六下 课型新授课：
第七 元
课题单
2
3 孔子游
春第 1教 时总个教第案
．1理生解字词，联系下文体会上飘“逸絮语、、司空见、惯温尔 雅”文等词的语思意 。学教目 2．标正确、流、利感情有地读朗课文理，文脉清。3 ．习第学段一通过，朗、读象画想面，受泗水感景美以大及自的然伟 。大教 学重 教点 学难点能运用“ 词法”（串成）语围绕文内课容说话从而，知《孔感子游》 的主春要内。容 能运用“词串”法（成语围绕）文内课说容话从而感知，《子游孔》 春的要主内容。 学先纲提 【学先纲】提一 生字、新词我自学。1 .“____用”划出本所课有语，借助工成书，理具解列下成的意思语 。空司见：惯______________ 温_文尔：雅_______________课前 准备 二 初读、文课我做主 我会。据“根春、论赏、水志言”给课分段： 文__ 三、累资料我先行。积孔 是___子_____时_人，期我 国古的_代__、_ ___和_______ ，_______学派的 始人。他的创主要言论收集《___在________中》以下。是子孔的 些一名言 ：1知.为知之之 ，，知是也 。.2，耻不下问。3 .人远无，虑 。高级年教学的该应集阅读理、解思维、、像想创和造结起来合，一 进学 分情析步 高提学对语生的理解与感文能力。悟这节理课解语学生成能可差较异 ，大学习春的景描写该应度不难大。 学教 过 深思程虑：熟__________________意味深 长__：____________
_思考与
调
整（二次课备）
、一突导显趣味点，乐学入知 同学新们，们你游过春吗春？游给你来怎带样的觉？感天今们 将穿我时越隧道，空到来 250 年前0春秋时期，的随跟着我古代国人 孔圣一起去泗水河畔子踏，相信沿青途中你，一定饱会览很到多如画的美 ，景聆听圣人到如诗般教诲。的 今，天们来我学习《子孔游》春（ 板书课题） 介简孔子生平。 二、突破自学碍点障顺，阅读畅 一（）示目标出1： 解生理词字，联系下文体上会“逸飘、絮、语空见司、温惯文尔雅” 词语的等思。 意二（师简）述标：目首 先我让扫清们字障词：读准音碍，会写书理，词解语意的思。 三）检测：（1. 名指 1、2读 小 （节1）二第小节有一句中话密的茂森林她是飘的逸长，发逸飘是个 一新词给，它近义找。词能能换不成动？飘师提升（：逸含有飘飘的 意思，动比但飘动多一了轻柔、份了一份洒脱。）多（2 指名读）。 （）出示3“ 桃红绿柳、草色青青”这，个词两都语描是的写么什 ？还你能联到想哪些写春描天的成呢语（鸟？花语、春香意然盎、色 春园、姹紫嫣红满百花、艳争、和风丽„日）„ 过师渡：学们同积的成累可语真多。春就天是样生机勃勃这、
多姿多 ，彩充了诗满情画。我意们着往接下读。 .开2车火 读3—9 小节— 过渡：是。啊谁，能料想从，司空惯见流的中，老水师能竟看出此如 奥深道的理 ！1（关于）司“空惯见这个”语还成有一典故呢段！字查典，并示出 司空惯见的故典自由读。。（ ）2空司惯见故在事指中么？（什司空见惯了酒劝饮酒场面的觉，得 很平常。）文中司空的惯见什么是意呢？思我们在来司空见惯的 流看，水在孔子眼是什里样的么？呢（3 出）示第8 小节，齐 读
。3.
分角色 读1——10 小9节。 找描出写回的成颜。语有不 解理的词吗语“温文？雅”的人给 你尔什感么觉？女请生，读读颜回的特点。 出三、握文章把旋律主，顺清络脉 示出目标 正确、：利、流感情有朗读地文，课清理脉文 。1．课写文哪了几部的分内容？请学同快速们读默文课概，各括部 的小分题。 2．标流，相交指导评价机。预 ：赏春设、论、娱乐、水志言 娱乐、畔畅志谈 向四精选课文一、部，品读分感悟过 渡春：到了，孔子天说听泗正涨水潮，便带春弟子们着泗到水 边河游。 出玩目示： 学习第一段，标过通读、想象朗画面，受泗水感景以及大美自的 然伟大 。提任示务泗：水河春畔正意浓—（出示第二—然自）他们段到看了什么？他们 还想了到什？么自读由一读 。自主读阅 展：示交： 流. 春1正意浓 ①抓阳（普照、桃光红柳绿草色青、青、习的习风理解春 预）：设．A水河边真泗美你，一读。读（如全句说） B点．红 阳“光照 桃红普柳绿 草青色”青 ，明媚阳的普光照 地大桃花，了，小红草绿，万物了机生勃，谁勃读再 （如说关键。词） ．一个C桃“柳绿”红一个草“色青青”有，了彩色的泗河水 畔意盎春。一齐然。读 ②习习的春像——风预设 ： A句话这吗？美在美儿哪说？说 。B拟人，（比）习习的春风喻怎么像美优琴声呢的，春风有声音吗？哪来的 音？声 C 习（习的春风吹动梢柳， 同树沙叶，沙吹 小动草，还吹 动么？） 或泗水什春景、水观悟、河道
D这 些声在给翩音到翩来春天的伴奏， 成了一曲汇妙美春的歌之 读一读。。读（得好对：，这样读，就轻柔春风，的和的春煦风）（ 读得好不：你听听，这样是读不更好是—些—范师；）读（意注键词关的朗读 ：轻些一，慢些一，出春读风温的。柔 ）读。 齐春③美， 语言天美， 更要是大诗人朱熹这在， 儿一他定会吟 诵等“ 识得闲„„；”叶绍翁前来会赞叹，“春满色园„关„住„不„；”贺知 会章说“ 不知叶谁裁出细„” „．2面对此美如，他景们还想到了什么谁接着？往下——读（ 读指） A．什么说大自然为
是位大伟母亲的生说。 B？是．啊大自然里，广袤的有大地，茂的密森林温，的太暖阳，和 煦的轻风就像，母那宽亲广的胸，飘逸怀的发长明亮，眸的，子 甜蜜的语絮。 C多．象形多，动啊，谁来读生？在读朗的过中评程：价祥的 慈亲，母丽美的母，温亲的柔亲母。请一再读生。D． 这段话词用很，美写法很也特有：色老读师第二。下面的句四 个句，分短组读。点红：第句二。话细观仔这察句几话你，有什 么现发相机点？，红个四“是”。补谁充？总分（构的段式，比方拟句， 排比） 句样的这景美是大自然这伟位的大母造就的。 亲大但然这自母亲位仅 创仅造大地、森林了、太阳轻风吗？和你怎知道的？么（省号略 你会）用样这句式的描写来我们的自然母亲大？ 吗课出件：示 （天的云漫）是朵（ 她（峭峻的峰山）她（是 （（ 的） ）的（（ ；） ；
）是）（她神秘 ）的 面纱（；） ）她是（ ）的 （。
）．3这自然一段作者运，用优了美的语词多，修种辞法，巧手妙的 段构方，把式自大的美景然得栩栩如写生，令人心赏目。愿悦意将 这彩精的字文记在脑海中吗试背。 五、精心设？练习题，检计测善完 补充习《》题板书设计：
水泗景 观春悟道水孔子游 春河畔乐娱 谈志畅向
下六课型 新授：
第七课单
课题元
23
孔游子
春第
2 教时
总
第教案
个1指．学习导论水“ “言”志”两部分这内，通容过读、朗展拓体，会 第 8自然段孔子所说的那段意 深长的话语所味蕴的涵道。理 学 教目 标．凭2课借的文具语言材料，体领会孔子循善诱的循育方教法和师生之 间浓的情谊浓 3。．有情地朗感读文课，积累些一与文课内容关有词语的句和。子 教学重点 教学难点 在 中读想泗象河水美畔丽春的，景会领子孔循善诱循教的方育及浓 浓的师生法情。先学提 纲、黑板 小先【学纲提】 、一辞修法手学我习 。找文中找的比喻句 ：找文找的中比句排 课：前 准 备二、读感悟我用品心。阅读课文第八 自段，完然成线。连流必向下 善施化教有行 德流不奔息顺温柔和有志 穿岩凿壁哺育向灵生真子 君涤污荡从垢无惧色有义情读 完篇这课，文我觉得孔真子一是 个老师的 。在究探学中，习学生自己发问题、现探索解决问的方题法通，过各种 习途径学“ 获得知 识能力、和情感态和度发的，展特是别探精索 和神新创力能发的 ” 。课文第展8 自然 孔子段 论水“ ” 是全的重文 学情 析 分点也，难是。在这一点的教学段过程中教者，首先要以“ 孔子 倡提学 有贵 疑 ，鼓”励发学生通激自读，过出有价提的问值让大家讨题论，后而将 题归问纳、 理整
， 浅入由深 循、序进地逐渐个决解( 什为说么有德行水、有情义、有 志、善向教使？化—为什么说—水是真子？—君省—号略略 了水省其他什么特点的？—孔子—论的水意 用 。这)样，易到难由、步步深入 ，重难点的破也突水就渠成到 。教 学 过 程一、习复入 导1【板书.课题，春】景学们，同节课我上一起们赏了欣泗河边水 系联生活际，实会孔子所体的说段那意深长味话的蕴含所道的。
理
考思与整调
（二备次）课
春景，你的有都么什样感的呢？受 指说 名.谁能通过背2让诵我再们次略这领如如诗画的美？景诵 .相机评价：3听着你背诵的，由让不老想起师了朱笔下熹泗水 河畔---的-（背：胜日寻芳引水泗，滨边无光一时景，新闲等得东识 风，万紫面千总红春是 ） 二、品读。感 悟一(学)“习论”水提示 务： 同任学，浪漫们的水泗景让春人心悦目，当弟子们赏都陶醉在迷 人的这春中景时孔，子的心情很不却平静，他从这波起澜伏、奔不腾息的流水中想到了 什么？呢开书打，速浏快览文，课到孔子“找论水” 段落的。自 阅读主：展 交示流 1.（第： 8 然自）段【示出语】请同段们学自轻己声读一地读这一段 想，想一，这段话围绕是哪话来写句的？ 指名（说由看来，此是水真子啊！）君【书板：君真】 子2你.为认么什样的人能称得上是才 “君” 子呢 ？品（德高的尚， 有学人有修问的养）人能引有关“君子用的成语”或言名，体具说地 吗说指？说（如名君：子一言驷马，追难君；有成子之人；美君坦荡 荡；子子动君不动手；君口子交淡之如„水） 3„.结小从：学同的们发言中我们不难看出，君，子胸心阔开谦、 逊礼，有子君识学富丰言而有、。 信4.孔子在的里， 这眼水么怎就成君子了的呢？学们同，静 下心 来好地默好这段读文字，老师信，读相读着着水，的些品行这一会定 你想让一到成些语古诗、，或者们曾我经习过学课的„文边„读边在书的空 处白下自写的所思所想，相信己定一会些有文能够引发字的你感慨。 生自学，师巡视，机相导 5指老师.看到同们都在书上写下学许了闪烁着多智的慧字， 文把你的读 收书获大和家来交交流流好吗？可，先以读一读课文相的关语指名 背
，再说句你说的书读获。 收设预：水△流不奔，是哺息一切育灵生乳汁，的好像有它行。 ·联系德《长之江》中的歌句诗你：雪从山来走，潮是春的丰你采 ，你向东海去奔，惊涛你的气概。是师：是 ，从的山走雪来，东海奔去，向江水日长夜腾喧奔， 不流息。 联系《长·之江歌》中诗句的你用“甘的乳汁，甜育各族哺儿女 你，纯洁用的流清
，灌花的国溉。土 ”师“甘甜：乳的”让你想汁了谁呢到（母？）这里亲说是（水？ 就母亲像样一，育着世哺间物万有着母，亲情的怀） 。·水是育一切哺灵生乳的，汁物万的长生离不都开，无论人还 是动水，无论是大树物还是草小而，水从来没有向谁索取什都么 。师：呀，是无私地水予给了们一切我请你带，着对的水感之情 读激读一句话这 ！名指读 没·水有没就一有！ 切这有德的水啊，行它 该应就是——君子！ 真板【书：德有行】 设预：△ 没有一水的形定，状或 或长方， 流必向， 和顺温柔． 下它好 像有情义。 联系·诗句半亩“方一鉴开塘天，云影共徘徊。”在光方的池方 里塘水，就是方的也。 ·学们同水啊，，能与周总的围事和物相谐处它，有没固的形定 ，状或或长„方什„么时是候的？（装方的容器她是方时的候）什 么候是长的？（装时的她器是容长的候时也就）是，要说它方时候的， ——它方；该它就的时长候，—她就—。在长圆圆的鱼里缸，又是它——圆 ！ 的是·，呀流进方的池方里塘就水是方的流进，长长的溪流就是里长的， 为水着想，人是宽真待厚人难怪，孔子说它要—（—有情义 ）能谁把这情义种读来？出指名读板【：有书义】 师情评：从的你朗读中，老师出听了水的有情有义
。
·学同，孔们子水讲“必向下，和顺流柔”温，这你让想还了到 什么呢？人（高处往，水往走低处流）。水顺其 自然不争，甘而 处于愿下之地低，这不说也水明有着子君般的谦谦风吗之？这有情的义水 ，理它所然当—是—君真！子 预：△水设山穿，岩石壁凿从无惧，色它，好像有向。志 ·的志水就向是流大向海，此为它穿山，，岩石壁凿，见可在 进的道前上路，它不是一并风顺的。帆但是从来都它不缩退而，是往勇 前，直着朝己的理自奔想。去· 这就句话，谁还一想谈你的来受？感联系“（水滴石”穿故 的事水滴连续，不断地到石头上滴锲而不舍，，日月琢雕，终滴于穿了石 ；块系“浪联花礁石”，浪花与日夜日冲击着礁夜，面对石礁石 顽的和固嘲讽浪，花不畏惧毫。百年几过去，了石尖利礁棱的被角浪 花平磨了） ·从。这个两事故，你中为认水着怎样的有性呢？（品目专标、 持一以恒、之坚不持、懈勇直往前 ）同学们，·无志人则不立，子孔也说：“三过军夺可也，帅夫匹 可不夺其志。那卷”起的千尺巨浪，是水就息不的生命在涌动为了。 实崇高的理想现不怕任，何难险艰阻，就是这水的志向让！我们起 一来读水的出志有向【板！：有书志向】 这·有向的水志，它当然就啊—是—（真君） 预设子△：万入
物水，必能荡涤污垢它,像善施教好化 ·。联系诗“问古渠哪清得许，为有源如活水头来”。（因源头为活 水不地断充进来，带补了污垢走小池塘的水才那，么清的澈） ·水。米、洗淘，菜我们才能吃上干净食的。物们人用洗水澡， 洗衣。水洗服了别人净，脏了却自，己他舍还己人为。 万·入水物水都能，其帮刷洗垢污这一点，又像很孔子自己他，有教 无，类不偏倚不，管是不谁，无他论高是贵还是贱，低论他无是贫穷 还富有是，只他要肯学，孔子都习意对其愿化。 教·们我都水与有过亲密接触的，给什你感觉？么和（温顺，豁柔
然
朗开是啊）水，是这就样的春风化，润物雨无声。来轻轻地谁读 读一句这话？·这善 教化施水啊，的它当之无愧是的—（真—君子【板书）：善施教 化 6.】学们同注意了到吗？ “施善教化” 的后还有一面 个省略（） ， 这里省号了什略呢么？省（略了的其水他品性那），水么你在目中又心 具怎有的样性呢？你也来品当回孔子，赞赞一你目中心的吧水 生。思考练习，，师视个别指导 指巡说名水（奔不息，投流大海入妈妈的怀抱，好他像孝很敬水；灌溉田 地，滋花朵，润他像讲好奉。献若水满则溢他好像懂得知足 常，，乐不从贪得厌无水；到阻拦受，动绕主，开好像知他谦和道礼让。水 清澈底见纯，洁明，透他好像明磊光。水落涓滴聚，纳川百他， 好像着有广宽的胸„„怀 7）.由此看来水的，确真是子君！让我连们来完整地读起一第 读8自然段 8.同学们。孔，说子句名言“有仁者乐山，智乐水”，者思是说， 仁慈意厚的宽人爱喜山，智聪明慧的人喜水爱。课文学到儿，你现在这明白了 孔子什么为在要泗涨春水潮时弟子们带来春游吗（？孔子是 想育教弟们子人也做做“水”那要样真的君子。） 9孔子不但.水遇必观 而且随时随，地对弟子进们教诲行 本，身就是一个“ 善施化”的教“君真”子不，愧伟大是的教家育！把这想 话保存段在们的我忆深处吗记自己？着试一背。齐背背（二 ）习学“言志 提”任务：示孔子“论以”育人，不愧是大水育教家那他的。子弟 白明老了的师一番良苦心用了？请同吗们学轻轻地去读读一课文的 1、132自然段， 系孔子联论的一段水话看看，你能不读能出回和子 颜路志向的是么，什们他想个什么样做的？人自主 阅读：展 示交：流 1.出【示 1、13 自然2段你感】到了受么？ 什交生流 ：子路乐善（施好乐于助，人愿意把自己，的东西朋和 友分享们 ，如水有慷的慨无私 ，有情有；义颜 希回望成为好不表功人的
他谦逊，沉稳希望自己能，脚踏实地实实、在在做地出番事一
业。）2 同.学们，人说：“古亲师，信其其”道看来，，孔子的循善循诱 ，蔼可亲，让和他弟的子很就快到了受发启。颜回把的他向还志写 进了一首里歌想，知吗道 【？出颜回示的志向】歌己读读，自看你能看懂什读。生么流交3 .师释义：颜回拿利、剑玉、猛虎美凤凰、、千马里比喻自己，来告诉 我们他满腹纶，才华横溢经，渴建功求业立，却但用无武地。之 他并可悲不失望，观不高傲也自。正如他负说所：“用则行兮闪之闪发光 ，之舍藏兮则卑不亢”。不“不卑不亢”的精这神如水的正—— 顺和温，柔有情义。有 .4弟子都们了谈自己的志，向孔 也谈了， 他子怎么说的 ？—读“—就我望盼„„远大理想”的 预：设 说·看，说孔子志向的什是么？ ·想呢知道子的孔原吗话（齐读：子曰： “？者安老之，朋信之，友 者怀少。之” ）同·们，学就是孔子这的志，做向一个完，做人一让个一老放 辈，心让友朋同、行信依赖任让，年一代轻景怀念的仰。人孔的子一 都生“齐在家治、国、天平”中下践着自己的君子实。由此看梦，来 子孔他的和子弟都努在力做“真地子君呀”！ 5.课学到这文 ，对孔你又子有了样的认识， 喜欢这怎样一位的 老师？ 吗、总三课文结 1.学们，同水河泗畔孔子，论，让弟水如子春风；孔沐弹子琴 ，子弟唱歌弟子弹；琴，子孔情不自禁手舞地足。这蹈切、温馨亲画的面， 融进泗水河了畔浓浓的意春里 。这浓浓的春意自大来然的伟自大，更来自老 的循循师善，诱自来生学的尚志向。 高.2天今 ，们一起我聆听孔子了对水一的番宏论 给我们，带了来 一个灵的春天。心让们把孔子的话我牢语在心中，以记来此引导们我 践自行的己“君梦子”吧 齐读第！8 1、 自然段6 四检测完、 善
《补引充习》题 书板设计：孔子游 泗水春景春有 行 德情有义观 水道悟 有志 向善教化
教
反思：后