班级管理工作自查
最近学校开展对班级管理中的常规工作进行自查，如何找到管理学生的更好办法。根据学校领导要求，结合本人思想学习，班级管理方面的工作表现进行了自查。自从我担任班主任以来，我在工作中积极向领导和同事们求教，虚心的学习，使我的班级管理越来越好，越来越熟练。在自身方面，认真的学习《职业教师道德规范》，积极进取，努力在班级管理上创新，尽心尽力完成领导交代的每一项任务，不求最好，但求更好。对待学生，把她（他）们当成我自己的孩子一样的关心，疼爱，平等对待班级的每一位同学，让每一位同学感觉班级就是自己的另一个家。 回顾这半学期来的班主任工作，感慨万千，有取得成绩的喜悦，也有失误带来的遗憾；有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛和努力 , 也有取得成绩后得到的回报和快乐。半学期来的工作使我学到了很多。也存在很多的不足.
一、存在问题
1、卫生打扫不彻底，保持不够
虽说开学以来，始终以“两清除、两维护”的指导思想要求学生，但教室泥土、院子落叶还是不能及时彻底清理；严格要求学生就餐在餐厅，严禁各种垃圾袋进入校园，但教室、宿舍垃圾
桶里还一直有各种食品袋、垃圾袋等。对出现的问题不能及时彻底的处理。
2、学生行为习惯差
（1）文明礼貌
开学一直要求学生要文明用语、见到老师要问好。时间稍长后就在校园内会出现脏话，见到老师问好仅限班主任。
（2）学习习惯
要求节假日每天至少保证4-6个小时的学习时间，由于我疏于督查，发现好多同学节假日根本不学习，造成周内作业量过大，不能保质保量完成。
（3）卫生习惯
3、两操出操不够迅速，队伍不够整体
二．以上不良现象引起我深思自身工作的不足。
（一）、耐心细致、严格要求做得不够
初中学生年龄比较小，活泼好动，自律能力差，如果按成人要求他们，肯定会使班级工作受到影响，收效也不大，需要我们常抓不懈。而这一点我却做得不够。如何教育他们，提高他们的学习兴趣，成了一大难题。班级学生中有不少人，在家就被宠坏了，到学校仍自由散漫，懒惰。老师严格要求学生认认真真、踏踏实实地学习，从按时完成作业，按时起床、跑操，早晚自习做起，但学生很难持之以恒，常常是一日暴十日寒，而我最大的缺
点就是性子急，我的锐气和自信心,耐心也在他们循环反复的折腾中一点一点的被消耗待尽。
（二）、学会正确关爱，营造温馨班级不够。主要体现在以下几点：
1 、对后进生耐心教育不够。
在班级管理中，我应努力将自己 “ 与人为善 ” 的爱心和班集体 “ 普遍的友爱 ” 倾注给班上的行为习惯差的学生，在班集体中，我应精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛给他们以更多的关注，更多的投入，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。在吸收这些后进生参与班级管理时，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。 2 、对中等生关爱不够
中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我花的时间太少，关爱不到位。
三、针对自身存在的不足，我想改进班级的管理办法应从以下着手：
(一)、学生一进校时就应严抓学生的日常行为规范。
(二)、让学生订立个人长期奋斗目标，短期奋斗目标。
(三)、多实行激励机制，让学生每天进步一点点。
(四)、对个别“困难户，双差生”实行软硬兼施，因材施教，最终让学生心服口服。
(五)、班主任教育的立脚点应站得高，看得远，但实施时，又要从细节上着手，让学生先学会做小事，再学会做大事。
(六)、给学生树立宽广的胸怀，培养学生美好的情怀。形成良好的人格。
(七) 、教给学生终身学习的方法。
总之，班主任工作是做人的灵魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是伟大的。 这学期班主任工作结束了，但做学生的思想工作的任务还没有终止，需要我不断熟悉班主任工作，吸取经验和教训，不断改进自己的不足。把班主任的教育教学工作做得更好。