独到的创新设计,能使由“赤橙黄绿青蓝紫”组成的彩绸在空中亮出美不胜收的
舞姿。别具一格的表现形式,能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。总结考
作文的形式创新技法,定会使我们的眼睛为之一亮。
一、答题式构思。2006年中考作文要求以“对与错”为话题写一篇文章,有位
考生自拟题目《自证对与错》,除首尾简约的环境描写外,文章主体部分由“已
知”、“求证”、“证明”、“解答”这四部分组成,作者以这种求解几何证明题的形
式表达自己对“罚抄500遍”的认识,文章的主题——罚抄的“对与错”和拒绝
罚抄,“与老师斗智”的“对与错”,通过这一新颖别致的形式表现得轻松而幽默。
二、谈心式构思。这种构思的创意在于,全文以第二人称“你”展开,运用
与读者对话、谈心的形式进行叙写,给读者一种近距离的亲近感。河北一考生拟
题《发现你自己》,文中用“你”作呼告达42处,按照“发现你自己的人生坐标,
发现你奋斗的动力”、“发现你自己,发现你的美丽,更发现你的瑕疵”、“发现你
自己的兴趣,展示你个性的美丽”这三个层次描述“发现自己”的审美内涵,新
颖别致的表达形式,一声声贴心的呼唤,激起读者的强烈共鸣。
三、变异式构思。“循规蹈矩”、一一对应地照题目的要求构思,难免人云亦云、
千篇一律。机智的考生善于从题目中寻找“变异”点,在题目允许的范围内展示
思维的个性。2006年陕西省中考作文题的提示语中有一句是“优美动听的校园
歌曲使人心旷神怡”,在备选的三个题目中有一题是“听____我真____”。
不少考生在前一横线上填上具体的歌曲名,思维流向单一,雷同卷甚多。有位考
生将“校园歌曲”作为变异点,说那“飘洒缠绵”的春雨是一首没有乐谱的“校
园歌曲”,于是拟出“听雨,我真陶醉”这样的佳题,令人耳目一新。文中,作
者说春雨“轻唱着挖空你的心思,道出你的惆怅,注释你的疑惑„„使你觉得自
己仿佛已变成一滴雨,一棵树,一棵草,一束花,一撮泥土”,“我成长中的错误
会在这柔和的歌唱中变得美丽”,“太多心思„„太多哀怨能在这春雨的浅吟中将
它们逐一放飞”,由于作者通过变异式构思找到了适合自己抒发个性的切入口,
所以能把听雨的陶醉说得入丝入扣,不同凡响。
四、反向式构思。反弹琵琶,逆向思维,往往会别有洞天,使你的文章独辟蹊
径,熠熠生辉。2006年湖南省益阳市的中考作文题是“以‘关心’为题,结合
自己的切身感受”,写一篇有真情实感的文章。很多考生都跳不出“叙写‘关心’
者之美德,抒发被‘关心’者之感激”这一类窠臼,总是从正面落笔,给人千人
一面之感。有位考生别出心裁,由众人对一个百日小孩起名的关心,引出一位被
人漠视、歧视的老人(即小孩的爷爷)的悲惨故事,家人对待小孩与老人的不同态
度,对比鲜明,反映了很有社会意义的深刻主题。文章的构思以“反”为主,以
“正”衬“反”,以“反”写“正”,以老人的不被“关心”呼唤全社会对老人的
“关心”,这种构思赋予了题目“关心”以更深广的内容,给人思考,新人耳目。
五、日记缀连式
日记是学生最熟悉、最常用的一种练笔形式。它用之于考场作文的布局,
具有层次分明、过渡简便、感情真挚等优点。日记有利于抒发感情,表达自己的
内心感受。尤其是日记体写作有利于丰富文章的内容,对于平时写作水平欠佳连
字数都写不够的学生是一种比较实用的写作形式。
一般形式是:开头点题——日记一(时间、天气)——日记二(同前)——日记
三(同前)——结尾扣题
如作文《都是考题惹的祸》,作者用三则日记展开。文章写的是“我”这
个差生在一次数学考试中因很多考题未做对而引起的一连串“麻烦”。三则日记
分别写的是 “教室里老师刻薄的批评”、“寝室里同学恶意的讥讽”、“家庭中父
母粗暴的责骂”。且三则日记巧妙运用“小雨”、“大雨”、“暴风雨”这些有关天
气的词语来暗示情节发展,传递作者的心情。这篇文章因布局巧妙、感情真挚而
获得了高分。
六、 镜头组接式
镜头式也叫剪辑式。运用这种方法,可以把发生在不同时间、不同地点、
不同场景的不同镜头按一定的顺序有机的连接起来。运用这种方法,可以突破时
空局限,灵活自由,变而不乱,视感强烈。镜头式是考场作文中运用频率很高的
一种布局方法
结构形式是:开头——镜头一——镜头二——镜头三——结尾。
开头可用排比句揭示文章中心,也可以用一般的句子揭示。然后用三个镜
头记叙三件事从不同角度不同侧面揭示中心。结尾扣题,照应开头。
镜头体的几种变式:
① 开头——小标题——小标题——小标题——结尾
② 开头——近镜头——远镜头——特写镜头——结尾
镜头体的作文是吸收电影文学剧本的形式而形成的。
一篇《那里留下了我的童年》的一类文,就是以镜头式布局的。作者用“小树”、
“小蚕”、“小故事”、“小风车”为小标题串起全文,文中写与我一同长大的小树,
写让我吓得要死的小蚕,写奶奶给我讲的“从前有座山,山上有个庙„„”小故
事,写舅舅给我做的漂亮的小风车。用一组典型的镜头再现了我金色的童年,流
露了作者对生我养我的小山村的深深依恋。如《校园生活二三事》就可用镜头式
布局。又如《关于“真”的社会调查》通过 “带着老花镜的奶奶”、“院子里看
大门的王大爷”“当兵的大哥”“正在擦洗出租车的李叔”几个人物形象,根据他
们自己的职业和人生经历关于对“真”的理解的四份报告,铺排契合,一泻而下,
诠释着“真”的含义,这篇文章巧就巧在他截取了生活中的四个横截面,匠心独
运,透视蕴涵在生活中的哲理。
七、小标题式
在行文中运用小标题,便于将文章的内容分为几大板块,条理清晰,外在
结构匀称醒目,同时也能提纲挈领,减少过渡文字的铺排,使中心更加突出。
如有位学生写《善待自然》,他巧拆了马致远的小令《秋思》,以其四句名句
作为四个小标题,反映了一个沉重的话题:挽救地球,刻不容缓!
运用几个小标题结构文章的一种写作形式,有以下几种:
①并列式小标题。如写“压力”:开头点题——我的压力——姐姐的压力—
—爸爸的压力——结尾扣题
② 对比式小标题。如写“压力”:开头点题——小亮辍学了(家庭困难,经
济压力大)——小明坚持上学(家庭困难,但他课余勤工俭学)——结尾扣题
③ 递进式标题。如写“压力”:开头点题——昨天的压力——今天的压力—
—明天的压力——结尾扣题
八、书信体式
运用书信的形式,直抒胸意,既可以叙事又可以议论,有利于表达真情实
感。写时注意书信的格式:称呼(顶格写)、问候语(另起一行空两格写)、正文
(再另起一行。此为主体部分,揭示文章中心,要分成几段来写)、祝颂语(正
文后另起一行空两格)、署名(右下角。注意不要写真实姓名)、日期(署名的下
面)
范文引路
(一 ) 关于“真”的社会调查
学者余秋雨曾说:“假饰天真,是最残酷的自我糟践。”
报告一:戴着老花镜的奶奶说:“真吗,就是缝衣纳鞋。针脚粗细疏密都
是不能忽视的,那一针一线都要有板有眼,来不得半点虚假。
报告二:院子里看门的王大爷说:“什么是真?这不简单!真就是一把钥
匙开一把锁。假的你插不进,勉强插进了也打不开。生活的真啊,就是开门锁门。
把旧的锁起来,把新的开出来;把烦恼忧愁锁起来,把快乐高兴开出来„„人啊,
应多向门外看,别把自己锁起来,走入死胡同,看不到天外天那还有啥意思!”
报告三:当兵的大哥回答很爽快:“真,就是血与火的洗礼,就是战争的
最后胜利。
报告四:正在擦洗出租车的李叔说:真,到底是什么我不大清楚,可是我
知道应该怎样去做。这就像开出租车,不同的时间会有不同的乘客,无论他是怎
样的身份怎样的容貌,你都必须一视同仁只要你投之以真心,顾客就会报之以笑
颜。
„„
报告总结:是的,生活就是这样,真的注解往往因人而异。金钱之于夏洛
克,权势之于俾斯麦,地位之于牛僧孺各自的追求就是他们各自的真。毛泽东、
周恩来、邓小平,为中华民族的解放事业而不屈的斗争是他们事业的真;钟南山、
叶欣,拯救生命便是他们生命的真!不同的人对真的注解又是如此相同。
是的,没有皱纹的祖母是可怕的,没有笑容的白发老者是令人生畏的。我普
通,那又怎样!要知道再雄伟的建筑也是那些极其普通的材料构筑而成的。伪装
自己难道不累吗?老就老呗,交给世界一副安详;平凡就平凡呗,留给人们一片
真诚!
真的内涵是丰富多彩的,其美妙之处正在于它的灵动性。所以,你不要想
的太多,你只需要活出一个真实的自我!
(二)
打造蓝天(以“友善”为话题作文)
起风了
春天还没有过去,不知怎么了,天气忽地变冷了,风赶走了太阳,吹散了花香,吹谢了百花,又回到冬天了吗?
风肆虐地狂刮。“你做错了事,为什么不去道歉?”“我没有错,你不要乱讲!”“你错了„„”“我没有„„”风吹乱了我的头发„„
下雨了
昨夜难眠!
冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上,升起一阵雨雾,“吧嗒吧嗒”作响,透骨的寒气在雨中游荡,侵袭着慌忙奔走的人们。
那天我和他争得面红耳赤,最后不欢而散,各自回到寝室。不知道现在他怎么样了,碰上这样的天气,瘦弱的他会不会感冒?有没有人陪他去医务室?他总喜欢在病中逞能,不知道这次怎么样?想着以前的形影不离、不分彼此,吃饭,两只碗总是并排在一起,现在已经两顿饭不在一起吃了,搞得我自己吃的是什么自己也不清楚;想着以前在一起嬉闹,从没有红过脸,而这次却成了这种局面,可是明明是他做错了事啊!唉,我应该对他耐心点,为什么非要吵呢?悔意慢慢的沉重起来,我真害怕看到友谊的破裂后,狼狈的我们再次相遇的情景„„ 云散了
雨停了,云慢慢散开,太阳撒下一片温暖,整个世界又 都恢复了生机,树叶花蕾上的雨水在晶莹发光,风变得柔和了,空气是那么清新。
这才是春天!
我揉着红红的眼睛,去了他班找他,他不在,病了?我便急忙跑去医务室,却和他撞了个满怀,他两手拎着一些礼物,呆在那里。我们的脸都红了,我握住了他的手,对他微笑,“我不该和你吵。”我说。“不,是我的错。”他也笑了。他终于承认自己错了,让我陪他去道歉,我转过身,按住表,要留住这最快乐的时刻,我悄悄试去眼泪。
此时的阳光多么温暖!
友善,一个多么普通的词,却能拨开乌云,打造蓝天!
友善,友谊的保护伞!„„
点评:
这篇文章的小标题十分抢眼:“起风了”、“下雨了”、“云散了”,从表面上看,它们似乎昭示着天气变化的一系列过程,但你进入文章就会发现,它既是自然界的天气变化的写照,更是“我”心理变化的形象表述。根据故事情节发展设置小标题,使文章一气贯通:“起风了”一节,表现了朋友之间刚闹矛盾后内心的斗争,这时气未消;“下雨了”一节,表现了分手后对朋友的惦念和冷静反思;“云散了”一节,表现了与友人和解的喜悦。每个部分里,作者都注意环境描写,使之与人物心理活动相照应。心理描写细腻、传神,环境描写生动、形象,文笔生动,布局精巧,层次分明,是一篇十分优秀的美文。
结尾处两提“友善”,是作者从自身经历中感受到的人生哲理,也是本文写作目的的外化,相信对读者会有一定的启示的。