中国校外教育下旬刊教学方法
如何在作文中锤炼富有魔力的语言
吴玉玲◆
语言是作文最直露的脸面,最直观的装饰,最直接的感觉,所以在语言的运用上古人留下了一个经典的说法:“锤炼”。笔者认为,
要“锤炼”语言,就要从善用修辞,多用整句,用词要丰富、准确、生动,大胆进行想象、再现当时的场景及人物的活动,使语言融入情感。
作文
语言“锤炼”
我曾经听过一节印象很深的语文公开课,之所以印象深刻,源自于课堂上老师的一个问题:“月亮在哪里?”当老师提出这个问题时,同学们异口同声地回答:“月亮在天上。”这个答案无疑是正确的,但老师却给了同学们另外一个回答:“天上的月亮在水里,水里的月亮在天上”。听到这个答案人们不禁会为之一震:这个答案是多么的智慧、机智,这样的语言是多么有趣味、有灵性。我们同学的作文不正是需要这样的语言吗?
纵观现在学生的作文,也挑不出什么毛病,从论证结构上说,都能做到安排合理,但总是给人一种平淡得喝白开水的感觉。这是为什么呢?关键是语言。语言是作文最直露的脸面、最直观的装饰,最直接的感觉,所以在语言的运用上古人留下了一个经典的说法:“锤炼”。那么,如何进行“锤炼”,使语言有魔力呢?我们不妨可以尝试着从以下几个方面入手。
一、善用修辞,多用整句
比喻、对偶、反复、排比等修辞手法的使用,能使语言化抽象为具体,使语言具有音乐美和节奏感,便于酣畅淋漓地抒情。如下面这个例子:
当毕答歌拉斯选择阳光而抛弃凯撒时、当庄周选择掉“尾于田间”抛弃宫阙时、当张狂的阮籍长啸于山间、潇洒的稽康轻抚《广陵散》,淡泊的陶渊明“不为五斗米折腰”时———两个重逾千斤的方块字浮出水面:个性。没有个性,怎么会有王羲之的《兰亭集序》;没有个性,怎么会有八大仙人的“神符”;没有个性,怎么会有“扬州八怪”“吴中四士”!
这段文字多用排比,多用整句,气势磅礴,一泻千里,增强了语言的表现力和感染力。可以在瞬时蓄积起强大的情感力量,激起读者的共鸣。
充分运用各种修辞,是增加文采,提高文章品位的重要手段。修辞手法运用得当,不仅使语言表达准确生动,而且可化抽象为具体,化腐朽为神奇,使语言表达生动传情,富有神韵。
二、用词要丰富、准确、生动
生动的词语具有“绘声绘色”的效果。“绘声绘色”的关键是从诸多方面描摹事物的形状,神态,声音,色彩等,调动读者的眼,耳,鼻,舌等各种器官,使读者视之可见,闻之可觉,触之可得,从视觉上的刺激转化为心灵上的刺激,使之不由自主拍案叫绝。
1.还记得那个只会纸上谈兵的赵括吗?金甲粼粼,四十万赵军整甲待
发。这时候,赵括来了。他嬉皮笑脸地走入王宫,用极尽华丽的词藻把秦赵之间的态势向赵王陈述一遍。赵王只觉千军万马浩浩荡荡,七国霸主的位子已泰然稳坐。赵括上了战场,面对秦军只有二十万的军队,他竟想不起一句兵书上的战法。他挠挠额头,抓抓腮,突然一只流矢飞来,赵括倒地,也倾倒了赵国江山。
2.不注重实际行动,只会夸夸其谈或纸上谈兵,最终只会在远离成功
的路上,跌进无底的深渊。“纸上谈兵”的故事就告诉我们这样一个道理。赵括精通兵法,兵法甚至可以倒背如流,但他只注重书本,从未真正实际行动过,他的父亲派他去作战,最终,40万大军全被他赔了进去,自己的人头也落了地。
这两段文字同是运用赵括这个例子做论据,但在效果上显然是有很大的差距。第一段文字运用了生动的词语,从色彩(金甲粼粼),神态(嬉皮笑脸),动作(挠挠额头,抓抓腮)等方面,调动读者的各种感官从而达到了“绘声绘色”的效果。
三、大胆进行想象,再现当时的场景及人物的活动
如果我们能巧妙地借鉴MTV的创意技巧和描述语言,“抓拍”几个特
写“镜头”
(如碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞),灵活地加以组合和张扬,就能打破传统描绘的刻板和叙述的平淡,形象地刻画出令人心荡神驰的诗情画面。如对“暴雨,小路,溪流,石头”进行描述,有同学就这样写:“小路边长着青草,溪流里藏着歌谣,石头边花朵在欢笑,暴雨后彩虹在飞飘……”这样的描述,在诗情画意中浸透着书卷气息。同时,在场景和人物形象的描绘中,想象尤其重要。如:
在一个夕阳西下的傍晚,你独自一人伫立在茫茫的大草原中,狂风吹散了你的头发,却吹不散你坚定的眼神。你对自己说,做人要有尊严,要有气节。于是你义无反顾的这样做了。你珍惜大汉使节的尊严,珍惜大汉民族的气节,你毫不思索的放弃了高官厚禄的诱惑。十九年过去了,你从未后悔过,十九年的坚守没有浪费,你用十九年决绝的放弃与艰辛的珍惜,捍卫了那洁净的尊严和人格。
这段文字,正是以突破时空条件的想象,塑造了一个栩栩如生的形象———苏武,以及他特定的活动场所———茫茫大草原,让一个古代英雄跃然纸上。想象,使文章具有了“形象感”,化无形为有形,便枯燥为鲜活,由陈俗推出新奇,让文章的语言像酵母一样发酵,膨胀。
四、使语言融入情感,让真情在飞扬的文采中燃烧
古人云:观山则情满于山,看海则溢于海,一切景语皆情语。就是主张写作时要融入情感。我们写作也主张“我手写我心”。语言是思想与感情的外衣,是借以抒发我们感情的工具,所以,我们无论写任何作文,都要用心去写,让心与文字一起飞翔,让真情在飞扬的文采中燃烧。像下面这些文字:
1.要相信,要等待,只是在等待的时候别停止前进的脚步。2.小鸟是树的花朵,它使树变得生动起来。3.一朵花的开放,其实就是花心的破碎啊!
4.这时,风是最美的问候,把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平平
展展,似乎把人的每一缕思绪都变得那么纯粹而葱茏了。
这些文字之所以能给人以美的享受,就是因为里面流淌着浓浓的真切情感。这些情感产生于作者的心灵,流露于作者的真情。
当然,使文章有文采、意蕴无穷,不是一天就能做到的,这需要我们长时间的语言积累和文化积淀。但是,如果在写作文时,有意识地加以训练,提高语言驾驭能力,就能使写出来的文章给人以美的享受。
(作者单位:山东昌乐县实验高中)
11/2008
93