小学 语文常识
二、三种人称：第一人称(我）、第二人称（你、你们）、第三人称（他、她、它、他们）
三、三种感情色彩：褒义（好）、贬义（坏）、中性。
五、句子的四种用途：陈述句（。）、问句（？）（疑问句、反问句、设问句）、祈使句、感叹句（！）
七、 表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
九、 修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、反语、
十、 记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
十一、 记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙
十五、 描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
十六、 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉
十七、 环境描写分为：自然环境、社会环境
十九、 景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想
二十一、 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
二十四、 说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表
二十五、 议论文三要素：论点、论据、论证
三十、 结构形式：总分总、总分、分总
三十一、 小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
三十三、 引号的作用：1 表引用 2 表讽刺或否定 3 表特定称谓 4 表强调或着重指出 5 特殊含义
三十四、 破折号用法：1 表注释 2 表插说 3 表声音中断、延续 4 表话题转换 5 表意思递进
三十五、 省略号的六种用法：1 表内容省略 2 表语言断续 3 表话未说完 4 表心情矛盾 5 表思维跳跃 6 表思索正在进行
(一) 某句话在句子中的作用：
*开头作用：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫；总领下文 * 文中：承上启下（过渡）；
* 文末：点明中心；深化主题；首尾呼应、总结全文
(二) 修辞手法的作用：* 比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特性
* 排比作用：有气势、加强语气、一气呵成，强调了+对象+特性
* 设问：引起读者对+对象+特性的注意和思考
* 反问：强调，加强语气等
* 对比：强调了……突出了……
* 反复：强调了……加强语气
(三)某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
* 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
* 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
* 副词（如都、大都、非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度、表限制、表时间、表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
(四)一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
* 不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；
（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(五)段意的归纳
* 记叙文：时间+地点+人+事
* 说明文：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）
(六)复句关系和常用关联词语：
* 并列：既……又……；一边……一边……；不是……而是……
* 递进：不但……而且……；
* 选择：不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……
* 转折：虽然……但是……；*
因果：因为……所以……；既然……就……；之所以……是因为……
* 假设：如果……就……；即使（哪怕）……也……
* 条件：只有……才……；只要……就……
1、比喻 ：把一样事物比喻另一种事物。2、拟人 拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3、排比 排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，排成一串。作用：加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4、夸张 对描写的事物有意识地加以夸大或缩小。作用：突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5、设问 即自问自答。作用：为了引起读者的注意或思考，
6、反问 只问不答，问中有答。
写人物性格（特点）的词语：憨厚 大方 诚实 忠诚 诚恳 谦虚 虚心 果断 天真 幼稚 活泼 聪明 圆滑 狡猾 虚伪 自私 任性 骄傲 贪婪 愚蠢 奸诈 心胸狭窄 技艺高超、乐于助人、爱国、真诚、金钱至上、 我行我素 好大喜功 爱慕虚荣 自私自利 口蜜腹剑 假仁假义 狐假虎威 贪得无厌 奸险狡诈 懦弱无能 阴险 莽撞 头脑简
单
表达作者感情的词语：、赞美、赞扬、敬佩、思乡、厌恶、激动、失望、沮丧、悲观、激动、紧张、兴奋、乐观、骄傲、期待、谦虚、憧憬、欣喜、痛苦
1、反问句改陈述句：先去掉反问词，（怎么、怎能、难道、哪里），再改肯定句、否定句，最后将吗和？变成句号。
2、缩句：主语加动词加宾语（谁干什么）的地得前面的要去掉，表示时间地点的要去掉。
3、改转述句：先将（：“）改为（，）再把我改为他。
4、改双重否定句：在动词的前面加（不得不、不能不、不会不、不敢不、没有不，不是没有）等词语。
5、题目要从短文中找，不能太长。
6、人物特点要从短文中总结。至少概括三个。
7、做阅读题先标段，再读短文两遍，最后再做题，先找到问题所在文章中的位置，在在附近找答案。
8、写作文时，题目不加标点符号，至少写4个自然段，文章内容要紧扣写作要求，书写认真，字数在500字以上。
9、预习课文的要求：标段，划带拼音的字、圈方框里的词语，概括主要内容，完成课后题，读会、写会生字生词、提出两个以上的问题，读课文两遍，写3个以上的批注。
10、中心句一般在文章中的开头或者而是结尾，主要内容需要自己概括。
11、过渡句的作用是：承上启下。