起来和我一起跳一跳这个民族的舞蹈好不好？（摆手舞）播放音
乐。
三、进入主题，展开学习
师：1、同学们，这个舞蹈叫做“摆手舞”，是土家族的舞蹈，土家族主
要分布在我们湖南境内的一个少数民族，（播放图片）瞧，在土家族的社巴节上，大家都穿上了漂亮的民族服装，跳起了摆手舞。再看一看，土家族的房子，（播放图片）是不是和我们的不一样啊？他们的房子是用木头做的，叫做“吊脚楼”。你们看土家族的人民是不是生活的很幸福很快乐呀？想不想跟着王老师一起走进土家族，去听一听、感受一下土家族人民的幸福生活呢？你看，土家族的小姑娘和小伙子都出来和你们打招呼了，他们要把最好听的歌曲送给你们。（播放歌曲“乃哟乃”）
2、同学们好听吗？这首歌是不是很活泼很欢快呢？咱们刚刚听了土家族小朋友们给我唱的这么好听的歌曲，那么你们想不想跟着王老师一起把这首歌曲学下来，然后唱歌土家族的小朋友们听呢？（出示歌谱）
3、同学们，今天咱们要学习的这首歌曲就叫做《乃哟乃》，乃哟乃就是我们土家族人民说的“快快来”的意思。那现在就一起跟着王老师去唱一唱好不好？我们先学习简谱，王老师唱一句你们跟一句好不好？
4、现在老师就想考考大家了，请你们的小眼睛看着简谱，请你们告诉我在咱们这首歌总共是由哪几个音组成的？（1、3、5）那你们还记得用手势分别怎样表示这三个音吗？（用手势做，区分音高）你看这么简单的三个音，就组成了一首这么好听的音乐旋律。
那我们现在就加上歌词一起来唱一唱好不好？
5、同学们，你们都会唱了吗？有没有哪位同学可以大胆的站起来，唱给王老师听呢？我们的男孩子和女孩子来比比赛好不好？看看谁厉害。
6、我们的男孩子和女孩子一起合作来唱一唱好不好，现在呢，把你们的小手拿出来，我们边拍节奏边唱。
四、知识拓展
师：1、哇！你们都唱的太好了，王老师非常的高兴。为了奖励一下你
们我现在特别想和你们一起来玩个游戏，你们想不想呢？这个游戏呢是叫即兴接唱。（请大家看老师这，我给出了一条固定的节奏型，请大家跟着我拍一下，边拍边读。）给了一条固定型的节奏，那我想把（1、3、5）这三个音呀，你们自由的组合。（老师先示范一组）你要接我唱，由我来先领你们唱。我们来试一下好不好？
2．同学们你真是太棒了，我们就用三个简单的1、3、5的音，你们就可以把它创编出那么多条好听的旋律，真是棒极了。来用掌声鼓励下自己。（棒 棒 我真棒 棒 棒 我最棒）
3、同学们，今天王老师还带了几个新朋友过来了，它们呀，特别的想和你们交个朋友，一起玩一玩，你们想不想呢？好，那咱们一起去认识一下它们吧。（拿出乐器，分别介绍）我想请几个同学上来表演一下，下面的同学就帮他们唱好不好？看看咱们配合的怎么样。
4、同学们，今天老师教的这首歌曲你们都会了吗？你们可不可以
再唱给王老师听一听呢？
五、总结
师：真是唱的棒极了，同学们，一首好听的《乃哟乃》把我们带入
了热情又美丽的土家族，让我们感受到了他们的幸福快乐的生活和民族风格特点。最后呢，老师想请同学们跟我一起，把我们土家族的摆手舞合上我们的歌曲一起来跳一遍，让我们在这欢快愉悦地氛围下结束咱们今天的音乐课吧！