2.3 《感受青春》教案
教学目标
通过学生讨论“我们身边不珍惜青春的现象”、“珍惜青春时光我们今后要怎么做”和教学过程中师生收集资料展示，结合学生发言和“学海导航”相关知识点的学习，使学生认识到以下三点“我们已经处在宝贵的青春期”、“青春是人生最美好的阶段”、“我们要把握好青春的美好时光”，发现身边存在的不珍惜青春的不良现象，找到病因和解决办法，进而进行自我教育，珍惜时间，把握青春，努力学习，追求自我完善，多做对个人和社会有益的事。
教学重点和难点
教学重点：青春是人生最宝贵的财富
教学难点：如何把握青春时光
第一课时 美好青春
复习提问
怎样去探索人生的意义？
一个人的人生价值是通过什么来体现的？
为什么说劳动创造是人生价值的源泉？
（一）引入
导言：青春是什么？有人说：青春是初升的太阳,朝气蓬勃；青春是迷人的画卷，让人留恋；有人说：青春就是目标远大！自强不息！还有的人说：青春是美丽，是激情，是朦胧，更是一篇童话„„
那么，青春到底是什么？
活动步骤：感受青春的气息
第一步：分享“童年故事”；
第二步：感受“我长大了”；
第三步：教师小结。
（板书）一、美好青春
青春是人生的重要时期
1．青春是人生的朝阳期。青春是人生的黄金时代，中学时代是人生的春天，是孕育理想确立志向的最佳时期。“自古英雄出少年”青春年少时确立的志向，打下的基础直接影响人生价值的实现。
2．青春是人生的转折期
3．青春是人生事业的奠基期 。培养美好的心灵、健全的人格和文明的举止，为今后的事业发展奠定坚实的基础。事实证明：凡事业有成者，都是在青春时期就打下了良好的基础。因此，我们要倍加珍惜青春，把握住青春的美好时光。让自己的青春更加鲜艳美丽。
青春是我们人生的朝阳期、转折期、奠基期。因此我们每个人都要珍惜自己美好的青春，从学习名人开始做起，以自己的实际行动来谱写青春之歌。
活动步骤：
1.阅读P42“为青春喝彩”。
2.阅读后，对你认识青春的使命有什么启发？
（三）教师小结：
教师：那我们青春的使命是什么呢？
学生回答
教师：珍惜青春，奉献青春，丰富、充实、发展自我。
下面我们一起来欣赏一首诗歌
学生欣赏诗歌
青春是人生最为壮丽的时刻，她是鲜花，更是汗水。她充满着对明天的向往和追求；奋斗就是她形影不离的伴侣。我们要用多彩的笔，真正写好这一页历史，才不会愧对自己，愧对生活，愧对我们这个飞旋的时代！青春如火，热情奔放。青春似歌，激情悠扬。飞舞吧，青春！燃烧吧，青春！青春的梦青春的梦，像大海激起的浪花，那样美丽；像巴金笔下的日出，那样奇妙；像傍晚的火烧云，千变万化；像海滩上的贝壳，千奇百怪。青春的梦，她更像一道菜，色香味俱全，只有细细地品尝，才能知道它的美味。
教师：诗歌总是为了赞美或者歌颂一些东西，那这首诗歌是为了赞美什么呢？
教师：主要赞颂了青春的美好，歌颂了青春是我们一生中最美好的时光。那为什么青春是我们一生中最美好的时光呢？下面我们就来仔细的品味我们青春的美好。品味青春：和你周围的人相比较，青春期的你在哪些方面比他们幸福？
学生回答
•与父母相比较，我们正值青春，正可以尽情放飞自己的梦想，青春是我们努力拼搏、不怕失败的资本。
与年轻时的父母相比，我们拥有一个更现代化但也更需要奋斗才能立足的社会。因此，我们的青春轨迹应该比父母的更绚丽。
•与儿童期相比较，我们拥有更多的„„
•与老人相比较，我们拥有更多的„„
师：青春是人生最美好的时光，主要是因为
青春是人生的朝阳期
青春是人生的转折期
青春是人生事业的奠基期
正如高尔基所说的要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！
【总结】通过今天的学习我们知道了中学时代是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期。但并不是每个人都能很好地把握青春的，那我们应该怎样珍惜青春年华，创造有意义的人生呢？
第二课时 珍惜青春
（一）练习引入
（投影）
事例1：杨进因为父母离异，自暴自弃，经常旷课，成天游离于网吧。
事例2：王丽是个孤儿，然而她喜欢帮助身边有困难的同学，还利用星期天去给孤寡老人打扫卫生。她立志要做一个像李素丽那样的人。
事例3：张倩生活在偏远的农村，那里的经济很落后，但她立志为改变贫穷落后的山村而刻苦学习。 对照说明：他们的青春怎样？
学生发言。（略）
教师小结：我们中学生正处在青春期，思想与心理都不成熟，做事比较冲动，不顾后果，像事例1的杨进那样的选择，就会使我们的青春蒙上灰尘；而王丽和张倩那样的选择才会让青春闪光。我们应该像她们那样珍惜美好的青春，让青春焕发出光彩！
（板书）二、珍惜青春
导言：青春是我们人生的朝阳期、转折期和事业的奠基期。
（二）自主探究
我说我议：“我们应该怎样珍惜青春年华，创造有意义的人生？”
(板书)
（1）开放自己的心灵世界
（2）努力充实自己
（3）从生活小事做起
开放自己的心灵世界
多与父母、老师和同学沟通；善于调节情绪，保持乐观开朗的心情；多读好书；多做好事等。
努力充实自己
全面提高自身素质，勤奋学习，掌握知识，提高技能，努力培养创新精神和实践能力。
从生活小事做起
美丽的青春需要我们一笔一画去描绘。生活中事事处处都可以使自己的青春闪亮发光，我们要善于发现，敢于实践，从平凡之中感受伟大。
导入：歌曲〈童年〉的启示，一寸光阴，一寸金，时间宝贵，我们一定要珍惜。
时间的特点：一去不复返。
教师讲：即使是最伟大的科学家，用最先进的仪器，都不能将逝去的时间挽回。因此有的人将时间比作流水“门前一道清流，夹岸两行垂柳，风景年年依旧，只有那流水总是一去不回头。”时间的客观性——不管人们怎么对待时间，它都一分一秒的流逝。
讨论：为什么同是经过半个学期的努力，有的同学的收获很大，而有的同学的收获很小呢？
（学生答略）
教师讲：主要就是我们同学对待时间的态度不同，有的人珍惜时间，而有的人浪费时间。
讲一讲：你周围的人是如何对待时间的？
教师讲：引入历史的例子，富兰克林、鲁迅等等。中华民族历来就有着惜时如金，发奋学习的优良传统。 从利用时间的角度来看，时间的特点：抓紧时间，时间就多，反之，时间就少。
对于时间人们可以合理的安排和利用——人具有主观能动性。
谈一谈：你的双休日是怎样度过的？你比较浪费时间，还是比较珍惜时间？
（学生答略）
做一做：发挥你的主观能动性，制定一份下个双休日的作息时间表。
（学生答略）
教师讲：适当的休息是必要的，特别是我们处于少年期，正是长身体的时候，休息之余也不能忘了我们的学业。少年期是人生道路上一个关键时期，所以我们一定要珍惜少年时间，珍惜青春。前辈们在这方面给我们树立了良好的榜样，请同学们举例说明。
（学生答略）
教师讲：珍惜青春不仅是祖国和人民对我们提出的要求，同时更是我们自身成材的一个前提。那么，我们如何才能发挥我们的主观能动性，抓紧时间，做时间的主人呢？
（学生讨论）
教师总结：李大钊曾说过：“昨天唤不回来，明天还不确定，我们能够把握的只有今天。”所以我们一定要在充分利用时间，提高时间利用率的基础上，善于抓住今天，做时间的主人。
讨论：有人认为，人生价值取决于一个人生命的长短，你认为这句话对不对，为什么？举例说明。
小结：1.时间的特点：一去不复返。
2.如何珍惜时间，做时间的主人。
教师小结：
同学们，青春短暂，短暂的青春值得我们好好珍惜；青春美丽，美丽的青春需要你用奉献来打造。珍惜青春，就要树立奉献意识---为祖国的现代化伟业奉献自己的青春。个人的理想要与社会需要、人民利益相一致，既要实现自身价值又要对祖国人民作出奉献，并为实现这个理想而努力充实自己，不断奋斗，这样青春将因你的奉献而更加美丽。正如刘小东警官、邓俊成司机他们那样，在平凡的事业中闪烁出耀眼的光芒！
《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基曾经说过：“人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不至于因为虚度年华而痛恨，也不至于因为过去的碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：'我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业--为人类的解放而斗争。'”
春天里不去播种，秋天就没有收获。人生是一个创造的过程，生命的意义是通过自己的实际行动来体现的，人生的价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作来创造。让我们从今天开始，珍惜我们人生最宝贵的青春时光，去实现自己远大的理想。
结束语：希望通过本次课，同学们能够善待时间，善待生命，在自己有限的生命里创造更大的人生价值。