[回旋加速器]
教学目标
知识目标
1、知道回旋加速器的基本构造和加速原理．
2、了解加速器的基本用途．能力目标
通过由直线加速器迁移到回旋加速器的教学，培养学生解决实际问题的能力，开阔学生解决问题的思路．情感目标
通过介绍我国高能粒子加速器——北京正负电子对撞机的研制，培养民族自豪感，激发同学们学习科学报效祖国的热情．
教学建议教材分析
本节重点是回旋加速器的加速原理．在通过前面带电粒子在磁场中的运动规律的学习，学生通过反复习电场的相关知识后在理解本节知识时比较容易，需要强调的是：
1、加速电场的平行极板接的是交变电压，且它的周期和粒子的运动周期相同．
2、当粒子加速到接近光速时，加速粒子就不可能了．教法建议
由于前面已经学习了带电粒子在磁场中的运动规律，因此本节内容在教法上可以通过复习相关的电场知识后在，让学生思考想象加速器的原理，最后得出回旋加速器原理．
在讲解时，教师可以通过介绍中国高能粒子加速器——北京正负电子对撞机的开发以及研制过程，激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义热情，回旋加速器。教学设计方案回旋加速器一、素质教育目标（一）知识教学点 1、知道回旋加速器的基本构造和加速原理． 2、了解加速器的基本用途．（二）能力训练点 通过由直线加速器迁移到回旋加速器的教学，培养学生解决实际问题的能力，开阔学生解决问题的思路．（三）德育渗透点 介绍我国高能粒子加速器——北京正负电子对撞机，培养民族自豪感，激发同学们学习科学报效祖国的热情．（四）美育渗透点 用优美的语言介绍我国高能粒子加速器的构造原理，用严密的推理，解释回旋加速器的工作原理，让学生充分体会物理教学的语言美及推理过程的逻辑美．二、学法引导 1、教师通过复习提问法导入，创设物理情境启发学生思考讨论，总结规律． 2、学生复习电场知识，积极思考想象，在教师指导下推导，总结回旋加速器的工作原理和规律．三、重点·难点·疑点及解决办法1、重点 回旋加速器的加速原理．2、难点 加速电场的平行极板接的是交变电压，且它的周期和粒子的运动周期相同．3、疑点 当粒子加速到接近光速时，加速粒子就不可能了．4、解决办法 应用上节学习的粒子在磁场中运动半径和周期公式，着力讲清回旋加速器加速带电粒子的原理．四、课时安排 1课时五、教具学具准备 回旋回速器挂图六、师生互动活动设计 教师先复习提问电场知识导入，通过设问让学生思考想象出回旋加速器原理，在教师指导下，学生分析、讨论、总结规律，再通过例题讲解加深理解．课外组织学生讨论粒子运动半径不变的加速器原理．七、教学步骤（一）明确目标（略）（二）
整体感知 本节课讲述带电粒子在磁场中运动在高科技领域中的一个具体运用，首先要引导同学们从直线加速器迁移到回旋加速器，然后分析回旋加速器的加速过程，从而理解它的加速原理，最后比较直线加速器和回旋加速器的优缺点．（三）重点、难点的学习与目标完成过程
1、直线加速器
我们知道电场可以对带电粒子加速，如果加速电压为u，带电粒子电量为q．带电粒子从静止可加速到能量 ，由于电压的限制，所以一次加速后粒子获得的能量较小，如何获得较大的能量呢？（让学生充分讨论．）可采取多级加速的办法，经过几次加速后粒子的能量 ，所以直线加速器可使粒子获得足够大的能量．但它占地面积太大，能否既让带电粒子多次加速，获得较高能量，又尽可能减少占地面积呢？（让学生展开想象）2、回旋加速器 利用带电粒子在磁场中作圆周运动的特点，可使带电粒子回旋，为使粒子每经过两极板时都得到加速，极板间需接上一个交变电压，每加速粒子一次，带电粒子运动速率和运动半径都会增加，它运动的周期会变化吗？所接在两极板间的交变电压的周期T等于多少呢？（让学生回答 ） 请同学们讨论：加速粒子的最终能量由哪些因素决定？ 当带电粒子速度最大时，其运动半径也最大，即 ，即 ，再由动能定理得： ，所以要提高加速粒子最后的能量，应尽可能增大磁感应强度B和加速器的半径 ． 请同学们课后思考，为什么带电粒子加速后的能量与加速电压无关呢？3、回旋加速器和直线加速器的比较 介绍我国正、负电子对撞机．（四）总结、扩展 本节课我们学习了回旋回速器的加速原理，希望同学们将来在工作和生活中遇到实际问题时，要开阔思路，注意知识的迁移和综合运用．八、布置作业 1、1989年初，我国投入运行的高能粒子加速器可把电子的能量加速到2.8GeV，若每级的加速电压 V，需采用几级加速器？九、板书设计一、直线加速器 1、单级加速 2、多级加速 二、回旋加速器1、交变的加速电压周期T 2、多次回旋加速后的能量 三、直线加速器与回旋回速器比较 回旋加速器