一年级下口语交际《我该怎么办》教学实录
谷城县石花镇东风小学 刘翠红
一、激趣导入
今天，老师给同学们带来了几位小朋友，大家看（出示图片），图片上的小朋友在干什么？谁能用自己的话说一说。
1、生说。
2、师小结：同学们说得真好，象这些扫地、喂鸣、洗菜在家干的活儿我们统称为：家务事（板书）。
3、师问：你们在家里做过这些家务事吗？做过的请举手。你为什么没做过？（问没做过的同学）能给大家说说当时的情况吗？
二、展开画面，进行口语交际
1、师：是呀，父母关心你们，对你有如掌上明珠，不愿意让你们做家务活，怕你们受苦受累、搞坏东西，有的同学想做父母也不肯让做，大家看，小明就是其中一个。
2、出示：一个小男孩在说话。
嗨，同学们，我叫小明，我很想帮爸爸、妈妈做些家务事，可是他们总说我做得不好，不让我做，我该怎么办呢？你们帮我出出主意，好吗？
3、师指课件画面，同学们看，小明的表情：多么难办呀！他说了什么，我该怎么办？板书齐读。这就是我们今天要学的口语交际，就是把你的想法讲给大家听，看谁的想法好，不过千万不要忘记：说话说清楚，听话听仔细。
4、那么你们愿意帮小明出主意吗？那要用什么办法来劝说小明的爸爸妈妈，让他做家务事呢？同位交流交流。
5、指生汇报。
6、师：刚才同学们说的这个劝说过程想演一演吗？先在小组内演一演爸爸、妈妈和小明的劝说过程，等一会儿选代表上台表演，大家做评委，选出“最佳口才奖”和“最佳扮演家长奖”好吗？
7、谁愿意上台表演？（头饰：妈妈、小明）
8、师问：同学们，这两位同学表演劝说过程好不好？为什么？
生1：好，他们很大方，态度自然。
生2：我认为扮演小明的跟妈妈说的道理太简单，妈妈太容易接受了。
生3：演妈妈的不太像大人说话的语气。
9、师：同学们说的真好，演妈妈说话的语气要像大人一样，劝妈妈的话要更有说服力，可以用我学过的课文中的事例来加大说服力，让妈妈没办法，非常乐意地让你去做才行？还有谁再来表演 。
10、指生，要比刚才的精彩好吗？商量一下准确表演什么？（表演：小明、爸爸）
11、同学们，你们认为他们表演得怎样？谁来评一评。
12、生1：我认为爸爸表演很好，为什么？说话的语气很象我爸爸说的。
生2：小明表演的也好，为什么？说了很多道理，真不容易。
生3：我认为他们俩都演的好，小明花了很多时间才劝服爸爸，讲得很有道理，结果爸爸接受了，他们应得奖。
13、师：同学们表演得非常精彩，大家能在这么短的时间内帮小明想出这么好的办法来劝说爸爸妈妈，你们太聪明了。刚才有很多同学都说做过家务事，谁来给大家说说，你会做哪些家务事？ 生说师板书：扫地、洗碗、洗菜、拖地、洗袜子、叠被子、擦窗子、整理书包。
14、同学们说得真好，老师突然想起了一首歌《洗手绢》，会唱吗？一起唱。
三、总结
听了你们动听的歌声，老师知道你们个个都是能干的孩子，那以后天天都做爸、妈的好帮手，做自己能做的家务事，愿意吗？