4．3信息的发布与交流
一、教材分析：
每个人不仅是信息的浏览者，而且都是信息的发布者。对于资源需要本着共用共建、共建共享的思想，一方面要充分选择和合理利用已有的各种网络资源；另一方面每个人都有责任参与网络资源的建设，贡献自己的智慧和劳动，善于和别人交流与共享，增强自己的竞争实力，变被动为主动，提高思考与决策水平，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。本节正是依据以上各方面的需要，让学生将自己完成的作品通过多种渠道进行发布，促进学生利用信息技术手段与其他人进行交流。
二、学生分析
1、教学的主体对象是高中一年级学生。通过以前的学习，同学们能熟练掌握计算机的基本操作，而且同学们都有上网的经验，所以有不少同学对信息发布有了不同程度的认知。
2、由于信息技术课自身的特点（趣味性、实践操作性）和网络资源的共享性,在课堂上没向学生系统介绍发布信息的具体操作，而是重点培养学生自主探索、合作交流能力。
三、教学目标：
知识与技能：
了解信息发布的方式；能够利用多种途径进行信息的交流；让学生了解信息发布的方式和评价信息发布的效果。
过程与方法：
让学生掌握将信息局域网和因特网进行发布的方法；让学生掌握利用网络进行有效交流。
情感态度与价值观：
了解信息发布与交流过程中所所应遵循的行为道德规范。
四、教学重难点
重点：
1、使学生了解信息发布的方式和评价信息发布的效果。 2、使学生掌握信息交流的方式。
3、让学生掌握通过网络进行交流获取有用信息的方法。 难点：
1、让学生掌握将信息在局域网和因特网进行发布的方法。 2、让学生掌握利用网络进行有效交流。
五、教学策略
尽可能提供多种信息发布和交流的方式，让学生打破只能通过网上发布和交流信息的定势思维。针对学生习惯通过网上交流而忽略面对面交流，从而形成人际交往障碍的问题，本节拓展了有关问题的讨论，让学生重新审视掌握信息交流的多样化是人际交往必不可少的能力。
六、课时：1课时
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八、教学反思
1、本节应用活动和拓展活动有效地突破难点，效果显著。
2、关于“评价信息发布的效果”这一重点，在本节中没能更好地阐述。
九、附件： 附件1：
1、发布北京成功申办2008年奥运会的消息，选择：
A、 需要排版印刷的报纸 B、 杂志、书籍 C、 通过电波、数字线路进行传播、发布的广播、电视和网络 D、 电影 2、发布自然科学的研究成果，选择：
A、 需要排版印刷的报纸 B、 杂志、书籍 C、 通过电波、数字线路进行传播、发布的广播、电视和网络 D、 电影 3、对于失聪人士，不能选择以下哪种信息的发布方式
A、 报纸、杂志、书籍 B、 广播 C、 电影、电视、网络 D、 以上都不行
4、学校学生会将举行“读书节”活动，为了让更多的同学知道并参与到活动中来，可以通过（ ）将有关信息发布出去。
A、 海报 B、 校园广播 C、 校园网 D、 以上三种方式
附件2：学习评价题目
1、 张纯与杨毅分别在上海与北京经商，他们想通过网络进行生意上的语音交流，可以采用以下哪种交流方式（ A ）。
A、 MSN B、 E-mail C、 blog D、 BBS
2、 在收到syzx@163.net的主题为“课题报告”的邮件后，若想将该邮件转发给wqc@163.net，则较为适当的做法是（ C ）。
A、 在发件人栏填上wqc@163.net B、 在主题栏上填上“课题报告” C、 在收件人栏填上wqc@163.net D、 主题栏上自动填有：FW：课题报告
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3、 张纯在进行作品制作过程中，可与同一组的同学在因特网上进行讨论、交流。可供使用的工具有：（ D ）。①E-mail（电子邮件） ②BBS（电子公告栏） ③QQ ④博客（Weblog）
A、 ①③④ B、 ②③④ C、 ③④ D、 ①②③④
4、 陈明要将已完成的数学第一至五章的练习共5个文件，通过电子邮件，发给数学老师，下列哪一种是最简捷的方法（ C ）。
A、 将5个文件分别作为邮件的附件，一次发送出去
B、 将5个文件放入“数学作业”文件夹，再将“数学作业”文件夹作为附件，一次发送 C、 将5文件压缩打包为一个文件，作为邮件的附件发送 D、 将5个文件分别作为5个邮件的附件，分别发送
5、 异地之间若要传输一个非常大的多媒体作品文件时，使用（ A ）传输文件更合适。
A、 FTP B、 电子邮件
C、 使用工具将异地文件搬到本地服务器并下载 D、 QQ中的文件传输
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