浅谈大学校园文化建设

　　 [摘要]大学之大应在于大学拥有的深厚的文化底蕴,犹如大树之参天,根茎越深,树干才越高大茂盛。大学校园文化是办学治学精神的时间积累,是大学精神、管理制度、校园建设以及校园环境等体现的文化的总和,这一总和形成一种追求理想的氛围,而且以反作用的力量渗透到大学发展和建设的方方面面,形成良性的循环。在对悠久传统、教育规律和时代特征深刻理解基础上行成的这种文化对校园里的每一分子都有着强大的凝聚力、号召力。尤其是大学校园文化引导了学生的生活方式、价值取向、人格构建,好的大学校园文化能够对学生一生的奋斗留下很深的烙印,鼓舞和激励着学生在校期间以及毕业以后的成长与奋斗。笔者仅就大学文化建设的管理理念、校园文化与社会文化的关系和国内外大学校园文化建设的一些具体措施的比较做一些阐述。 　　[关键词]大学 校园 文化建设 　　 　　一、大学文化建设的管理理念 　　 　　大学校园文化的建设要坚持“以人为本”。文化建设主要体现在管理制度上,大学的管理应当通过对教师和学生的价值追求、人格的完善、个性的发展及生活幸福为出发点的思考来制定并实施大学的管理文件及各项规章制度。也就是制定政策要重视师生的心理和行为,大学的管理才能够激发师生的不同层次的需求和积极性,真正的服务于师生,才能有助于大学生形成正确的思想观念和价值取向。有助于大学生形成健康向上的行为规范以及信仰与追求并持续构建完善人格。 　　大学校园文化建设需要师生的参与。“参与式管理的宗旨主体现在通过民主参与,通过群众的决策性参与和专家的辅助作用,使群众公平地拥有发展的选择权、参与决策权和收益权;‘参与式’管理的核心思想是充分体现‘以人为本’的现代管理理念。”教师与学生参与到管理当中来能够有针对性地在校园文化的建设当中体现出师生的需求并为师生实现教学的目标提供强有力的支持,同时锻炼了学生自主管理、创新研究的能力,提升自身的思想觉悟,并充分理解校园文化建设的内涵,也将极大地提高师生身体力行的积极性和主动性。 　　“参与式”管理与当前我国倡导的大学“去行政化”有着密切的关系,去行政化不能简单地去除行政体系,毕竟师生的主要任务是教学、科研以及学生的人格的培养和完善,大学的事物庞大,没有专门的行政机构和人员只能降低校园建设和发展的效率,也会影响师生的本职工作和学业。去行政化应该是去除行政权力和行政部门的管理方式,而应该由学术权力代之,建立有教师中的杰出代表组成的校级、院系级的学术委员会来作为校园建设和校园资源配置等的决策层。在行政管理人员中树立“以人为本”也就是“为师生服务”的理念和要求。真正实现教授治学和学术自由。 　　 　　二、校园文化与社会文化 　　 　　校园存在与社会之中,校园文化也是社会文化的一部分,二者可以说是部分与整体的关系。但是无论从内容还是形式都与校园文化这一小部分之外的其他部分有着较大的不同之处。校园文化在形式上是一个局部的特殊的文化形态,在内容上主要表现为思想、知识等精神产品。社会文化与校园文化有着千丝万缕、相互作用的关系。高等学府的师生有着相对较高的知识层次、创新能力,因此校园文化能主动地从社会文化中吸收营养,并向社会文化输出新文化,输出人才,推动社会文化的发展。同时,社会文化对所需人才的要求也影响着校园文化的方向、人才培养的目标。 　　人们常称大学校园是“象牙塔”,是充满了美好、理想和纯洁的地方。然而即便如此,在接收并接受先进的社会文化的同时,校园文化也容易受到急功近利、浮躁甚至是歪风邪气的侵袭,这与大学探索真理、崇尚崇高道理、追求信仰的理念发生严重的矛盾冲突。这就要求在校园文化的建设当中对远离大学优雅静谧、陶冶情操的不良风气做出警惕甚至是斗争,在功利物质和理想崇高中做出庄严的选择,让大学校园的师生被崇高的信念感召,同时要做好从大学校园走向社会面临各种各样的价值取向时的沉着、坚定和坚强。 　　 　　三、国内外的大学校园文化建设的简单比较 　　 　　国外大学都有自己的使命宣言,有的追求多元化,有的强调公民责任,有的追求领导能力,比如迈阿密大学追求的目标就是“我们要为我们的国家和世界努力培养未来的领导者。”大学允许有着个性的追求,但是总体上都在公民责任、服务意识、全球化多元化、领导能力这些方面上。 　　在具体的措施上,有和国内大学相同的地方:如物质文化建设。通过学校的建筑、风景(如雕塑)等方面彰显学校的价值追求或纪念学校的名人轶事;如都有奖学、助学金等的荣誉和奖项。 　　也有一些方面给人以不同的感受:如国内的大学在纪律、考试规范等方面都是有明文规定并严格要求,同样的准则在国外往往通过不同的表现形式以达到更好的效果。美国很多高校都建立荣誉制度,有专门的“荣誉委员会”,每学期向新生宣传荣誉制度,如考试是的荣誉誓词“我以我的荣誉起誓,在这次考试中,决不给予他人或接受他人任何帮助”,不仅在制度上达到和国内大学一样的结果,更在学生的内心深处起到深层色的影响;在具有本所大学特色的传统活动、仪式以及服务活动上,国内的大学显得保守、循规蹈矩,国外的大学则更加富有特色和创意,更能深入人心以及传承。如圣约瑟夫学院的“降临节”以亮灯仪式结束,寓意让光明传遍世界,直到所有人都举起点燃的蜡烛。如卡皮奥拉尼社区学院举办的“亚太节”庆祝夏威夷、太平洋、亚洲的过去、现在和未来,眼界不可谓不宽;国内大学对宿舍的管理大多数趋于军事化管理的方向,统一的床单被罩,越是整齐划一越是优秀,而国外的大学宿舍则充满了人文教育的气息,每个人都可以按照自己的喜好修饰自己的小天气。另外以宿舍为基本单位的活动开展的也是如火如荼,各种讲座、球队、俱乐部和研讨会等等。 　　 　　四、结语 　　在校园文化的建设中,从教师学生到职能部门的工作人员在各项活动中都应自己学校的核心价值和理念做事情、做学问,建设并保持自己学校的文化特色和文化传统,并将它传承下去,这必将为学校的持续发展提供强大的生命力! 　　 　　参考文献: 　　[1]俸晓锦.“参与式”教学管理模式是地方高校学分制管理的必然选择[J].中国科技信息,2009,(1):202-203. 　　[2]Anon. The University ofMiami Mission Statement[EB/OL]. (s. d) [2006 -02 -22]. http: //www. miam.i edu/UMH/CDA/UMH_ Main/1,1770,2472-1;23-3,00. html.