纳壁小学2013-2014年第一学期学科渗透法制教育教案
五年级英语
任课教师：朱儒敏
Unit 3 What’s Your Favourite Food ?
第一课时
一、 教学目标与要求：
１、 能够听、说、读、写本课时四会单词： tomato, tofu, green beans,
fish, potato, eggplant并认读者cabbage, mutton, pork三个单词及替换句型：What would you like for lunch? I’d like „„
２、 能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。
３、 能够说唱歌谣，并理解其含义。
4、了解《中华人民共和国食品安全法》的相关内容，增强学生的食品消费意识。
二、 教学重、难点：
重点：掌握食物的单词：tomato, tofu, green beans, fish, potato, eggplant。 难点：本课时词汇量大，要求四会掌握的单词多。
三、 课前准备：教学挂图、单词卡片、录音带、录音机、学生卡片和彩笔
四、 教学过程：
１、 热身: 跟录音，跟唱歌曲，复习有关食物的单词。
２、 预习 （１） 吟唱歌谣。
（２）Let’s start
出示Let’s start 部分的挂图，出谜语，请学生猜是什么食物。师：I’m yummy to eat. I’m yellow and long. I grow on the tree. My name begins with the letter as “bee”. What an I ? 可让学生进行抢答，以此 (3)回答谜底，为教授四会单词tomato做准备。
新授：（１）学生说出Let’s start 部分谜语的谜底后，自然引出四会单词tomato，教师出示单词卡片tomato。由于本词在四年级下册已出现，在此便
可反重点放在该单词的拼读上。在学生拼读熟练后，教师引入potato的学习，随后呈现三个新单词：mutton,cabbage, pork 领读，让学生快速记住读音，然后教师说出其中某种食品的特点，学生认读单词。再以不同方式教读其他新单词：tofu, fish, eggplant, green beans 并拼读这些单词。
（２）做游戏操练新单词。
（３）听Let’s learn 部分录音，认读新单词：cabbage, tomato, tofu,
eggplant, mutton, fish, potato, green beans.
由食品单词渗透《中华人民共和国食品安全法》的相关内容：
第三条 食品生产经营者应当依照法律、法规和食品安全标准从事生产经营活动，对社会和公众负责，保证食品安全，接受社会监督，承担社会责任。 第十八条 制定食品安全标准，应当以保障公众身体健康为宗旨，做到科学合理、安全可靠。
第二十条食品安全标准应当包括下列内容：
（一）食品、食品相关产品中的致病性微生物、农药残留、兽药残留、重金属、污染物质以及其他危害人体健康物质的限量规定；
（二）食品添加剂的品种、使用范围、用量；
（三）专供婴幼儿和其他特定人群的主辅食品的营养成分要求；
（四）对与食品安全、营养有关的标签、标识、说明书的要求；
（五）食品生产经营过程的卫生要求；
（六）与食品安全有关的质量要求；
（七）食品检验方法与规程；
（八）其他需要制定为食品安全标准的内容。
1、让学生回忆知道的食品安全事件，让学生明白，虽然一切食品是我们喜爱的，但一定要在安全卫生的前提下方可使用。
2、学生讨论交流后，教师适时渗透：为保证食品安全，保障公众健康和身体安全，我们特制定了《中华人民共和国食品安全法》。
3、让学生通过本课时的学习能够在生活中能够更加理智的选择食品。
（４）教师出示六个四会单词，以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。
Let’s chant
听懂、学唱本课时的歌谣，复习巩固新单词。
Group work
以小组为单位利用食物图片完成任务，以此来操练新单词和巩固已学句型。 ４、巩固延伸：
做活动手册配套练习，熟记单词
课后反思：
UNIT 6 In a Nature Park
第一课时
教学目标与要求：
１、 能够听说读写本课时的主要单词。
２、 能够听说认读部分单词以及句子。
３、 能够完成找图片区别的任务。
４、 学唱歌曲。
5、了解《中华人民共和国环境保护法》的相关内容，提高学生的环境保护意识。
教学重、难点：
重点掌握有关自然景物的单词。
难点是找找图片的区别，要求教师逐步引导学生找出区别并最用存在句式表达。
课前准备：
录音机、录音带
教学过程：
１、 热身
（１）放歌曲，学生跟唱。
（２）日常口语练习。
２、 预习
T：Look! This is the sky. What colour is it?引导学生作出回答。T：Look at picture 2. This is the sky. What colour is it?引导学生作出回答。
３、 新授 Let’s learn
（1）T: What’s in the picture? A nature park. What can you see in it?学生会回答tree, sky等词，适当呈现新词：mountain, forest, river, grass, path, lake, cloud, flower。
(2)看公园图片，提问：What’s in the picture/nature park?引导学生作答，T： What else can you see? Ss: There is a lake /mountain /forest/ river/ grass/ flower/path in the park.
1、通过谈论自然公园这一主题，让学生结合身边的事例，思考目前人类对自然资源的开发利用是否需要规则？
2、教师适时介绍《中华人民共和国环境保护法》的相关内容：
第十九条 开发利用自然资源，必须采取措施保护生态环境。
第二十三条 城乡建设应当结合当地自然环境的特点，保护植被、水域和自然景观，加强城市园林、绿地和风景名胜区的建设。
3、建设教学活动“环境小卫士”，让学生用句型“Thery school„„”（他们应该）说出或写出环境保护的可行性建议。
(3)让学生听录音，跟读词汇，要求学生边听边指。
巩固延伸：
看图提问回答；听音乐，想象；设计一个自然公园；做配套练习。