未有天才之前（教学设计）
泸州外国语学校 詹敏
教学目标
1、理解鲁迅先生演讲稿中倡导的“泥土”精神的思想精髓，思考其现实意义。
2、体会鲁迅先生演讲的语言特色，感受其犀利的逻辑力量。
说明：本文是鲁迅先生 1924年在北京师范大学附属中学校友会上所作的一篇著名的演讲，收入他的文集《坟》。青年学生容易被社会浮躁之风浸染，好高骛远、不切实际，鲁迅先生在演讲中号召年轻人要甘于当“泥土”，在当今时代亦有其现实意义。学习本文，不但可以了解鲁迅先生的“犀利幽默”的语言特点，而且还可以掌握议论文的对比论证、比喻论证等多种论证方法，同时，学习本文也是令学生学会整体感知，揣摩语言的绝佳训练。
教学重点与难点
1．重点：理解鲁迅先生演讲稿中倡导的“泥土”精神的思想精髓。
2．难点：思考“大家都来做泥土”的现实意义。
说明：本文结构清晰，观点鲜明，说理深入浅出，但由于社会背景的差异，学生在某些语段的理解上还存在障碍，需要反复品味。此外，当代社会学生个性张扬，动辄以“精英”自居，以“天才”自许，先生期待青年们踏踏实实“做土”的箴言，值得学子认真思考。
教学用时：两课时
［教学过程］ 第一课时
一、提出问题：中国现在不但没有天才，还没有使天才生长的民众
理由：1、拿破仑英雄是因为他后面跟着许多兵
2、好花是因为有好土
二、分析问题：现在社会上灭亡天才的论调和趋势
1、整理国故——要中国永远与世界隔绝
2、崇拜创作——也使中国与世界隔绝
3、恶意的批评——嫩苗遭殃，萎死天才
三、解决问题：未有天才之前
1、大家都来做泥土
2、扩大泥土精神
结论：做泥土艰苦卓绝、不容易、伟大、有希望、有报酬