《原始凭证》说课稿
一、学情分析和课前准备
1、 教学对象
一年财会（4）班和一年商务英语。经过半年多时间的学习，对《基础会计》
的理论知识已有了一定的积累。多数同学对会计的学习有相当的兴趣和积极性。但是对会计的实务操作还很陌生，有必要现在开始加强。
2、课前准备
准备了一些不同类别的填好的原始凭证以及空白的原始凭证印发给他们。
二、教材说明
1、节选章节：本节课使用的教材是全国高等教育出版社出版的中等职业教
育国家规划教材、张玉森、陈伟清主编的《基础会计》，选取的
章节为第四章《会计凭证》的第二节原始凭证。
2、地位作用：该内容是会计教学的转折，是对已经学过的会计账务处理相
关知识的实务操作，在整本教材中起到承上启下、理论联系实际
的作用，是会计实务教学的基础。
3、教材处理：一节课时间这一节讲不完，因时间的限制，本节课着重讲解
原始凭证含义、种类和内容，原始凭证的填制、审核留待其下一
节课讲解。
三、教学目标
1、 知识教学目标：
使学生理解原始凭证的含义及填制的意义
使学生掌握原始凭证的种类及其填制内容。
2、 能力训练目标：
通过本节课的学习，使学生对会计实务有一个初步直观的认识
通过本节课的学习，提高学生理论联系实际并能将所学知识运用于实践
操作的能力。
3、 德育渗透目标：
原始凭证是帐务处理的基础，决定会计信息的质量，有必要给学生灌
输正确填制原始凭证、不做假账的思想。
四、教学重点、难点及其解决方法
1、 教学重点：
本节课的教学重点是原始凭证种类和内容
2、 教学难点：
本节课的教学难点是对累计原始凭证及发票的认识
3、 解决方法：
针对重点、难点，运用实物配合教学。
五、教学方法
实物演示法：授课过程中给出填写较好的原始凭证，激发学生的学习兴趣。 讲授法：对基本知识点及注意事项采用讲授法。
六、教学程序设计 复习提出问题学生总结引入新课
教师总结内容讲解布置作业
1、复习前节课讲的会计凭证。（3分钟）
问我们的会计分录是依据什么填制的？
对他们的问题进行分析
2、引入本节课的内容（5分钟）
让他们大致看看手上的凭证，通过凭证能看出什么？给原始凭证下定义。
3、内容讲解（30分钟）
通过引出原始凭证的概念，分析其意义。接着对原始凭证进行分类中间插
入发票、增值税专用发票的介绍，然后让学生根据所发的原始凭证进行分
类，并提问。根据学生回答进行加强和补充。
接下来要求学生拿出一张发票分析上面有哪些内容，一起分析上面的内容和
注意事项。
4、学生总结这节课自己的收获（4分钟）
同时注意哪些问题学生不太掌握
5、教师对本节课进行总结、强调。（2分钟）
6、课后布置学生把他们家里的发票拿出来研究。（1分钟）
七、课后小结
根据学生掌握情况，下节课适当进行补充加强。