昼夜交替现象》教学设计
作者：金玲玲 文章来源：本站原创 点击数：
217 更新时间：
2014-3-24 23:30:48
2014年台州市科学课堂教学研讨会
《昼夜交替现象》教学设计
【教 材】教科版小学科学五年级下册《地球的运动》单元“昼夜交替现象”
【执 教】金玲玲（临海市杜桥小学）
【教学目标】
科学概念：
1.昼夜交替现象有多种可能的解释。
2.昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。
过程与方法：
1.提出地球产生昼夜现象的多种假说，并且进行验证。
2.做好模拟实验和运用实验收集的证据。
3.根据实验的情况修正自己的解释。
情感态度价值观：
1.认识到积极参与讨论，并发表有根据的解释是重要的。
2.认识到同一现象，可能有多种不同的解释，需要用更多证据来加以判断。
3.与小组同学分工协作，在实验过程中实事求是，严谨认真。
【教学重点】
提出昼夜交替的假说，通过模拟实验验证假设，并尝试解释。
【教学难点】
解释地球产生昼夜交替的现象的原理。
【教学准备】
教师：手电筒，圆球，PPT
学生：手电筒、圆球、笑脸贴纸、活动记录表。
【教学过程】
课前谈话：
1． 互相认识
2．视频欣赏
一、引入
1．出示照片。仔细观察这两张照片，分别是在什么时间拍的？
2．每天早上，太阳从东边升起，地球上的人们迎来了白天，叫做“昼”。像这样，白天和黑夜不断重复出现的现象我们叫做昼夜交替现象。
二、昼夜交替的假说
1．你有没有思考过为什么地球上的昼夜会交替着出现呢？
2．你觉得还有哪些情况也会出现昼夜交替现象呢？请同学们思考交流。
3．小组讨论并填写表格。
4．小组汇报：
三、昼夜交替现象的模拟实验
1．同学们的想法真多，那这么多的猜想，是否真的都会引起昼夜交替的现象呢？
2．我们要怎么证明？怎么做？你觉得实验过程中还要注意些什么呢？
3．学生实验，教师巡视。
4．小组汇报：
四、有多少种可能的解释
1．这些能产生昼夜交替现象的假说里，太阳和地球的运动有什么共同点呢？
2．事实上，地球产生昼夜交替现象的真正原因有这么多吗？看来，我们还要寻找更多的证据来排除和修正这些假说。
五、小结与拓展
1．在下节课，我们还将继续学习更多的宇宙知识来验证我们的假说。
2．科学探究是永无止境的，神奇的宇宙世界，等待我们继续去探索！