第三单元《名贤集》
教学目的：
1.喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2.初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
3.基本了解诵读内容，提高人文素养。
教学重点：学习理解经典文章。
教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
德育渗透：教育学生多多行善。
教学过程
一、简介《名贤集》
同学们，这节课我们来学习《名贤集》，《名贤集》是由南朝的刘义庆编撰而成的，刘义庆是宋武帝刘裕的侄子，承袭为临川王。
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读、带读
要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合译文初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解重点句的意思。
1.学生结合注释理解句子意思。
2.全班交流。
3.教师小结。
四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
六、听故事《知州荡产》
七、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
3、课外搜集资料，了解有关为善如执玉，种德剰遗金的故事，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
八、作业练习
当别人有困难的时候，你会怎么做？当别人帮助了你以后，你怎么做？
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第一节 为善如执玉，种德剰遗金
但行好事，莫问前程。与人方便，自己方便。
善与人交，久而敬之。人心似铁，官法如炉。
谏之双美，毁之两伤，赞叹福生，作念祸生。
积善之家，必有余庆。积恶之家，必有余殃。
第三单元《名贤集》
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。
2、能用自己的话说说诗句的意思。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
教学重点：学习理解经典文章。
教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。
德育渗透：教育学生无论做什么事都要三思而行。
教学过程
一、故事激趣，导入新课
1.导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的名贤集，老师今天再给你们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中明白了什么？
2.老师讲故事《戴绛居安思危的故事》
3.反馈：你明白了什么？
二、学习课文理解句意
1.过渡：对了，做事之前要多想想，这就是今天我们要学习的内容。请看……
2.多种形式朗读诗句。
⑴教师范读原文，请学生认真听。
（2）指名读，正音。领学生读词句。
⑶生齐读，读正确流利。
3、引导学生理解诗句。
自己轻声读几遍，把句子读通顺。
⑴通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。（引导学生说完整话） ⑵质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。
⑶小组互相学习，理解诗句。
⑷指名反馈，师生补充。
⑸反复朗读，熟练背诵。
学生练习熟读背诵
分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）
老师说上句，学生对下句。
多种形式朗读，来争取当堂课背诵。
检查背诵。
⑹小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？
总结学习方法：反复朗读；小组合作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解
三、联系实际，畅谈体会
1、谈话：在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人做事时动脑筋的例子呢？请说给大家听听。你从中明白了什么？
2、如何才能真正做到想好了再做呢？
四、拓展延伸，布置作业
1、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些句子会教我们很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。
2、布置作业：把我们今天所学到的讲给家长听，背给家长听。
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第二节
终身争一息，每事必三思