11、《我多想去看看》导学案设计
一、学习内容 北京，祖国的首都，一个人人向往的地方。本文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。语言质朴，感情挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。
二、学习目标：
知识与能力：认识13个字，会写4个字，认识两个偏旁。正确、流利的朗读课文，背诵课文。
过程与方法：通过观察、体验感受文中少年儿童向往北京的强烈的思想感情。 情感态度价值观：理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。
三、学习重点：理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。
四、学习难点：认识13个字，会写4个字，认识两个偏旁。
五、学习时间：2课时
第一课时
学习目标：
理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。认识13个字，认识两个偏旁。 学习过程：
一、预学
1、经典诵读：班长主持背诵古诗。
2、导入读课题：
谁多想去看看？齐读问题引入，生质疑：多想去哪儿看？看什么？
3、前置学习：学生按要求完成学习任务。
（1）借助拼音读准生字，把生字圈出来多读几遍。
（2）把课文读通顺，读熟练。
（3）想一想我为什么想去北京看看？
二、互学
1、小组交流：学生在小组内相互交流读生字读课文情况。
2、展示质疑：
展示一：开火车读字卡。
展示二：读没有拼音的生字。
（教师板书在黑板上）
预设
我是第一发言人，我来读，谁想与我交流。
教师点拨：学习生字还有许多方法来帮助我们记忆。
A、猜字谜：
一口咬掉牛尾巴。
保盖头下一个女。
B、你有什么好办法记住这些字？开火车读。
告
安
C、学习方子旁、心字底
展示三：读课文。
预设：
我是第三发言人，我来读，谁想与我挑战？
教师点拨：
1、相互评价，男生齐读，女生齐读，全班齐读。
2、想一想：这个孩子是哪里的孩子？他想去看什么？他想到哪里去看？读读看。
A、他为什么这么渴望看升国旗仪式，去天安门呢？
山区的孩子想去看升国旗。遥远、没去过。抓词体会。
B、看图当你看到国旗升起来时，你会想些什么？
我们来读读这句话。
国旗美丽！
我爱祖国，我爱北京。
3、学生自由读。结合生活讲一讲。
4、谁能读出我多想去看看的那种感受？
三、评学
1、拓展：在网上收看升旗仪式。
2、评价：夸一夸表现最棒的小组。
第二课时
课时目标：巩固生字词及偏旁；正确流利地朗读课文。理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。会写四个字。
学习过程：
一、预学
1、经典诵读：班长主持背诵古诗。
2、复习检查
（1）
小朋友，你还记得上一节课学习了什么吗？（学生回答）你们学得真好。这节课我们还是来学习11课，请大家一起读一读课题。
生齐读《我多想去看看》
（2）（出示生字卡片）
小朋友，
你们还记得这些朋友的名字吗？他们叫什么？呜„„小火车开啦！（点到的小组开火车读生字）
（3）复习词语
告诉、弯弯、走路、北京城、升旗仪式、天安门广场、多想、开门
（4）小结
刚才有很多小朋友都得到了掌声和奖品，没有得到的别着急，等一会儿还 有更大的收获呢！
二、互学
预设：教师一边指导，一边点拨。
１、边讲解边出示北京的风景图片：今天老师想给你们当一回导游小朋友,一起来吧! （１）我们先来到了八达岭长城
,它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。
（２）接着我们来到了北京的天坛公园。
（３）然后我们来到了天安门城楼，它是中国的象征。
（４）最后，我们来到天安门广场上看升旗仪式。北京之行结束了
. 2、小朋友，北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？ （引导学生用不同的句式来谈自己的感受）如：“北京太美了！”“我很想去看
看。”“我真想去看看。”
3、今天，有一位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看，请大家打开书本，仔细 听，想想你听懂了什么？（听老师课文朗读）
4、刚才大家听得可认真啦，那么你听懂了什么？（让学生各抒己见）
5、刚才有一位小朋友说得很好，他说他读懂了这位小朋友很想到北京去看看，来，请 你说说你是从课文的那一句话中看出来的，把它读出来。（我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。）
（出示第三句话）大家一起读读这句话。
6、对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里（出示妈妈的话），请你仔细读读课文，找到答案。
7. 学生各抒己见
（1）第1句：孩子的家在大山里，他是一位山里的孩子。
①齐读句子
②正因为他是一位山里的孩子，从来没有到过北京，所以他才会说“我多想去看看”谁能有感情地读读山里孩子的话。
（2）第2句：遥远的北京城有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。学生抓不理解的词“遥远”质疑：这儿的“遥远”是什么意思？我不懂，谁来帮帮我？“壮观”是什么意思？ 理解“遥远”，先让学生说多远才能叫“遥远”，然后老师利用自己暑假去北京旅游的经历告诉大家，坐火车坐了两天一夜，学生想一想有多远，从而理解遥远。
理解“壮观”，结合学生十一在电视上看到的国庆阅兵式的场面，初步感悟：有气势，场面很大。
a) 小朋友，现在我们来到了遥远的天安门广场上，壮观的升旗仪式开始了，你看到了什么？ b) 刚才你看到了什么？学生看课文插图。（很壮观，很有气势，场面很大）
c) 当五星红旗跟太阳一同升起的时候，过路的工人、农民、学生都停了下来，向我 们的国旗致敬，这时的场面非常壮观呀！让我们读好这个句子吧！（自由读、指名读）