学习目标：
1．学会本课9个生字，认识一个偏旁，竖心旁。
2．诵读儿歌，培养语感，积累词语。
3．初步了解形声字的构字规律，创设情境，进一步激发学生学习汉字的兴趣， 树立学生学好汉字的信心。
教学重点、难点：
学会9个生字，正确书写以及有感情地诵读儿歌是本课教学重点，初步了解形声字的构字规律是教学难点。
教学过程：
一、激趣，导入
1．激趣。
（1）齐读课题：识字8
（2）通过上节课的学习，在大家的帮助下青找了好多朋友，可今天的青一点儿也不高兴，因为他和自己的朋友走散了。大家想一想，青交了哪些朋友呢？想好的小朋友到前面来写写。
二、创设情境，转盘演示，识字、识词
1、认读 “青”字和“三点水、日、目、言字旁、竖心旁、虫”
2、出示转盘，学习“清、晴、睛、请、情、蜻”
（1）．教师扶，教学“清”字。
指着“青”字，讲述故事：有个小朋友叫小“青”。有一天，他呆在家里很寂寞，想出去找朋友。他找呀找呀，路上碰到了“三点水”，小“青”说：“三点水，咱们做个好朋友吧？”“三点水”说：“好呀。”于是，他们手拉着手，变成了“清”，（出示：清）“清”说：“你们知道吗？我是最干净的，因为有了?三点水?可把东西洗得干干净净，非常清洁。”（出示：清洁） 学生认读
（2）．教师放，学生学习“晴、睛、请、情、蜻”。
让学生按上面学习“清”的方法自编“青”和“日、目、言字旁、竖心旁、虫”交朋友的故事，让学生在故事中相机学习到“晴天、眼睛、请坐、事情、蜻蜓”等词和“事、洁、眼、蜓”这4个字。
相机认读生字词，指导书写“晴、情、睛”三个生字。
3．巩固所学的字词。
多种方法来让学生复习巩固所学的字词。如读法有：开火车读、指名读、领读、齐读、打乱顺序读„„还可加入一些小游戏，如：考考你、摘苹果、贴书皮等。
4、诵读情境儿歌
（1）、看图练说
教师叙述：小“青“交上好朋友”清、晴、睛、请、情、蜻“后，可高兴了。有一天，天气很好，他约了他的好朋友们一起去郊游，看，郊外的风景多好呀，他们看到了什么呢？ （出示课文的插图）让学生用自己的语言描述，给学生充分的练习说话的时间，并对说得好的小朋友予以肯定。
（2）、诵读儿歌
待学生练习说话以后，教师继续延续故事：看到这些美丽的景象，7个好朋友忍不住唱了起来。（出示儿歌：天气晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飞来飞去捉蚊虫） 诵读儿歌。