当代中国大学教育体制之批判思考
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。——梁启超
大学是一个人一生中最重要的阶段，个人能力将在这个阶段全面提高与完善，然而用我们实习时一个老师的话来说，则为“你们大学这几年来只不过是把五年的课本读过一遍而已”。用五年时间去读几本书，并不断的考试，先不问这样做科学与否，而要问这样做到底值不值得。如今已是信息化、全球化的时代，知识的所得已变得非常地廉价，过去买一本书可能要花很多钱、费很大劲，而今却只花几分钱、几秒钟就可从网上一搜就可得到，而我们却用五年时间去读那几本书，并总考一些本随便翻书就可以找到答案的题，并以考得高分为荣。。爱因斯坦曾说过：“我从不去记那些随便翻书就可以找到答案的东西，我只把时间用在做一些有创造性的东西上”，如果我们把时间都放在创造性的事情上，那么结果肯定不一样的，而且会好的很。在现今这个快速变化的社会中，时间已经变得非常的重要，每一分钟都有可能产生不可估量的价值。所以现在并不在于我们学到多少的东西，而是我们学得有多快，因为当我们学到时已经过时了。而我国的教育却把考试分数做为衡量一个人优秀与否的标准，而不是重点去培养一个人的能力。
这是可怕的教育所酿造出来的可怕的一代人。在这个时代，他们没有自己的立场自己的声音。在社会上，他们内心焦躁空虚，双眼迷茫空洞。他们不知道自己是谁，将走向何方。今日的大学生是空虚的一代，文化底蕴不足的一代，他们是一团散沙，一团稀泥。他们被历史记住，因为他们黯淡：他们被历史遗忘，因为他们黯淡。
青春无价，大学生代表一个民族的精神气质，误入大学家。大学身，民工价，令多少青年才俊英雄气短，“指点江山，激扬文字”的锐气与朝气荡然无存，取而代之的是世故、铜臭、权谋以及犬儒化的生存方式，社会精锐集体“钝化”。是的，我们可以看到成功的青年，在我们的身边崛起，但是从整个群体的走向和对中国未来的发展来看，现在的大学教育，将把一代人给毁掉，而这绝不是危言耸听。
最重要的是缺失的中国大学的精神：大学的主体是学生，纽带便是文化氛围和学术传承。如果这三个重要的环节出现了问题，那么这个大学就是失败的大学。中国的大学精神，你在哪里？一切违背了教育本质。因为我国目前依然是理论灌输式教学一统天下，条条框框一列就是一大堆。老师教起来费劲，学生理解起来困难。每当期末考试前，许多大学生因为对理论的不理解只好去死记硬背，考试结束，脑子里剩下的东西已经寥寥无几，我们一开始不是在教学生如何做人，最终也不曾教学生如何待人，僵化的教育体制，根本无法让学生得到人性的关怀，何谈培养接班人呢？ 高校表面上歌舞升平，但内部的压抑已经到了一触即发的时候。一个人的压抑是心理问题，但高校内的集体性、群体性压抑就是社会问题了。我们不能再继续沉默下去，看着我们自己、看着国家未来前途一片渺茫的时候，同学们，天下兴亡，我们的责任，我们是否应该做些什么，来拒绝沉默，拒绝压抑，让中国未来能有一些希望和曙光。来对得起自己这颗爱国的拳拳之心。现在天黑不要紧，有人能点灯。等轮到新世纪的大学生掌灯的时候，怎么办呢？因为未来是属于我们的，我们得对自己的未来负责，但前提是得为现在的一些习以为常但隐藏着巨大问题的现象发出我们自己的一些声音。
国家是人民的国家，人民是我们的人民，大学是我们的大学，我们自己不喊，谁来喊？我们自己不干，谁来干。我们必须得这样做，因为历史需要我们这样，自己和未来的前途需要我们这样。如果我们一味的沉沦，我想若干年后，当我们回首往事时，我们会流泪的，我们的国家和人民也会为现在的沉默而付出代价的。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞郁郁皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！