2016年教育培训行业发展趋势
在经济快速发展时代，在企业管理运营不规范的时代，培训就像是在补课，属于知识填补，也无法衡量其效果。
供给侧需要进行结构性调整：培训市场需要供给侧改革。整个社会结构正在发生变革，从职工到员工，从员工到创客，从打工者到自组织。工作者的角色、职责、任务都在发生着巨大的变化。基于传统社会分工、市场环境和工作情境的课程将过剩；把员工企业组织中的螺丝钉的”技能训练“经受考验；单一的知识灌输式讲师也将受到客户”有效性“的挑战。 垂直领域的专业培训极大爆发，市场环境的变化造就了很多新的岗位和新的需求。2016年，这些垂直领域的培训需求将会大爆发，因为这是新经济环境下特定岗位或特殊工种的成长需求。
社群学习成为一种新常态：社群里你不只是向一个人学习，如果整天看这一张脸，听他一张嘴，早晚都会疲劳；在社群化学习中，有创始人引进高品质的学习资源，创造良好的学习机制；学员间分享最新鲜的实践经验，共创有效的解决方案。2016年，这样的社群化学习方式将成为一种新常态。
“互联网+培训”在喷发中回顾理性：“互联网+”的热潮席卷整个社会，“互联网+教育”也早已被各大互联网公司布局，为解决全国甚至全球教育资源的不平衡性贡献了力量。“互联网+培训“同样在喷发，除传统的新东方等公司主动转型外，沪江网等一大批垂直领域的新锐公司受到资本的追捧。
同时，我们也应看到培训界有一个有趣的现象，，大家追新特点极其明显，每年有这么一亮个热点过，过段时间会回顾理性。成人学习还是基于工作情境，而学生不需要管这些，学生要的是升学和学分，成人要的是解决问题。“互联网+培训”在解决成人知识性需求方面绝对属于有效的渠道；而在解决大量的技能性训练方面能否有效需要理性看待。在2016年，培训人关于”互联网+培训“的认知会回归理性，其作为一种有效的学习资源将成为人才培养中的重要补充。
工作场所和情境学习更受重视：我们注意到招银大学、电信学院等企业大学在其学习项目中面授课程的比例不断缩减，而学员完成“挑战性工作任务“部分的要求不断增加，目的是让学员在工作中发展自己。最好的方法就是就地解决，就地反思、就地分享，就地学习。 培训经理们，需要在2016年好好想想，如何促发这种工作场所的学习更有效的发生？ 共创共享成为企业间学习的新形式：互联网打破了信息壁垒，大家比拼的是学习的速度，你今天学了我的本事，明天我有新本事。所以干脆这样，还不如大家一起共创共享。以前企业大学联盟或者其他甲方组织，在共创共享方面并没有太大的推进力度。开放不透明就会被边缘化，最佳选择就是与人一起共创，自己快速成长。