２ ０１ 年５第 ６期 １
教 成 师长
战 ， 缺乏沟通和协 调 ，无 保持 对法 教师培训 的 统 系 、性
远落
后于社 各会 强 部势 门和 业行。 甚 以追 求 个人 利至
益 为最 终的 目个的体 业行职 为 优的越性 ， 也已超 过
了
整完 性、一致 性和 连续 。性
． ２缺 少有强 力 政的 策持 和支保障
教师 。” ８ １［也 是 就说 特与教教 师 所 担 的承 社会 责 任 、工
由缺于少 政 策持 和保支障 。 使 得特 教 教师 进修的 作任 务 、性质 以 及师 教实在 际作 中工 所付 出 的动 劳和 学习受 到严 重 制 限， 教使 培币 成训为 有可可 的无 事作工压 力 、 负 担 比相， 社 会 所 给予 师教 的报回， 尤其 是。情而 发 国家往达往 常重 视非对教 师 的在 职训培 。如 济经 酬 过低报， 教 师地 较位 低， 被 人 不看 。 起
英 国政
成 立府 “了教 学总会” ， 门 负责 专师 职 教培前 、养 师教 业专 发展 、 教 学专 业 准标 教、学评价 教、师 队 伍稳 以及 定科研等方 面 的 工 。［ ５作】 ‘ ‘ 教学总 会 ” 定 教 师规 每 年 须必垒 出 天五 时间 在 校进 行专 业知 识培 训学
，习充 和实 完 善己自。 教 旧师培训 要 紧紧围 绕学校教 育 和 养培学 生 的任务 来实 ，施并 将教 培 师训 计划 作为学 校 整体 规 的重划要组 成 分部， 教 师培训 计划 必 须学 与 校 发相 适 展应、 相一 致培训 内。 容 要 足立于学 需校 要
参文献 考 ：
… １国 中家 长 发期 展规 划 纲要 （ ０ １ ０２ — ０ ２２０年 ） ． ｈｔ ｔ ｐ ／： ／ ｎｅ ｗ ｓ ． ｉｘｈ ｕ ａ ｎ ｔ ．ｅ ｃ
ｏｍ ／ｅ ｕｄ ２／ ０ ０ —０１７ ／ ｃ １ ３２ ８９ ３ ２ ０ ｈｕ ｎ， ．２０ １０ —０ ７－ ２９
２【］ 特殊 教 育提 计升 划（２ ０ １４— ２ ０１ 年 ６ ． ｈ ） ｔｔｐ ：ｌ ｌ ｗｗ． ｗｇｏ ｖ ． ｃｎ ｌ ｗｇ ｚ ｋｌ
２ ０ １ ４－ ０１ ／ Ｏ２／ ｏｅ ｄ ｅ ｎ ｃ ｎ一２ ５ ７ Ｏ５ ２７ ． ｔｈｍ ２．０ １ ４－１ －２００
［
］３ 郝滨． 眠催与 理压 力心释 ［ 放Ｍ１ 合． ：肥安徽 人民出版 ，社 ２ ００ ９：
１ ５２ －１ ５ ５ ．
［４］ 李敏 ， 王佩 ，垒． 王职业 倦 怠 与工 作 心 理成 熟 度、责 任 心 和主自
性 的
关系Ⅱ 】 心．理学进 展 ， ２ ０ ３１ 。（ ３ ） ： ６ １ ６—７ ． 【 ５】董爱华． 英 国 教师的 专 业 标 【准 Ｊ】 ． 教育评 论 ２ ，０ ０９ （ ３，）
： １ ９５— １ ６ １ ． ｆ ６ 】冰范． 教 在 师 职培训 ： 英国 的 验经 与启 发田． 较 比教 研育 ，究２ ０ ４０
（ １ ）：１ ２ — ６ ．１
和
教学 实践 ，能 高提 教 师教 学 能的力 １ ７。１
（ 五） 其 他 会社 因 原
会 对特社教 教师的 职业 同认感不 高，特 殊儿 童家 对 教师长 工 不理作 、 解认 可不 ，对 教师 要 过 求高、 不能
客观 公 正价评 教 师工作 ， 对 教 评 师价较 低 及 以 师教
得
［ ７】 沛郭． 英 枝 本 国培 对 我 训国 师 教 培 的训 启 示． 继田续教育 研究 ， ２
０ １ ，０ （ ４） １：０ １ －１ ０４ ．
【
】８ 常郭亮， 陈 行 ． 龙教师 位浅论地 ０丁 ． 西江 会 社科学 ， １ ９９９ ， （ ３）： ９１ —
９ ５．
不 到学
生 的尊 等重 导 教致师 无 成 就 感 “， 教 师与 职业 性质 、 工作 责 任 和 劳 动 付出相 比 较 。 教 师 地 位 不仅 远
（任责辑 编： 君玲刘）
《当 代教科学》育 杂来稿志规 范《
当 代教育 科 学 系＞全 国 中 文核 心 刊期 。 每月 版出 两期 ， 分 别是 “合版”综 和 “基版 ” 教。 “综合版”主 要设 有 “ 基 本理论 ”、 “ 课 与程 学教 、 ” “ 师发教 展” 、 “ 决策 思与 考” 、“ 较比与 借 鉴 、 ”“ 理管 与 评价” 等 栏 目 ； “基 版 ” 主要教设 有“理论 纵横 、” “ 课程探 索 、 “”教 改前 沿 ”、“ 课堂学” 、 “教教 师 长 成”、 “ 教 与职人 ”生 “、 科 学 学教 ”等栏 。 目迎 广 大欢作者 惠赐 稿 。 件 《 当 代 教 育 科》 执学“ 行中国 术学 期 技 术规 刊范” ，要求 所 提供 文稿 合符 学 术 文论写 的作 规范 。给 刊本投稿， 请寄打印稿． 可也 同 时 送 电发子 稿（ 投信稿箱 ： ｓｄｊ ＠ｋｃｈ ｎ ｉ ｊａ ｕｏｍａ ． １ ｅｎ ｔ． ｎ ）ｃ 。 稿来不退， 请 作 者 自留底稿 。 勿 请稿一多投 ， 作者 如 三 个 月内 收未 用 稿到通 ， 知 自可 行理处稿 。件 编辑 部 对稿来 有删 权 ，改如 同不意删 改， 请来稿在文末明。 注 为 达 到了现 代术学期 刊 编排 规的范 化 ， 便以 于 文 献 检的索 与评 价 ， 也 使 您 的 稿 件 能够尽 快进 入 审编程 ， 特序对 来 提稿 如出 下
规 要 求范 ：
１
题名． ：题名 简应明、具 、 确体 ， 概切括文要章旨， 一 般不超 过 ２ ０个 汉 ，字必 要 时 可 加 副 标 。 题２ ．者 ： 作论 文 作 者须 题在名 下方 署 。名作者 简 介 放在 文稿 首页脚 注
，按以下序介顺 ： 绍姓 名 ／单位 职务，， 职称 。 学位， 要 主研 究
方向。 作 者 还 应 在文 章 末 注 尾 明 详 细 的 讯通地 址 邮、政编码、联 系 电 话 电、子邮箱等 ，以 及便时 沟 通 。
３ ． 摘要 ： 稿来须 有 中文 要摘， 要 直摘接 说明 研 究的目 、主 方要法、 结 果 和结 论 等． 篇幅 １ ０以０ —３ ０ 字０为 宜 。 ． ４关键 词：关 键词 是 能 反 映文章 主 题内 容词 的 词 组 ， 或般 一篇每文章 可 选 －３５个 关键 。词 ５ ． 基金 项： 目 获得凡基 金 资助产 出 的文 ， 应 在章 首页 地 脚 注明基 项 金的 正目式名 。称 在并 圆括号 注 内其明项 编目号 。 ６ ．
正 文： 文 篇正幅 以 ４ ０００ 一１ ００ ００为字 ， 宜 用 使Ｗ ＯＤＲ 排版 正 文 。一 内般 用使 三级 题标： ：如 “一、 ” ； （ 一）“” ；“ １ ．” 。尽 量 少 出现 图 表。
７
． 注 及释参考文 献 ：注释是 论对 文 中 某 一 定 内容特的 进 一 解步释 或说 明 性文字 ， 一般 用圆 标圈 注： 参考文 献 作 是者写 作 论 文时 用引的 观点 、 数 据 和 材 等料 容 的内出 处， 一 般 用 方 括 标 注 号注。 释和 参 考 文献分 别集 中 列 于 末 ， 文注在前释 参考，献在后。文 参 文考献著 录 规 则参 考执 行 中华人 民 和 共国国 标家 准《 文后 参 考 文 献著 录 则规 （ Ｇ）Ｂ ／ Ｔ ７ ７ １４ — ０ ０ ５２ ， 举）例如 下 ：专著 ： 【序号】 作或者主者编 ．文 献题名 『 Ｍ １． 版 地出 ： 出 者 版。出 年版， 起 止页码 译著． ：【 序 】 号ｆ 原作 者 所在国 称 】 简作原．者译者． 献文题名 １ ．出 地版 ： 出 版 者 出版， 年 起 止 页，码． 期刊 文章： 【号】 作者． 序 献 题文名 ｍ 。刊名 年，，卷 （）期 ．
纸报章文 『 ：序号１作 者 ．文 题献名ＩＮ ．］报 纸 ．名 出版 期日．
论
文集的析中文献 ： 【 出序号】 析出文 献作 者 ． 析出文 献 题名 ＡＩ［． 文集编论者．论文 题名集 ｃ『 １． 出版 地 ： 出版者 ， 出 版 。 年起止 页码 ．子电文献 【： 序 】号 要 主责任者 电．子 文献题 ［ Ｅ名 Ｂ／ Ｏ ＬＪ 电子 ．文献 的 处或出可 获 地得址 发， 表 或更 新 的 年 月日．