数学课堂教学中对后进生的启智策略
摘要:如何把数学教学中的后进生转化为优生,这是数学教学界普遍关心的问题,也是大面积、大幅度提高数学教学质量的关键所在。因此,对数学教学中后进生形成的原因和转化对策进行探讨很有必要。
关键词:策略 转化 后进生
中图分类号:g633.6 文献标识码: c 文章编号:1672-1578(2013)06-0097-01
义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性、和发展性,使数学教育面向全体学生实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。这无疑是要求教师力求满足不同层次学生的要求,特别不能忽略一些“后进生”,使每个不同类型、不同层次的学生都能学好数学。因此加强后进生的转化既是落实课标的需要。更是提高教育教学质量的需要。如何转化后进生?启智很重要。笔者认为可从以下几方面入手: 1 提高思想认识
首先要提高老师的思想认识,因为要成功转化一名后进生,需要投入很大的精力,不是一天两天,三言两语就能解决的,而是一个长期的系统工程。
今天的素质教育要求我们:一要面向全体学生,二要使学生德、智、体、美、劳全面发展,三要让学生主动发展。这使教师必须提高自己各方面素质,教师的教育观念要有根本的转变,不能再以出