从2017年9月新学期开始，中小学语文教材“一纲多本”时代正式终结，从起始年级开始，全国小学和初中都将统一使用“部编本”语文教材。
语文教材变化：古诗词篇目大幅增加，文言文比例提高
1、课文数量减少。初中原来七上和七下都是30篇课文，现在每一册减为24篇。调整各个板块的内容，使教学内容丰富化，增加了课外阅读、名著导读和写作的分量。
2、传统文化篇目增加。小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选有古诗文132篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%。平均每个年级20篇左右。初中古诗文选篇占所有选篇的51.7%，比原来的人教版也有提高，平均每个年级40篇左右。
3、体裁更加多样。从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句，到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。革命传统教育的篇目也占有较大的比重。小学选了40篇，初中29篇。鲁迅的作品也选有《故乡》《阿长与山海经》等9篇。
高考必备篇目新增这几篇：
高中14篇背诵课文不变。初中删1篇换2篇增13篇，具体如下：
（1）删：韩愈《早春呈水部张十八员外》 ；
（2）换：《论语十则》换成《论语》12章，《孟子二章》换成《孟子三章》 ；
初中增加了这几篇：
①《庄子》一则②《礼记》一则（虽有佳肴）③《列子》一则（伯牙善鼓琴）④《答谢中书书》（（南朝）陶弘景）⑤《湖心亭看雪》⑥《河中石兽》⑦《十五从军征》⑧《登幽州台歌》⑨《木兰辞》⑩《黄鹤楼》（崔颢）⑪《卖炭翁》⑫《满江红》（秋瑾）⑬《南乡子》（何处望神州）
暑假这样学习古诗文
提升古诗文在高考中的权重已成大势所趋。古诗文的学习重在积累，这个暑假，不妨教孩子这样学习古诗文。
1、朗读
学习古诗文一定要多读，形成语感。读要做到三点：读准字音、读准句读（ｄòｕ）、读准语气。
2、翻译
“信、达、雅”是翻译文言文的早已立下的规章。提高古诗文的翻译水平，考平时的日积月累，持之以恒、才能成效。
具体要求：力求字字落实，以直译为主，以意译为辅；凡属人名、地名、朝代、年号、官制、书名等专有名词，可以照录，不用翻译；有些词（特别是文言虚词），在句子中只起语法作用，无实在的意义，可以不译；文言文中有些特殊句式，如倒置、前置等现象句式，一定要按照现代汉语的语法习惯翻译；文言文中省略的现象也很普遍，为使翻译的语句清楚流畅，翻译时，要把省略的句子成分补出来，不能缺失；提高背诵能力；加强理解课文内容。
如何背诵？
采用抄写背诵法。将背诵的课文多抄写几遍，达到背诵的目的同时加强记忆，掌握比较难辨认的字型，背默写同时完成。
听读背诵法。听专业录音者反复跟读，也可以和同学相互听读背诵，这也是加强记忆达到背诵的一种方法。
分层理解背诵法。针对课文一层一层的理解，逐层背诵，最后连起来，完成全篇背诵。当然，背诵要及时巩固，不断强化背诵的效果，背诵的方法很多，适合你的就是好方法。
如何加强理解古诗文？
理解文言文千万不要只注重形式，停留在文章表面和字义上，只有探寻本质性的东西，才能学好文言文，提高学习的能力，丰富自己的知识。
首先明确文中反映的中心思想，作者选用了什么材料，又怎样安排材料的顺序和层次的；
要知道作者采用了什么措施，包括修辞、倒叙等一些特殊的方法，使文章生动，有文采；作者这样做有什么好处。
要知道在学习中应当借鉴哪些内容和技巧，来丰富自己的学识，提高自己的能力。
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