乡下人家
作者：陈醉云
乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种
丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐(yán)。当花儿落了的时候，藤上便结出
了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的
瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰(shì)，比那高楼门前蹲着一对
石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
有些人家．还在门前的场地上种儿株花，芍(sháo)药、风仙、鸡冠(guān)
花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的
农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹．绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的
浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探
出头来。
鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过．肯定会瞧见一只
母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏
步地走来走去。
他们的屋后倘若有一条小河，那么在在石桥旁边。在绿树阴下。会见到一群
鸭子。游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣(d
ǎo)衣，它们也从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌
椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归
巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐(xi
é)的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起
歌来：“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听，赛过催眠曲，
让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
《乡下人家》试讲实录稿
一、 引入：
同学们，大家看，这个柳枝摇曳，流水潺潺，野花遍地，鸡鸭嬉戏的地方是
哪里？对啊，是我们的家----乡下人家啊！那你能向大家介绍一下我们的家乡
吗？是啊，我们乡村就像你说的那样“在乡间的小路上，你会闻到泥土的芳香；
在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的鸣唱；在碧绿的草地上，你会看到成群的鸭鹅。
真是很美。这节课就让我们继续学习21课《乡下人家》，走进乡下人家，感受乡
村和谐，淳朴的美，体味优美语言，积累精彩句段。
二、精讲：
1.请同学们打开语文书。快速浏览课文找一找文中的哪句话写出了作者的感
受？谁来读读？这句话是什么意思？（读：乡下人家，不论什么时候，不论什么
季节，都有一道独特、迷人的风景）不论什么时候指的是什么意思？不论什么季
节指的是什么？对，不管什么时候，一年四季都与众不同，真是美得独特。 （2
分左右）
2. 那么，作者都写了哪些独特的迷人的乡村美景？请大家默读课文找一找，
划一划，并试者着在你划的句子旁边写写自己的感受。谁来说说课文都写了哪些
独特的迷人风景？（是啊，屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、
河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲）
3.就是这样的乡下人家，这里屋前搭满瓜架，门前鲜花盛开，屋后春笋探出
头，院中鸡儿们在悠闲的觅食，河中小鸭在欢快的游戏。到了夏天的傍晚还能在
轻柔的微风下吃晚饭，睡梦中能听着纺织娘轻声吟唱，这是多美的乡村呀，你出
声的读读你喜欢的优美的画面。边读边在脑海中出现那些美丽的画面好吗？一会
儿请你来说说头脑中出现的画面，或者绘声绘色的给大家读一读。 好大家读的
真认真，那谁愿意把你喜欢的句子读给大家听？
（1）哦，你喜欢“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装
饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”这一句。 那
你能说说在这里“别有风趣的装饰”指的是什么吗？（哦，是农家屋子前攀着爬
上屋檐的绿绿的藤和叶子，点缀其中的青的红的瓜，色彩明丽，纯朴自然，而且
瓜棚夏天还可遮凉） 那为什么说这些都是“别有风趣的装饰”呢？（对，它特
殊、不同，与城里的房屋门前不同）你去过城里吗？好，那你能联系自己的生活
实际谈谈这美景与城市究竟有何不同吗？当你看到城市里高楼林立和 “高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”会有什么感觉？（威严，冷漠） 与城里的威严、冷漠比较，乡下更怎么样啊？对更显可爱。那能用你的朗读来表现乡下人家的“可爱”吗？ 老师也想读读，你觉得老师读的如何，那你就像我这样有感情地读好吗？好大家再齐读读。从同学们的读老师感受出了这种可爱。
（2）那眼前除了绿绿的瓜架还有什么，对，有红花。怎么描写的？谁来读读？（师读“有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。”）我们大家边听边想象画面，你眼前出现了什么画面？ 你描绘 的画面可真美。
①朴素和华丽本来是相对的，为什么课文中却说“朴素中带着几分华丽”？（对乡村风光本是朴素的，鲜花的开放却使之增添了许多明丽的色彩，所以说朴素中带着几分华丽„„） 虽然是很常见的花，但是它们开得是那么的漂亮 依着时令顺序开放，一年四季都有花，这真是一派独特的农家风光。
（3）、我们从门前来到屋后，那里有什么？竹，怎么读？
（师读“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”）
你从中读懂了什么？（对，春雨后，竹笋长得很多很快，春天的乡下生机勃勃）
探出来与长出来有什么不同？（对“探”字用拟人的手法让人感到嫩笋的迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。）
现在你们就是这些小春笋，告诉我你那么快想从地里钻出来想看什么？ 让我们这些小竹笋带着我们的渴望带着我们的迫切快点钻出来吧！（齐读课文这句）
（4）、刚才我们眼前出现的画面都是植物，这里还有小动物呢，谁来读读描写鸡觅食的一段，谁描写鸭戏水的一段。听听从他们的朗读中你听出了什么？
你为什么会这么读？（妈妈带小鸡觅食）雄鸡呢？这雄鸡耸着尾巴，大踏步地走来走去它在干什么呢？心里会怎么想？你学学。（真是斗志昂扬的将军，尽职尽责的丈夫）。那河中的鸭子呢？谁读读？
你从哪些词中读出了什么？（哦，你从“游戏”中读出鸭子们生活的很自由很快乐；从“从不吃惊”中知道了这种自在、轻松、和谐的场景在农村是很常见的。）带着我们丰富地想象再读读这段话。
⑸夏天到了，你傍晚出去散步，看到的是什么？你自己读读这个自然段。 “„„，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画”一句
那老师想让大家画画这幅画，你都要画上什么呀？板书红霞、微风、归巢的鸟 哦，我们也绘画出一幅和谐，自然的画卷。
四、理解性阅读
课文学到这里，你最想说的一句话是什么？ 是啊，乡下人家可太美了！.无论在屋前、院子里还是小河里，无论在春天，夏天还是秋天，无论早上晚上乡下人家的确具有它独特、自然的美，现在我们再来读读课文，看谁读的美，老师给大家配上音乐，齐读最后一段。
课文写的多优美呀，你愿意把自己喜欢的句子积累下来吗？试着背背自己喜欢的内容。
五、小结及作业布置
同学们，今天我们通过作者优美的语言体会到是乡下人家春，夏、秋的美，在冬天，在乡下别的地方，可能是一幅怎样的图画呢？那你想不想用你的笔描绘一下家乡冬季的独特的美？好就请同学们在课下动手写写乡下的冬。