活动背景：
水是人类生命的摇篮，但是在日常生活中，人们往往不经意间白
白浪费了大量的水，本活动方案来源于学生的生活世界，重在提醒他
们认真观察生活，热爱自然。在活动中努力做到趣味性与科学性的统
一，并尝试与各学科整合，体现新课程的改革理念。
活动目标：
1．知识目标
了解水的作用，地球上水资源的分布情况及浪费现象，增强节水
的自觉性，培养热爱大自然的感情。
2．过程与方法
通过多种活动方式，培养学生研究问题的能力，养成对自然负责
任的态度和行为习惯，发展学生初步的探索能力。
3．情感态度价值观
鼓励学生积极参与活动，做个节水、护水的人。
适用年级：三年级
设计者： 兰老师
活动时长：本次活动共分三次进行。
活动过程：
第一次活动
（一）活动内容：布置观察任务，查阅资料。
（二）活动时间：2014年3月8日-6月10日
（三）活动步骤：
一、布置观察任务。
1、水有什么作用？
2、地球上有多少可供使用的淡水？
3、调查我国、我市缺水状况。
4、观察我们身边有哪些浪费水的现象？（见附表）
5、分发“浪费水现象”学生调查问卷（见附表）
二、确定研究活动的途径。
1、 分组讨论：
你们准备通过哪些途径与方法来研究这些问题呢？
2、教师指导研究活动的途径：
（1）科学研究的方法很多，比如调查、采访、 查阅图书、报刊
或浏览相关的网站，都可以找到对我们有帮助的资料。
（2） 介绍相关的网站： http://www.china-water.org/中国水资源网 http://www.shuiziyuan.mwr.gov.cn/中国水资源在线
三、分组开展活动。
第二次活动
（一）活动内容：汇报交流、确定主题。
（二）活动时间：2014、3、16-4、30
（三）活动步骤：
一、谈收获
总结第一次活动，交流搜集的有关图片、文字、调查表等。
二、调查活动汇报。
1、关于水浪费的情况调查表
2、关于“寻找生活中的浪费水现象”学生调查问卷
3、关于我国、我市缺水状况
4、计算、分析、感受水的浪费情况
a 、算一算：一个滴水龙头每小时浪费水（ ）毫升，一天浪费
水（ ）毫升，也就是（ ）升，一年浪费水（ ）立方米。
b 、你家的每月用水量是（ ）立方米，一个水龙头一年浪费的
水够你家用多久？
C 、 如果我们每人每天节约一滴水，那么学校568个学生，一
天能节约水（ ）升，磁灶镇水价每立方米（ ）元，学校每年可节约
（ ）元水费。（补充：1立方米水重一吨, 1立方米=1000立方分米,
1立方分米=1升）
d 、我国是13亿人口大国，每人每天大约要用去5千克的水，
全国人民每天要用去（ ）吨水？(补充：650万吨水！也就是说，
一个宽65米，深10米，长1000万米的水库盛装的水。这才是一天
的饮用水量，那么，一年的饮用水量呢？更是一个巨大的数字啊！)
e 、如果我们每人每天节约1千克水，那全国每年可节约（ ）水。
（补充： 13.3651亿千克）
三、活动小结
1、依据这些数据，你还获得什么信息？
2、教师总结：真是不看不算不知道，一看一算吓一跳。同学们，
为了我们的地球母亲，为了人类的生存，节约用水，人人有责呀。
3、确定活动主题：节约用水
第三次活动
（一）活动内容：汇报交流，提出建议。
（二）活动时间：2014、5、6
（三）活动步骤：
一、活动汇报。
小结前两次活动情况，指出活动进入总结阶段。
二、展示其活动成果。
1、提出为什么要节约用水？（课件、图片等）
2、分组提出节水金点子。
3、宣传，倡议活动
a. 你想用什么办法来提醒更多的人都来节约用水呢？ b. 选择你喜欢的方法。
c 、分发倡议书
给全校同学及在座的老师发一个倡议：节约用水从我做起，从
现在做起。（附倡议书）
三、实践反思
1、今后努力的方向
在我们平时的学习生活中是否还有类似的问题？我们如何从小事
情上看到节水的重要性，自己在今后如何努力改变一些习以为常的不
良习惯？
2、谈收获
通过这次综合实践活动的开展，你们有哪些收获和体会？
3、评一评
附表
“寻找生活中的浪费水现象”学生调查问卷
学校： 年级： 姓名：
我们此调查问卷目的是为了了解同学们对生活中浪费水现象的
认识和看法，以此作为我们本次活动的第一手材料。答案无所谓对错，
希望你能以认真的态度，选择与你的真实情况和想法相符合的答案，
谢谢你对活动的支持！
下面各项问题能选一个或多个答案，并且打“√”。 1你经常在生活中发现浪费水现象吗？
A ．经常 B有时 C很少 D不清楚
2．你认为浪费水对我们的生活有很大的影响吗？
A ．有 B没有 C有一些 D不清楚
3．你认为自己有浪费水的现象吗？
A ．有 B有时 C很少 D不清楚
4．你在学校发现有同学浪费水的现象，你会怎样做？
A ．制止 B不理睬 C看情况 D不清楚
5．你在什么地方发现浪费水的现象最多？
A ．家里 B公共场所 C学校 D不清楚
6．你在家里发现家长有浪费水的现象，你会怎样做？
A ．制止 B不理睬 C看情况 D不清楚
7．你在公众场合发现有浪费水的现象，你会怎样做？
A ．制止 B不理睬 C看情况 D不清楚
8．如果你看到一些浪费水的现象，你会制止他吗？
A ．会 B不会 C看情况 D不清楚
9．当你制止别人的浪费水行为时，别人不予理睬，你会怎样做？
A ．继续制止 B不再制止 C帮助他 D不清楚
10．你对生活中的浪费水现象还有哪些看法？
节约用水倡议书
亲爱的老师、同学们：
你们好！水，是一切生命的源泉。有了它，才构建了这个蔚蓝的星球；有了它，整个世界有了生命的气息；有了它，我们才有了秀美的山川，清澈的溪水，湛蓝的海洋„„，我们才有了一切。然而，你可曾意识到水资源短缺问题已在日益逼近我们的生活。据科学界调查报告指出：占世界人口40﹪的80个国家正面临着水危机，发展中国家约有10亿人喝不到清洁的水，17亿人没有良好的卫生设施。每年约有2500万人死于饮用不清洁的水。在中国北京、湖北、昆明、郑州等十四个城市已严重缺水。水危机已严重制约了人类的可持续发展。水资源短缺成了当今世界面临的重大课题。这一切深刻地告诉我们资源是有限的、不可生的，而人类的繁衍却将代代相传。保护我们人类有限的水资源，珍惜水，节约水已刻不容缓，为此我们向全校和全区的朋友大力倡议：
一、养成节约素质，时刻拥有责任感和危机感，不断提高自身的节约意识和环境意识，增强节约用水、保护水资源的自觉性，做文明、科学的现代人。
二、树立对水资源的珍惜意识和节约保护意识，保护和节约每一滴水，关爱生命之源，造福未来。
三、爱一滴水就是爱全世界！
四、抵制一切破坏水资源、浪费水资源和污染环境的行为，对一切“大手大脚”的现象和行为大胆地说“不”。
朋友们，保护水资源就是保护我们的生命，善待水资源就是善待我们自己！让我们立即行动起来，从我做起，从现在做起，从身边小事做起，每一思，每一想 ，每一举，每一动，一切为了我们的未来！看了这份倡议，请写下你的承诺！
承 诺 卡
承诺人：
时 间： 年 月 日
水浪费情况调查表 实施建议：
综合实践活动是课程改革中新设置的一门课程，是一种体验型实践性的课程，是学生利用已有知识和经验为活动主题的组织形式；以任务为取向，注重学生亲历实践的活动形态的一种新课程。在本次活动中，要注意启发学生去思辨、去探究、去发现自己和身边生活中水的问题，进而养成节水、护水的习惯，督促自己和身边的人都来珍惜每一滴水。