“因式分解的定义”片段教学设计
宝莲中学:洪阿震
教材分析:
《数学课程标准》虽然降低了因式分解的特殊技巧的要求,也对因式分解常用的四种方法减少为二种,且公式法的应用中,也只有2个公式,但丝毫没有否定因式分解的教育价值及其在代数运算中的重要作用。在分式运算中,因式分解是通分、约分所必备的基础知识;在解一元二次或高次方程、方程组、不等式中,因式分解是一种重要的解法;分解因式是主要手段之一;在数的计算中,因式分解也是进行简便计算的一种常用技巧。
片段教学目标:
1:知识与技能目标:使学生了解因式分解的意义,理解因式分解与整式乘法的联系与区别。
2:过程与方法目标:培养学生观察问题,分析问题和逆向思维的能力。 3:情感与态度目标:通过学生自行探求解题路径,培养学生的科学探索精神和创新意识。
片段教学重点,难点,关键点:
重点:因式分解的定义。 难点:理解因式分解的意义。
关键点:通过观察分解质因数进行类比,归纳分解因式与整式乘法的关系.
片段教学方法的选择与分析:
1:利用知识的迁移,启发学生思维思考。
2:采用类比与自主探究教学方式,培养学生的创新能力。
使用教具:幻灯片。
片段教学设计:
第一环节:创设问题情境,引入新课。 教师活动:1:出示问题10的化简方法,引出质因数分解的概念。
2:出示练习:要把12进行质因数分解,下列正确的是:( ) A:12252 B:1234
C:22312 D:12223
引导学生回顾质因数分解注意事项和整数乘法的联系与区别。
3:出示猜想题:如何把多项式ma+mb+mc因式分解?
学生活动:1:回忆分解质因数的概念和整数的乘法的区别,对已有的知识加深印象。 2:大胆猜想如何把多项式进行ma+mb+mc分解因式。
设计意图:1:完整学生的知识面。
2:激发学生的学习兴趣和求知欲望。
第二环节:因式分解的概念。
教师活动:1:引导学生分析式子ma+mb+mc=m(a+b+c)的特点,类比质因数分解,
归纳探究因式分解的概念。
2:出示例题:下列各式因式分解正确的是( )?
A:x22x1x(x2)1 B:2a2b6ab2b(a23a) C:a3a3a29 D:3m215ma6mb3mm5a2b 指导学生分析因式分解的注意事项和与整式乘法的联系与区别。
学生活动:1:探究式子ma+mb+mc=m(a+b+c)的特点,类比质因数分解,归纳探究因式
分解的概念。
2:完成例题,观察理解因式分解的注意事项和与整式乘法的联系与区别
设计意图:培养学生自主学习,积极探究精神和分析归纳能力。
板书设计:
片段教学过程:
一、创设问题情境,引入新课
大家好,今天呢我们要学习的是因式分解,在学习之前先计算等于多少,(板书:化简分
3数),嗯,等于5。
6
请个同学回答一个问题,21号:回顾一下你们小学老师是怎么解释等于5,·····嗯,把6写成23,10写成25,再同时把2约去,得到5,那你能否记得把6写成23,10写成25在数学上我们把这称为什么呢?····很好,坐下,这过程称为质因数分解,同时也叫分解质因数。
例如:要把12进行质因数分解,下列正确的是:( )
A:12252 B:1234 C:22312 D:12223 (先让学生解答,然后教师分析)
这里我们必须要注意的是:分解质因数与整数乘法有什么关系呢? (板书:质因数分解:12223 整数的乘法:22312) 互逆关系。
分解质因数是整数的一种重要的恒等变形,是把一个合数写成几个质数的积得形式,还要特别注意:分解质因数与整数乘法是互逆关系,是学习分数化简的一个预备知识。
同样的,我们将在下学期一开学,就要学习分式的化简如:nanbnc类似的分式,
(板书:化简分式:····)其实是把小学的“数”提升到中学字母代数“式”的学习,因此,也要首先学习与此相关的预备知识——因式分解。
那么什么是分解因式呢?这就是今天我们所要学习的内容。 (板书课题:分解因式) 二、讲授新课:
大家不妨类比着分解质因数的概念,猜想一下,怎么把多项式ma+mb+mc和na+nb+nc因式分解?请同学举手回答。····嗯,ma+mb+mc=m(a+b+c),很好,正确。实际上是把多项式ma+mb+mc写成m和a+b+c写成两个整式的形式。所以学了因式分
mambmc
解,今后我们就能化简nanbnc
mabcnabc
m
n之类的式子。
那有没有同学能回答一下什么是因式分解?请同学举手回答。(板书:因式分解的定义:把一个多项式化为几个整式的积的形式。(也作分解因式)) 下面我们先看道例题:
例题:下列各式因式分解正确的是( )?
A:x2x1x(x2)1 B:a3a3a9
2
2
C:ab3abab(a3) D:ab3abb(a3a)
这种变形叫做把这个多项式因式分解,也作分解因式。
我们知道,分解质因数和整数乘法是互逆关系,那么因式分解大概与谁是互逆关系呢?
222
对!和整式乘法是互逆关系。
如2a(a3b)2a26ab是整式的乘法,而2a26ab2a(a3b)是因式分解,它们是一种互逆关系。 .