美国南北战争
授课人： 司会平
学习目标：
1、记忆：美国领土扩张的方式和方向；南北战争爆发的原因、南北双方矛盾的焦点、
战争导火线、战争开始标志、内战中两部法律性文件名称和转折性战役；南北战争的性质和意义。
2、理解：美国南北战争是美国历史上第二次资产阶级革命；林肯是美国历史上与华盛
顿齐名的总统、
重点：南北战争的原因、性质、意义。
难点：正确评价林肯在南北战争中的作用。
学习方法：自主学习法、小组合作探究法
学习过程：
导课：由“林肯像”导入新课（1分钟）
一、预习导学（学生自主阅读本课课文，完成以下问题，并在书中标明。15分钟）
1、美国领土扩张的方式和方向各是什么？
2、美国南北战争爆发的原因是什么？
3、南北战争导火线和开始的标志各是什么？
4、林肯政府颁布的两个文件时间和名称各是什么？有何作用？
5、南北战争的起止时间、结果各是什么？
6、南北战争的性质及意义各是什么？
二、合作探究（小组合作探究，组长记录，代表发言12分钟）
1、林肯是一位资产阶级的领袖人物，林肯政府也是代表资产阶级利益的，为什么马克思说“美国历史上，林肯必将与华盛顿齐名”？
2、南北战争中北方取胜的原因？
三、课堂小结：学完本课你有何收获？（2分钟）
四、中考链接（5分钟）
阅读材料：
材料一：现代文明的美国历史，是有一场伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的。
-------列宁
材料二：当前南北之间的矛盾不是别的，而是两种社会制度之间的斗争，这个斗争之说以爆
发，是因为这两种制度不能在北美大陆上和平共处了 --------马克思 材料三：林肯代表的美国共和党1860年总统竞选的主题是：“联邦必须而且将会得到保留”
（1）材料一中的“战争”是指什么？为什么说它是真正解放的真正革命的战争？
（2）“两种社会制度”指什么？为什么不能在北美大陆上和平共处了？
（3）材料三反映了林肯的什么主张？
五、学习检测(5分钟)
1、美国内战爆发前南北双方的矛盾集中在 （ ）
A、黑人奴隶制的存废问题 B、原料和商品市场问题
C、对英国殖民者统治的态度问题 D、对关税的态度问题
2、美国独立战争和南北战争的历史影响唯一相同点是 （ ）
A、有利于资本主义的发展 B、摧毁了英国的殖民统治
C、废除了黑人奴隶制 D、推动了欧洲和拉丁美洲革命
3、电影《乱世佳人》再现了美国南北战争时期的一段历史，剧中有一个许多黑人在北方军
队行进的行列中的镜头，这一现象最早应出现在 （ ）
A、1860年 B1861年 C、1862年 D、1863年
4、马克思说“在美国的历史上和人类历史上，林肯和华盛顿齐名”，马克思之说以这么说是
因为林肯政府 （ ）
A、巩固了北部资产阶级的统治 B、维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制度
C、满足了农民平均分配土地的愿望 D、消除了对黑人的种族歧视和民族压迫
5、在1860年的一天，以下情景最有可能发生的是 （ ）
A、美国南方一黑人正在为竞选州长做准备
B、美国南方一位黑人夫妇正在为主人收个小麦
C、美国南方一位黑人农场主正在指挥白人奴隶抢收葡萄
D、在一辆公交车上，一位白人绅 士正在给一位黑人妇女让座
六、畅所欲言（3分钟）
七、课后拓展（1分钟）
1862年，林肯总统在白宫接见一位六个孩子的母亲。林肯惊喜地对她说：“原来你就是那个写了一本书，酿成一场大战的小妇人。”这位妇女就是美国历史上最具政治鼓动性的小说《汤姆叔叔的小屋》的作者斯托夫人。林肯总统所说的“酿成一场大战”指的是什么战争？为什么说一部书会酿成一场大战？课后阅读这部小说解决这些问题。
八、布置作业：（1分钟）
从战争爆发原因、开始标志、结束标志、性质、领导人、重要文献、结果等方面列表比较美国独立战争和南北战争
九、板书设计：
美国南北战争
一、战争爆发的原因
二、战争的经过和结果
三、战争的性质和意义
十、课例研究主题：培养学生从史料中提取有效信息
教后记：