九树小学幼儿园五年规划
幼儿园5年（2011--2015年）办园总目标：
以科学管理、规范办园为基础；积极探索深化人事制度改革的办园模式以及幼儿园特色教育的课程模式；以游戏活动为特色的现代化管理体系以及课程体系；培养幼儿良好的素质，身心和谐全面发展；办成高标准、高质量、高信誉、有特色的幼儿园。
二0一一学年
园务管理
1、办园指导思想端正，全心全意为家长、为幼儿服务。
2、有档案室，建立档案资料管理制度。
3、规章制度健全，岗位责任制明确。
师资队伍建设
1、加强师德教育、安全教育，常抓落实。
2、积极参与教科研活动。
3、教师合格学历100%，高学历达50%。
4、教师计算机考核合格率100%，普通话水平测试合格率达90%以上。 教育教学管理
1、深入学习新纲要，重点抓好教学常规工作。
2、进一步健全卫生保健制度，幼儿体检合格率达90%以上。
3、结合“家长评学校”活动，认真细致地做好家长工作，继续办好园报，使之真正成为家园连心桥。
4、签订安全责任状，无安全责任事故。
办学条件改善
1、按幼儿园教玩具配备目录标准，配齐必备玩具，投入额达当年保育费收入的25%以上。
2、对照市示范标准，增添必备设施。
二0一二学年
园务管理
1、理顺体制，通过竞争上岗，建立一支精干的年轻的教师队伍。
2、进一步健全档案管理制度，档案管理逐步规范化、科学化。
3、强化目标管理，各位教师有学期工作目标，实行分层管理。
4、申报重庆市农村示范性幼儿园。
师资队伍建设
1、健全师德教育和师德考核制度，无体罚、歧视幼儿现象，进一步加强教师心理健康教育。
2、教研组织健全，人人有课题，人人有论文。
3、教师合格学历达100%，高学历比上一年度有所提高。
4、三十岁以下青年教师普通话考核达二级甲等。
教育教学管理
1、幼儿一日活动安排科学、合理。
2、坚持以游戏为主要教育教学方式，以兴趣培养和习惯养成为主要目标。
3、家长工作有计划、有措施、有成效。
4、卫生保健制度健全，幼儿年度体检率达98%以上，教师体检合格率达100%。
5、为幼儿提供合理膳食，定期进行营养分析，幼儿身高、体重、血色素指标比上一年度有所提高。
办学条件改善
1、添置教玩具投入额比上一年度有所提高。
2、添置电脑1~2台。
3、迁建厨房。
二0一三学年
园务管理
1、进一步建立和健全档案管理制度。
2、进一步扩大办园规模。
3、积极探索适合本地区、本园实际的特色教育。
4、进一步健全各类制度及考核细则。
师资队伍建设
1、教师合格学历达100%，高学历比上一年度有所提高。
2、教师普通话、计算机合格率达100%。
3、进一步建立健全教科研组织，争取人人有课题，人人有论文，获奖率高。
4、托班教师有上岗证。
教育教学管理
1、根据新纲要精神，科学合理地安排幼儿、托儿一日活动，保证幼儿、托儿户外二小时的活动实践。
2、积极探索、研究适合本园实际的园本教材。
3、家长工作有计划、有新举措，成效显著，用各种形式向家长宣传科学育儿知识。
4、进一步健全卫生保健制度，加强晨检、消毒工作，发现传染病做到早发现、早隔离、早预防、早治疗、早报告。
5、根据幼儿、托儿不同的年龄特点，合理配制膳食，定期进行营养分析。 办学条件改善
1、对幼儿部的园舍进行装修，对环境进行绿化。为创绿色校园作准备。
2、添置适合幼儿、托儿年龄特点的室内外玩具。
3、改善教师办公条件。
二0一四学年
园务管理
1、取镇政府及教育主管部门的支持，扩大幼儿园园舍面积。
2、改善办园条件，添置多媒体设施，教师办公室增添电脑。
3、对照重庆市甲级幼儿园标准不断整改，提高管理的规范性、实效性，力争通过各级验收。
4、坚持依法治园，修改完善幼儿园各项管理制度，完善相应的评价方法。
5、合理布局幼儿园四周的装饰墙、宣传窗、盆景、花卉、草木等设施，绿化、美化、净化园区。
师资队伍建设
1、加强以塑造师德风范为中心的思想建设，弘扬崇高师德，优化教职工队伍。
2、鼓励教师参加后学历进修，大专学历达80%。
3、创造条件支持教师参加计算机二轮、三轮培训，提高教师制作使用课件的能力。
4、加强以提高教师保教能力为中心的业务素质学习、培训，立足自培，不断提高教职工的专业能力及业务素养。
教育教学管理
1、深入学习、领会《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，转变观念，尊重幼儿的个性发展，因材施教，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展。
2、加强保教研究，以游戏为基本活动，强调幼儿在活动中的主体地位，全面落实育人目标。
3、继续因地制宜地开展“托幼一体化”、“园本课程”等课题的研究，并卓有成效。
4、继续构建完善具有园本特色、有较强针对性、可操作性、科学合理的园本课程，提高幼儿一日活动的科学性和有效性。
5、以幼儿园为整体，促进幼儿全面、和谐发展为前提进行幼儿艺术教育的探索与研究，形成本园特色。
6、积极探索与家长共同教育的新方法、新途径，科学指导家庭教育，开拓新型、多元、多层的家教指导模式。
二0一五学年
园务管理
1、进一步理顺园内部管理体系，初步形成具有我园特色的岗位目标管理办法。
2、深化“五制”改革，真正把园长负责制、全员聘任制、岗位责任制、考核奖惩制、结构工资制落到实处。
3、配置各类专用活动室：幼儿阅览室、科学发现室、美术劳技室、室内专用游戏室、陈列室等。
4、创建良好的园风、教风、学风，创设积极向上、健康和谐、富有活力与创新意识的园区文化。
5、进一步加强班子成员自身建设，以班子成员的人格魅力来影响教职员工，进行情感管理。
6、加大宣传力度，拓宽教育渠道，吸取社会教育力量，筹措幼儿园发展经费，改善办园条件。
师资队伍建设
1、继续鼓励教师参加继续教育和后学历进修，大专学历达90%。
2、展岗位技术练兵活动，努力提高教师的课堂教学水平，涌现学科带头人和教坛新秀。
3、通过培训或自学，要求全体教师能运用现代化教育技术设备进行辅助教学，通晓网络知识，能自由地上网交流，获取信息。
4、教师人人参与并能积极开展推广性、专题性和群众性的课题研究，要求80%的交换司能独立承担科研课题，撰写实验报告。
教育教学管理
1、贯彻《纲要》，更新观念，把家庭教育、亲子教育有机融合，构筑沟通平台，实施家园社会共育。
2、以园本课程的开发为中心，根据研究中遇到的实际问题，深入细致
地进行研究，并整理出一套具有园本特色的幼儿教材。
3、重视对保教常规工作的多元化评价，加强保教工作的考核，严格执行“计划—落实—检查—反馈”的四环运行方法，提高保教质量。
4、进行0—3岁婴幼儿教育的研究（包括内容、形式、方法等），使3岁前婴幼儿教养工作走向科学、有序轨道，提升3岁前婴幼儿教养工作质量。
5、通过0—3岁婴幼儿教育工程，向社区提供学前教育咨询，建立本园网站，进一步增进与社区的联系和互动，逐渐形成幼儿园为主导、家长参与、社会支持的一体化格局。
2011年9月