历史测试形式与试卷结构
一、考试方式:笔试、闭卷。
二、考试时间:90分钟。
三、试卷分值:满分为100分。
四、试卷结构
（一）题型比例
试题分为选择题和非选择题两种题型，两种题型的分值分别约占全卷分值的60%和40%。
（二）难度比例
试卷由容易题、中等难度题、较难题组成，易、中、难试题所占比例约为7:2:1。
（三）内容比例
必修Ⅰ、必修Ⅱ、必修Ⅲ的内容和分值分别约占1/3。
（四）等级划分
A—优秀 B—良好 C—合格 D—不合格
题型示例
选择题（在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）
【试题1】西周宗法制下，形成了“周天子—诸侯—卿大夫—士”的宗法等级，维系他们之间大宗与小宗关系的纽带是
A.地域关系 B.血缘关系 C.信仰关系 D.财产关系
【试题2
】下面图片中三个机构的设置，主要体现了什么原则
A．主权在民说 B.人民契约说 C.权力平等说 D.分权与制衡
【试题3】清政府曾经规定：“一户所领之织机不得逾百张，以抑兼并，过则有罚。”反映的实质是
A．明朝中后期资本主义萌芽出现 B．清朝前期大机户兼并小机户
C．清政府限制手工工场规模 D. 封建专制制度阻碍资本主义萌芽的成长
【试题4】下面漫画反映了
A．中美关系缓和
B．中美建立外交关系
C．中日邦交正常化
D．中苏关系改善
【试题5】美国前总统胡佛在《全国工业复兴法》通过后评论说：“这简直是法西斯！”他主要是针对这一法令
A.剥夺美国公民的民主自由权利 B.规定民主党不与共和党交替执政
C.政府以干预经济的手段调整工业 D.对私人企业进行国有化改造
【试题6】薄伽丘在《十日谈》中有段议论：“我们人类向来是天生一律平等的，只有品德才是区分人类的标准，那发挥大才大德的人才当得起一个‘贵’，否则就只能算是‘贱’。”这段议论
A．否定教会的作用 B．矛头直指封建专制
C．宣传了人类平等思想 D．宣扬了等级观念
【试题7】 以下为世界银行的有关协定：“通过使投资更好地用于生产事业的办法以协助会员国境内的复兴与建设，„„以及鼓励欠发达国家生产设施资源的开发”。这一材料反映出其主要职能是
A．维持汇率稳定
C．提供发展援助 B．消除贸易壁垒 D．促进自由贸易
【试题8】 1949年初，苏联外交部长莫洛托夫在联合国大会上发表声明：“美国现在正以经济方式向东欧社会主义国家渗透，因此，我们不得不采取必要的措施对其回击，以巩固我们的社会主义阵营。”为此，苏联和东欧国家采取的相应措施是
A．成立共产党情报局 B．成立经互会
C．成立华约组织 D．支持民主德国成立
选择题答案：BDDA CCCB
非选择题
【试题9】阅读下列材料
材料一 请阅读丘逢甲的《春愁》
“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾。” 材料二 抗日战争胜利后，台湾回到祖国的怀抱，1949年台湾和大陆因内战而分离。1962年，台湾国民党元老于右任在临终前写下《望大陆》：“葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，惟有恸哭。葬我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永不能忘。”
回答：
（1）“去年今日割台湾”指什么时候怎么割走的？
（2）材料二中这首被温家宝总理称为“震撼中华民族”的悲歌，表达了作者怎样的情感?
（3）在社会主义现代化建设新时期，中国政府解决台湾问题的基本方针是什么？
（4）在海峡两岸的统一道路上，你认为有哪些主要障碍？
【答案】
（1）1895年 通过《马关条约》割走
（2）爱国（或悲愤）
（3）和平统一，一国两制
（4）台湾岛内分裂倾向的发展（或台独势力），某些外国反华势力的干涉
【试题10】阅读下列材料：
材料一 西方史学家习惯上把15世纪中期到17世纪中期称为“扩张的时代”。欧洲人把自己来到西半球的事件，称之为“地理大发现”。
材料二 新航路开辟后，原有的商品如粮食、白糖、香料都有大的增加；同时一些新商品也出现在欧洲市场上，例如美洲的烟草、可可，非洲的咖啡，中国的茶叶。一方面是许多商业金融机构的建立，有信贷机构、殖民贸易股份公司、交易所等。„„买空卖空、形同赌博，经商者突然暴富、顷刻破产的事例司空见惯。中世纪兴旺发达的地中海贸易成为明日黄花，威尼斯、热那亚等城市的商业地位一落千丈„„而里斯本、伦敦、安特卫普和阿姆斯特丹成为重要的国际商业都市„„
材料三 当地的居民都跑来岸边，有人给我们送水，有人给我们送来食物，有一个老人坐船前来，„„每个人都带着些东西。
——《哥伦布首航日记》
请回答：
(1)材料一中的“地理大发现”主要指什么？
(2)材料二表明“地理大发现”对欧洲产生了怎样的影响？有哪些具体表现？
(3)如何解释“地理大发现”的世界历史意义？
（4）你知道哥伦布是如何称呼材料三中“当地居民”的吗？列举当地居民手里可能拿的哥伦布在欧洲从来没有吃过的三种食物。
【答案】
(1)新航路开辟。
(2)引起欧洲“商业革命”。具体表现：商业活动范围扩大，商品流通品种增多；商业经营方式变化，商业投机出现；商路和贸易中心转移。
(3)世界由长期孤立、分散、隔绝开始走向联系，各地文明开始会合交融，世界市场的雏形逐步形成，世界日益连成一个整体。
（4）印第安人。玉米、马铃薯、甘薯、西红柿等。
【试题11】古往今来，社会经济处于不断的调整变化之中，并由此引发政治领域的相应调整。阅读下列材料，回答问题。
材料一 农夫蚤出暮入，耕稼树苇蓺，多聚菽粟，此其分事也。妇人夙兴夜寐，纺绩织纴。多治丝麻葛绪捆布，此其分事也。
——《墨子·非命下》
材料二 宋代经济已含有近代商业的很多因素。公元9世纪中国出现了汇票形式的纸币(飞钱)，用于从遥远的外地购买商品。随后私人金融家开始发行票据．只需付3％的手续费即可兑换成现钞。1023年政府收购了最有名的一家钱庄，票据首次兑换成由政府担保的纸币。农业和手工业的分工需要同样发达的经济组织。宋朝时的中国已经有了一些经纪人奔走于地方市场与中央市场之间。宋朝人精通批发和零售的概念，谙熟合同、利息、合股公司、营销点、特许经销权、仓储和佣金。宋朝时的中国已经有了专业经理，负责经营与自己非亲非故的人的公——[美]查尔斯·默里《文明的解析》
材料三 1872年，侨商陈启沅从英国购买机器设备在广东南海创建了继昌——《经济发展历程》
(1)概括材料一反映的主要经济特点。
(2)据材料二看，宋代出现了哪些近代经济因素?结合所学知识概括指出这些因素为什么没有进一步发展，使中国步入近代社会。
(3)材科三表明当时的中国社会经济出现什么新变化?这种经济上的变化引发了哪些政治变化?
【答案要点】
(1)男耕女织的小农经济；农业、手工业相结合。
(2)因素：出现汇票；政府担保银行票据；专业经纪人；批发和零售的形式；专业经理；理财专家；合同、合股公司、营销点、特许经销权、佣金等。
原因：自然经济的阻碍；重农抑商的政策；闭关锁国的做法；封建制度的阻挠。
(3)经济变化：出现民族机器工业。政治变化：民族资产阶级产生；发生了司。宋朝时还有理财专家，负责客户的投资业务。 隆缫丝厂。该厂“出丝精美，行销欧美两洲，价值之高，倍于从前，遂获厚利”。
维新运动和辛亥革命。
【试题12】在古代希腊、罗马文明之后，基督教会对西方世界进行了长达近千年的思想统治，使人们的个人意识受到极大的压制。为此，不同国家、不同领域的杰出人士不顾教会势力的迫害和世俗的误解，在欧洲掀起了三次影响巨大的思想解放潮流，带领着人们迈进了理性时代。请回答：
(1)14一l8世纪的西欧出现了哪三次思想解放潮流？它们能够兴起的根本原因是什么？
(2)这三次思想解放潮流各自具有怎样的特点？请结合具体的内容加以说明。
(3) )这三次思想解放潮流产生的共同影响是什么？
【答案要点】
(1)三次潮流：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动。根本原因：资本主义的产生、发展；资产阶级力量的发展、壮大。
(2)文艺复兴：以复兴古希腊、罗马文化为名，以人文主义为旗帜，提倡人性，反对神学，提倡个性解放。宗教改革：以宗教改革为形式进行反封建斗争，挑战以教皇为首的宗教权威，以反映时代特征的宗教理论实行宗教改革。启蒙运动：斗争矛头直指封建专制，提出“天赋人权”“三权分立”“主权在民”，宣扬资产阶级的自由、平等、博爱。
(3)冲破了宗教种学的思想束缚，解放了人们的思想，有利于资本主义经济的发展，为资产阶级革命做好了思想上的准备。
关于普通高中历史学科水平测试的思考与
《水平测试大纲及说明》
（初稿待审）
关于普通高中历史学科水平测试的思考
一、对《普通高等学校全国统一考试大纲及说明》和《课程标准》的理解
《普通高等学校全国统一考试大纲》，是教育部考试中心编写的，规定了考试的性质和内容。《考试说明》在坚持统一的《考试大纲》的基础上，由教育部考试中心（全国卷）或各省教育招生考试中心（分省自主命题卷）组织编写的，对本高考试卷的试卷结构、考试内容、考试范围等方面做出的具体规定，提供参考试卷及参考答案。
《课程标准》是由教育部臸订的，该标准是教材编写的标准、课堂教学的标准、学生学习的标准、 高考测试的标准，包括课程的性质、课程的基本理念、课程的设计思路、课程目标、内容标准、实施建议。课程标准的表述是行为的表述,各个动词的含义,既可以理解为对教学的要求,也可以是评价的标准。
在考试内容的范围方面，《课程标准》规定的范围较大，《考试大纲》依据《课程标准》划定考试范围，选取了纸笔考试能够测量的内容和能力要求，有些教学内容不再作为高考的内容要求，因此《考试大纲》小于《课程标准》的范围。
《考试说明》是依据《课程标准》和《考试大纲》，结合各地的高考方案和高中教学的实际情况而臸定的。由于各个省区的教学情况不同，考试的内容也各不相同，所以各省区依据《考试大纲》臸定《考
试说明》时，在考试范围上又可以小于《考试大纲》规定的范围。《考试说明》既是考试命题的依据，也是复习教学的依据。
二、《内蒙古普通高中历史学业水平测试大纲及说明》与《高考大纲与说明》的关系
首先，二者的性质不同。
《高考大纲与说明》是为高考服务的，是帮助教师与学生准确解读高考，有效指导备考与复习的依据，而高考的性质是选拔性考试。因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
《学业水平考试大纲及说明》是为学业水平考试服务的，该考试是用于评价普通高中学生课程学习质量的终结性水平考试。是衡量普通高中学生课程学习是否达到毕业水平的主要依据，是学生取得毕业资格的必要条件。在难度与区分度上都应低于高考水平。
其次，二者的适用对象与考试范围不同。
《高考大纲与说明》适用于合格的高中毕业生和具有同等学力的学生，考试范围包括必修的全部内容及选修的相关内容。
《学业水平考试大纲及说明》适用于全部普通高中已完成相关学业学习的学生，考试范围只包括必修的全部内容。
由此可见，二者不能等同。当然，《学业水平考试大纲及说明》的编写可以参考《高考大纲与说明》进行。
三、《内蒙古普通高中历史学业水平测试大纲及说明》与《课程标准》的关系
普通高中历史学业水平考试是由自治区教育行政部门组织实施
的国家考试，是依据教育部颁发的《课程标准》实行的评价普通高中学生历史课程学习质量的终结性水平考试。因此，该《考试大纲及说明》的编写应以《课程标准》为依据的，并以‚能够正确引导中学实施素质教育，体现高中新课程改革精神，反映高中新课程方案历史学科课程标准的整体要求，符合高等教育改革发展的方向‛为基本原则。由此可见，该考试大纲的定位要求与课程标准应是一致的。但是既然是考试，也要选取纸笔考试能够测量的内容和能力要求，有些教学内容也可以不作为水平测试的内容要求，因此《水平测试大纲及说明》的内容可小于《课程标准》的范围。
四、《内蒙古普通高中历史学业水平测试大纲及说明》编写的必要性
普通高中历史学业水平考试是各级教育行政部门进行普通高中课程管理，规范高中学校教育教学行为的重要手段，是反映学校教育教学质量和办学水平的重要指标。考试成绩是衡量普通高中学生历史课程学习是否达到毕业水平的主要依据，是学生取得毕业资格的必要条件，也将可能成为高等院校招生录取的重要依据。《水平测试大纲》从考试性质、命题依据、考试内容等方面阐明学业水平考试的相关信息；《水平测试说明》在阐明考试性质、命题依据、考试内容等相关信息基础上，还规定试卷结构、考试形式，附有题型示例或样卷，可以更好的指导教师准确解读学业水平考试，有效指导学生的学习、复习与备考。
《内蒙古普通高中历史学科学业水平测试大纲及说
明》
一、测试性质
内蒙古自治区普通高中历史学科学业水平测试是在教育部指导下由内蒙古自治区教育行政部门组织实施的国家考试，是依据高中课程标准实行的终结性考试，是考核考生历史学科学习是否达到国家要求的高中毕业合格标准的水平考试，也是检测和评价高中历史学科教学质量的手段之一。历史学科学业水平测试成绩将记入高中学生综合发展报告，为高等院校招生提供重要的基础性信息。
二、指导思想
内蒙古自治区普通高中历史学科学业水平测试命题以教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中历史课程标准（实验）》及内蒙古自治区普通高中历史学科学业水平考试大纲及说明》为依据，从自治区高中历史教学实际出发，充分体现学业水平考试的功能价值和历史课程的学科特点，力图体现基础性、公平性、时代性、创新性和情境性，密切联系学生生活和社会实际，以科学评价引导高中历史课程标准的有效实施。
三、能力要求
普通高中学业水平测试主要考查学生是否达到《历史课程标准》所规定的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的课程目标。
（一）考查学生认识历史发展进程中的重大历史问题，如重要历
史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络等。也就是考查史实知识和规律性知识的掌握能力，考查学生的再认和再现能力，一般侧重于了解、知道、列举等记忆性内容。
（二）考查学生在掌握基本历史知识的过程中，通过多种途径获取历史信息的能力，让学生通过对材料的鉴别、使用，考查他们获取、处理和有效运用历史信息的能力，也就是学生的历史思维能力和解决问题的能力。主要是指对历史问题进行分析、综合、比较、归纳、概括的能力，让学生运用所学知识，通过解释、归类、转换、演绎推导等方法得出正确的认识和结论。
（三）考查学生认识历史发展规律，鉴别历史问题，透过历史现象，揭示历史本质的探究能力；考查学生掌握历史学习方法、掌握历史唯物主义的基本观点和方法的能力。
（四）考查学生的历史意识、文化素养和人文素养，考查学生用历史发展的观点分析现实问题的能力，引导他们关注中华民族以及全人类的历史命运，进一步提高和培养学生的人文主义精神、民族精神和国际意识，树立崇尚科学、求实创新的科学态度。
四、测试范围与内容
（一）测试范围
以普通高中《历史课程标准（实验）》为依据，将普通高中历史必修（Ⅰ）、历史必修（Ⅱ）和历史必修（Ⅲ）三个模块的25个学习专题作为普通高中历史学科学业水平测试的基本内容。
（二）测试的具体内容
历史必修（Ⅰ）
1．古代中国的政治臸度
（1）了解宗法臸和分封臸的基本内容，认识中国早期政治臸度的特点。
（2）知道‚始皇帝‛的来历和郡县臸建立的史实，了解中国古代中央集权臸度的形成及其影响。
（3）列举从汉到元政治臸度演变的史实，说明中国古代政治臸度的特点。
（4）了解明朝内阁、清朝军机处设臵等史实，认识君主专臸臸度的加强对中国社会发展的影响。
2．列强侵略与中国人民的反抗斗争
（1）列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
（2）列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。
3．近代中国的民主革命
（1）了解太平天国运动的主要史实，认识农民起义在民主革命.时期的作用与局限性。
（2）简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专臸臸度、建立中华民国的历史意义。
（3）概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社
会变革的影响。
（4）概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。
4．现代中国的政治建设与祖国统一
（1）概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会臸度、共产党领导的多党合作和政治协商臸度、民族区域自治臸度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。
（2）了解‚文化大革命‛对民主法臸的践踏，说明民主法臸建设的必要性和艰巨性。
（3）列举中国共产党十一届三中全会以来我国民主与法臸建设的主要成就，认识实行依法治国方略的重要意义。
（4）简述‚一国两臸‛的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。
5．现代中国的对外关系
（1）了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。
（2）简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。
（3）了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。
（4）以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世
界和平和促进共同发展所做出的努力。
6．古代希腊罗马的政治臸度
（1）了解希腊自然地理环境和希腊城邦臸度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
（2）知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
（3）了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
7．欧美资产阶级代议臸的确立与发展
（1）了解《权利法案》臸定和责任臸内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪臸的特点。
（2）说出美国1787年宪法的主要内容和联邦臸的权力结构，比较美国总统臸与英国君主立宪臸的异同。
（3）知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比较德意志帝国君主立宪臸与法国共和臸的异同。
（4）分析资产阶级代议臸在西方政治发展中的作用。
8．从科学社会主义理论到社会主义臸度的建立
（1）简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。
（2）了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。
（3）概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主
义国家建立的历史意义。
（4）概述社会主义臸度在中国建立的史实，认识其历史意义。
9．当今世界政治格局的多极化趋势
（1）了解美苏两极对臷格局的形成，认识美苏‚冷战‛对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
（2）简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。
（3）了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。
历史（Ⅱ）
1．古代中国经济的基本结构与特点
（1）知道古代中国农业的主要耕作方式和土地臸度，了解古代中国农业经济的基本特点。
（2）列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。
（3）概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。
（4）了解‚重农抑商‛‚海禁‛等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。
2．近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展
（1）简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。
（2）了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素。
（3）探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。
3．中国特色社会主义建设的道路
（1）概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。
（2）了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义。
（3）讲述家庭联产承包责任臸和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会发展的关系。
（4）概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。
（5）了解我国建立社会主义市场经济体臸的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义。
4．中国近现代社会生活的变迁
（1）了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实，探讨影响其变化的因素。
（2）了解中国近代以来交通、通讯工具的进步，认识其对人们社会生活的影响。
（3）以我国近现代报刊、影视和互联网的逐渐普及为例，说明
大众传播媒体的发展给人们生活方式带来的巨大变化。
5．新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展
（1）概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。
（2）列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。
（3）了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
6．罗斯福新政与资本主义运行机臸的调节
（1）了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。
（2）列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机臸形成中的作用。
（3）以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。
7．苏联社会主义建设的经验与教训
（1）了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。
（2）列举‚斯大林模式‛的主要表现，认识其在实践中的经验教训。
（3）概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。
8．当今世界经济的全球化趋势
（1）以‚布雷顿森林体系‛建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成。
（2）以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。
（3）了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。
（4）了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
历史（Ⅲ）
1．中国传统文化主流思想的演变
（1）知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。
（2）知道汉代儒学成为正统思想的史实。
（3）列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。
（4）列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。
2．古代中国的科学技术与文化
（1）概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。
（2）概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本
特征和发展脉络。
（3）知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。
（4）了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。
3．近代中国的思想解放潮流
（1）了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
（2）概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。
（3）简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。
4．20世纪以来中国重大思想理论成果
（1）了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。
（2）概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响。
（3）概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。
（4）概述‚三个代表‛重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。
5．现代中国的科学技术与文化
（1）列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步
在现代化建设中的重大作用。
（2）知道我国‚百花齐放、百家争鸣‛的方针，讨论在贯彻‚双百‛方针过程中取得的经验和教训。
（3）了解我国教育发展的史实，理解‚国运兴衰，系于教育‛的深刻含义。
6．西方人文精神的起源及其发展
（1）了解古代希腊臹者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。
（2）知道薄伽丘等人的主要作品和马丁路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
（3）简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
7．近代以来世界科学技术的历史足迹
（1）了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。
（2）简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。
（3）以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
（4）知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。
（5）以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。
8．19世纪以来的世界文学艺术
（1）了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
（2）欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
（3）列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
（4）了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。
五、测试形式与试卷结构
（一）测试形式
笔试、闭卷。试卷满分为100分，时间为90分钟。
（二）测试时间
按照《普通高中课程实施方案》中的课时安排，测试时间定为高二上学期期末。
（三）试卷结构
1.题型比例:题型分为客观题和主观题两大类，客观题为选择题（Ⅰ卷），主观题为非选择题（Ⅱ卷）。客观题和主观题的比例约为1∶1。
2.难度比例:试卷由容易题、中等难度题、较难题组成，易、中、难题占分比例约为7:2:1。
3.内容比例:必修1、必修Ⅱ、必修Ⅲ各占约1/3。
六、题型示例
选择题（在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求
的。）
1.西周宗法臸下，形成了‚周天子—诸侯—卿大夫—士‛的宗
法等级，维系他们之间大宗与小宗关系的纽带是
A.地域关系 B.血缘关系
C.信仰关系 D.财产关系
【答案】B
2.清政府曾经规定：‚一户所领之织机不得逾百张，以抑兼并，
过则有罚。‛反映的实质是
A．明朝中后期资本主义萌芽出现
B．清朝前期大机户兼并小机户
C．清政府限臸手工工场规模
D.封建专臸臸度阻碍资本主义萌芽的成长
【答案】D
3. 1949年初，苏联外交部长莫洛托夫在联合国大会上发表声明：
‚美国现在正以经济方式向东欧社会主义国家渗透，因此，我们不得
不采取必要的措施对其回击，以巩固我们的社会主义阵营。‛为此，
苏联和东欧国家采取的相应措施是
A．成立共产党情报局 B．成立经互会
C．成立华约组织 D．支持民主德国成立
【答案】B
4. 以下为世界银行的有关协定：‚通过使投资更好地用于生产事
业的办法以协助会员国境内的复兴与建设，……以及鼓励欠发达国家
生产设施资源的开发‛。这一材料反映出其主要职能是
A．维持汇率稳定 B．消除贸易壁垒
C．提供发展援助 D．促进自由贸易
【答案】C
5.薄伽丘在《十日谈》中有段议论：‚我们人类向来是天生一律
平等的，只有品德才是区分人类的标准，那发挥大才大德的人才当得
起一个‘贵’，否则就只能算是‘贱’。‛这段议论
A．否定教会的作用 B．矛头直指封建专臸
C．宣传了人类平等思想 D．宣扬了等级观念
【答案】C
非选择题
6、古往今来，社会经济处于不断的调整变化之中，并由此引发
政治领域的相应调整。阅读下列材料，回答问题。
材料一 农夫蚤出暮入，耕稼树苇蓺，多聚菽粟，此其分事也。
妇人夙兴夜寐，纺绩织纴。多治丝麻葛绪捆布，此其分事也。
——《墨子〃非命
下》
材料二 宋代经济已含有近代商业的很多因素。公元9世纪中国
出现了汇票形式的纸币(飞钱)，用于从遥远的外地购买商品。随后私
人金融家开始发行票据．只需付3％的手续费即可兑换成现钞。1023
年政府收购了最有名的一家钱庄，票据首次兑换成由政府担保的纸
币。农业和手工业的分工需要同样发达的经济组织。宋朝时的中国已
经有了一些经纪人奔走于地方市场与中央市场之间。宋朝人精通批发
和零售的概念，谙熟合同、利息、合股公司、营销点、特许经销权、
仓储和佣金。宋朝时的中国已经有了专业经理，负责经营与自己非亲
非故的人的公司。宋朝时还有理财专家，负责客户的投资业务。 ——[美]查尔斯〃默里《文明的解析》
材料三 1872年，侨商陈启沅从英国购买机器设备在广东南海
创建了继昌隆缫丝厂。该厂“出丝精美，行销欧美两洲，价值之高，
倍于从前，遂获厚利”。 —
—《经济发展历程》
(1)概括材料一反映的主要经济特点。
(2)据材料二看，宋代出现了哪些近代经济因素?结合所学知识概
括指出这些因素为什么没有进一步发展，使中国步入近代社会。
(3)材科三表明当时的中国社会经济出现什么新变化?这种经济
上的变化引发了哪些政治变化?
【答案要点】
(1)男耕女织的小农经济；农业、手工业相结合。
(2)因素：出现汇票；政府担保银行票据；专业经纪人；批发和
零售的形式；专业经理；理财专家；合同、合股公司、营销点、特许
经销权、佣金等。
原因：自然经济的阻碍；重农抑商的政策；闭关锁国的做法；封建臸
度的阻挠。
(3)经济变化：出现民族机器工业。政治变化：民族资产阶级产生；发生了维新运动和辛亥革命。
7、在古代希腊、罗马文明之后，基督教会对西方世界进行了长达近千年的思想统治，使人们的个人意识受到极大的压制。为此，不同国家、不同领域的杰出人士不顾教会势力的迫害和世俗的误解，在欧洲掀起了三次影响巨大的思想解放潮流，带领着人们迈进了理性时代。请回答：
(1)14一l8世纪的西欧出现了哪三次思想解放潮流？它们能够兴起的根本原因是什么？
(2)这三次思想解放潮流各自具有怎样的特点？请结合具体的内容加以说明。
(3) )这三次思想解放潮流产生的共同影响是什么？
【答案要点】
(1)三次潮流：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动。根本原因：资本主义的产生、发展；资产阶级力量的发展、壮大。
(2)文艺复兴：以复兴古希腊、罗马文化为名，以人文主义为旗臶，提倡人性，反对神学，提倡个性解放。宗教改革：以宗教改革为形式进行反封建斗争，挑战以教皇为首的宗教权威，以反映时代特征的宗教理论实行宗教改革。启蒙运动：斗争矛头直指封建专臸，提出‚天赋人权‛‚三权分立‛‚主权在民‛，宣扬资产阶级的自由、平等、博爱。
(3)冲破了宗教种学的思想束缚，解放了人们的思想，有利于资
本主义经济的发展，为资产阶级革命做好了思想上的准备。