《画一幅色彩和谐的画》资源使用情况
南屯基中心小学 张 娟
在这一课中，我用到的课程资源有：教参，教材，课程标准，学生，老师，电脑，电脑大屏幕，课件，黑板，粉笔，教室，绘画用工具材料等。课堂上，我充分利用这些课程资源，很圆满的完成了教学任务。
首先，我根据课标提出的对六年级学生的要求，以及教学应该达到的教学目标，重点难点等。我参考教学参考书对《画一幅色彩和谐的画》的教材分析，学情分析，对教材的知识点，前后联系，以及教学的重点难点的把握，我认真分析了教材，通过对教材的理解，加上我对小学六年级学生了解，我作了详尽的备课，完成了备课任务。
然后，我用画室里丰富的绘画工具完成色相环，范画，学生用纸的准备。同时为学生准备了勾边笔等必备的绘画工具。
六年级学生是有了一定的绘画基础的高年级学生，而且在本课之前已经大量学习了色彩知识，如三原色，三间色，色彩的冷暖，明度，色彩的对比等。而六年级学生的审美能力，绘画能力，理解能力，已经很高了，这就为上好本课作了铺垫。这些学生的课程资源要充分了解和利用好，就能把本课上得事半功倍。
我用电脑作了一个PPT ，在网上收集了大量的图片和次料，作成了能服务教学的课件，为上好《画一幅色彩和谐的画》作了充分的准备，也用大量的图片为学生准备了一个丰富多彩的视觉盛宴。课件要用得恰到好处，是课学教学必不可少的课程资源。
接下来，就是万事俱备，只剩上课了。我利用课件导入，选用彩
粉笔书写课题，利用教材让学生欣赏分析，而且在课上，我还充分的利用了听课老师的衣服的颜色，让学生去发现生活中邻近色在服饰上的应用，再如，让学生发现墙壁上的评比栏的图片颜色，也是应用了邻近色的搭配方法，起到了醒目欢快的效果。在学生绘画中，我还为学生播入了优美的音乐伴学生作画，让学生放松心情，激发想象的空间，大胆的去创作。在学生画完后，我利用黑板作展示平台，开了一个小小的，生动的画展，让学生自评，互评，最后我作点评，使整堂课时入了高潮状态。
总之，通过充分开发和利用各种课程资源，使学生成为了课堂的主体，老师成了课堂的主导。让美术课变得更生动，更有实效。