17 我会煮饭了
一、教学要求。
1、学会本课九个生字和新词。会用“急忙”、“按照”造句。
2、理解句子意思，理解课文内容。教育学生要学做家务事。
3、能把联系紧密的自然段合并成一个意义段，并说出主要意思。
4、能流畅地朗读课文。会背诵和默写第三自然段。
5、能按要求复述煮饭的过程。
6、能按要求预习课文。
二、教学重点。
理解句子意思，理解课文内容。教育学生要学做家务事。能把联系紧密的自然段合并成一个意义段，并说出主要意思。能流畅地朗读课文。会背诵和默写第三自然段。
三、教学难点。
能按要求复述煮饭的过程。
四、教具准备。
挂图 放大课文
五、教学时间。
5课时
第一课时
教学过程：
一、揭示课题。
1、导入：同学们，你们会做饭吗？请同学们说一说自己是怎样做饭的。
2、板书： 17 我会煮饭了
二、新授。
1、出示放大课文，让学生完成预习题。
（1） 出示预习题：
读课文，想想每个自然段的意思；再想想“我”学习煮饭的过程。
（2） 指名说一说。
2、扫除生字词障碍。
（1） 让学生自读课文，把不懂的字词用笔画下来。
（2） 让学生说一说，并板书：
zhǔ fàn yǎo shuǐ bài zi hùn hé jiǎn shí zǐ
煮 饭 舀 水 稗 子 混 合 拣 石 子
cā rán huǒ chái huǒ yàn jiē kāi
擦 燃 火 柴 火 焰 揭 开
（3） 结合课文讲解生字词义。
煮——煮饭。把米放在有水的锅里烧成饭。
舀——用瓢、勺等取东西。课文中指舀水。
稗——稗子。一年生草本植物，叶像稻，果实像黍米，是稻田中的害草。这种植物的果实叫稗子。（出示实物）
混——搀杂混合。（演示理解）
拣——挑选，拾取。课文中指从米中挑选稻谷和沙粒。
燃——引为点着。（演示讲解）
柴——火柴。（实物演示）
焰——火焰。火苗。
揭——揭锅盖。把盖在锅上锅盖拿起。（演示动作理解）
（4） 指导学生读词语。
（5） 让学生练写生字，教师指导。
3、指导学生朗读课文。
（1） 教师范读，学生跟读。
（2） 让学生自由读。
（3） 指名读。
（4） 齐读。
三、巩固练习。
1、指名读词语，并说说词义。
2、让学生练写生字。
四、课堂小结。
这一课我们重点学习了课文的生字词，并朗读了课文，课后同学要多读多写，认真体会课文的内容。
五、作业。
1、朗读课文。
2、练写生字词，并默写生字词。
第二课时
教学过程：
一、复习。
1、揭示课题。
板书：17 我会煮饭了
2、指名朗读课文。
3、默写词语。 舀水 火柴 稗子 揭开 火焰 混合
二、新授。
1、学习课文第一自然段。
（1） 齐读第一自然段。
（2） 讲解段意：第一自然段讲“我”学习煮饭。交代了时间、人物、事情。
2、学习课文第二自然段。
（1） 让学生默读课文第二自然段，思考：这一自然段主要讲“我”做什么的？（淘米）
（2） 指导学生理解句意。
本段用四句话把淘米的过程写得很清楚、具体。先是量米，接着放水轻轻地搓，水浑了把水倒掉，让稗子也顺水流掉，并把米里的稻谷和沙粒拣掉，然后再放水轻轻地搓，直到水清为止。
（3） 请学生演示句意，注意几个动词：量、舀、倒、搓、拣。
（4） 归纳段意。
第二自然段讲“我”淘米的过程。
3、学习课文第三自然段。
（1） 齐读课文第三自然段。
（2） 结合挂图，理解句意。
（3） 让学生讨论：这一自然段主要讲什么？（煮饭的过程）
（4） 指导学生演示煮饭的过程。
（5） 教师讲解：
第一句“开始煮饭了”是过渡句。接着按煮饭的先后顺序，把煮饭的过程讲得很具体。先是点着火；待烧开了，“水蒸气把锅盖一个劲地往上顶”时，揭开锅盖；过一会儿拧小火把锅盖盖严闷一会儿，饭就煮熟了。
（6） 让学生找出这一自然段的两个比喻句。
不久，锅里发出了“咕嘟咕嘟”的声音，冒出了雾似的水蒸气。
煤气灶只留下一粒粒绿豆似的火苗。
（7） 让学生读一读比喻句。
（8） 归纳段意：
第三自然段讲“我”煮饭的过程。
4、学习课文第四自然段。
（1） 齐读课文第四自然段。
（2） 归纳段意：第四自然段讲“我”第一次吃自己煮饭时的心情。
三、巩固练习。
1、让学生朗读课文。
2、指名说说段意。
四、课堂小结。
这节课我们学习了课文内容，学习了淘米和煮饭的过程，课后同学们可以仿照课文写一写自己做饭的过程。
五、作业。
1、朗读课文，回家自己做一次饭，并把做饭的过程记下来。
2、背诵和默写课文第三自然段。
第二课时
教学过程：
一、复习。
1、揭示课题。
板书：17 我会煮饭了
2、指名默写课文第三自然段。
二、完成课后习题。
1、完成第1题。
（1） 出示习题。
默读课文，回答问题。
1 “我”淘了几次米？淘米的过程是怎样的？
2 “我”煮饭的过程是怎样的？
3 “我”第一次煮饭后的心情怎样？
（2） 指导学生分析问题。
（3） 让学生根据问题读课文。
（4） 指名回答，教师指导。
（5） 让学生读一读答案。
2、完成第2题。
（1） 出示习题。
说说课文中哪几个自然段可以合并成一段，合并后的主要意思是什么？
（2） 指导学生分析问题。
（3） 让学生朗读课文。
（4） 指名回答问题，结合学生情况评讲。
3、完成第6题。
有感情地朗读课文。
（1） 指名分段朗读课文。
（2） 结合学生情况指导朗读。
（3） 指名朗读课文。
三、巩固练习。
指名有感情地朗读课文。
四、课堂小结。
五、作业。
完成课后1、2题。
第四课时
教学过程：
一、复习。
1、揭示课题。
板书：17 我会煮饭了
2、检查学生作业情况。
二、完成课后3、4、5题。
1、完成第3题。
（1） 出示习题。
填空，再读一读。
1 我（ ）了两碗米，（ ）了几勺水（ ）进铝锅里，用手轻轻地（ ）。水浑了，我就把水（ ）掉。
2 我小心地（ ）燃火柴，（ ）开煤气灶的开关，（ ）火。
3 锅里（ ）出了雾似的水蒸气，我急忙（ ）开锅盖，浓浓的米汤（ ）出了一个个水泡。
（2） 指名填空。
（3） 教师评讲。
（4） 让学生读一读句子，体会所填字的意思。
2、完成第4题。
（1） 出示习题。
说说下面的比喻句用什么比喻什么。
1 锅里冒出了雾似的水蒸气。
2 煤气灶只留下一粒粒绿豆似的火苗。
（2） 指导学生分析比喻句。
（3） 指名说一说，教师指导。
（4） 让学生读一读句子。
3、完成第5题。
（1） 出示习题。
用下面的词语造句。
急忙„„
按照„„
（2） 让学生在课文中找出相关句子读一读。
（3） 让学生仿照课文中的句子造句，并指名说一说。
（4） 指名写句子。
三、巩固练习。
让学生完成课后3、4、5题。
四、课堂小结。
五、作业。
完成课后3、4、5题。
第五课时
教学过程：
一、复习。
1、揭示课题。
板书：17 我会煮饭了
2、检查学生作业情况。
二、完成课后第7题。
1、出示习题。
仿照课文第三自然段，自己在家里学煮一次饭，用自己的语言复述煮饭的过程，再写下来。
2、指导学生分析题意。
3、让学生说说自已在家做饭的过程，教师指导。
4、让学生把句子写下来。
5、教师评改学生写的句子。
如：中午，爸爸和妈妈不在家，我想自已做饭。我先量了两碗米，把米放在簸箕中，把米中沙子拣出来，再把米淘干净放进电饭锅，插上电源，按下开关，开始煮饭了，过了半小时，锅里传来了“咕嘟咕嘟”声音，红灯变成了黄灯，再过一会儿，锅里散发出一阵阵香味，饭煮熟了。
三、作业。
仿照课文第三自然段，自己在家里学煮一次饭，用自己的语言复述煮饭的过程，再写下来。
附板书：
17 我会煮饭了 淘米 （量、舀、搓、拣、„„）
点火
烧开了，揭开锅盖 。
拧小火，盖严锅盖闷一会儿，饭煮熟了。
教学后记：
本课内容贴近学生生活，比较容易理解。教学时要紧密结合实际讲解，充分指导学生仿照课文写煮饭过程，提高学生的写作能力。