§5.01 除法竖式的认识
【学习内容】P70例1，例2，P71课堂活动第1-2题，
【学习目标】
【学习准备】
课件，草稿本
【学习步骤】
一、情境
教师：小白兔家要来客人了，它采了许多花，要把这些花插在三个花瓶里，可是不知道怎么放，你们能帮帮它吗？
二、活动
(一)
自主活动：
教学例2
出示情境图，引导学生列出横式：45÷5=9（只）。
教师：如果写成竖式，应该怎么写？自己试一试。
学生独立写出竖式。
教师：对着自己写的竖式，想一想，商9应该对着被除数的哪一位？被除数下面的45表示什么？0又表示什么？
学生思考后，在小组内交流并汇报。
教师小结：除法的竖式表示一个完整的分一分的过程。有45个桃子，每只猴子分5个，可以分给9只猴子，所以9应写在个位上。用一共45个桃子，减去分掉了的45个桃子，得数是0，表示全部分完，没有剩余。
(二) 互助活动：
同学之间互相说一说，上面的竖式中每一部分的名称和表示的意思。
(三) 展示活动：
自主练习，做“试一试”的两道题。
三、导学
2
出示情境图，引导学生列出横式：45÷5=9（只）。
教师：如果写成竖式，应该怎么写？自己试一试。
学生独立写出竖式。
教师：对着自己写的竖式，想一想，商9应该对着被除数的哪一位？被除数下面的45表示什么？0又表示什么？
学生思考后，在小组内交流并汇报。
教师小结：除法的竖式表示一个完整的分一分的过程。有45个桃子，每只猴子分5个，可以分给9只猴子，所以9应写在个位上。用一共45个桃子，减去分掉了的45个桃子，得数是0，表示全部分完，没有剩余。
四、运用
课堂活动
1. 我说横式，你写竖式。同桌合作完成。
2. 有36颗糖，如果每袋装4颗，6颗，9颗，各可以装几袋？独立列式解答，小组内交流，比一比谁写的竖式既正确又好看。
五、评价
师：今天我们一起学习了除法竖式，你都有哪些收获？
附：板书设计
除法竖式的认识
（设计者：牛滩学校宋国勇，联系电话：[1**********]）