青春化雨壮禾苗
——记三穗县城关第二小学姚元艳老师先进事迹
在三穗县城关二小的校园里，一个身材高挑、年轻漂亮的身影经常是早入晚出，奔忙在教室、办公室和学生“三点一线”之间，她就是三穗县教育界远近闻名的姚元艳老师。时光荏苒，不经意间，十八年已经过去，她用自己的青春和爱辛勤地编织着孩子们的美好未来。
一、严格管理，营造良好班风
作为一名成功的教育工作者，除了要求具有教学所需要的专业知识外，还必须具有一定的学生管理能力。班主任就是这两方面能力的综合体现。姚元艳老师自从分配到校工作的当年起，就承担了班主任工作，这对一个年轻老师来说，无疑是一种能力的挑战。可她毫不胆怯，坚持在学中干，在干中学，一边自己摸索实践、归纳总结，一边虚心向有经验的老教师请教，学习班主任工作的经验，逐步形成了一套自己风格的管理办法，并取得了明显的成效。现在的五（1）班拥有60名成员，是她从一年级带起来的，学生有农村的、城关的，有父母陪同的、有留守的、有单亲的，有的条件优越，有的非常困难，不同的生活环境造就了学生不同的个性，管理难度之大不言而喩。为了营造良好的班风，姚元艳老师提出“班级是我家，我们都爱她”的理念，班干部实施“固定岗”， 没有规矩不成方圆，一个优秀的班集体要有一套完善的班级制度来管理，为此，姚元艳老师常常组织召开班委会和班会，共同讨论班级建设计划和存在问题，发扬民主精神，调动广大
同学的积极性，让大家一起参与到班级的管理和建设当中。共同制定了《班级文明公约》、《班级日常行为规范细则》等一系列制度，督促同学们学习、做好各项常规工作，为班级建设顺利前进打下了坚实的基础。为了让学生都能找到自我、生活得阳光，她做了非常多的尝试，经常深入班级观察学生行为，了解学生内心，认真记好班级记事本，把班级的大事小情记录在案，以备查阅，再加自已看到的生活小问题，利用周五班会进行一次交流，扬长避短，扬爱点微，给学生尊严的空间。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤，我都是最先赶到、精心护理和及时送去就医。班级管理制度严谨、民主、科学，制订了班规班约，奖惩分明，全心全意为学生着想。及时发现问题，及时处理，注重学生各项素质的提高，使每位学生树立强烈的班集体荣誉感和责任感。在学校每月的值日评分小结中，她所带的班级每月被学校授予“流动红旗班”。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友共同去关爱这个小家。利用课余间家访、与学生谈心、与学生游戏、听取学生意见等，在她的带领下，这个温馨的大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩。2013年所任班级获州级优秀中队；她2012年获省级优秀少先队辅导员；2013年9月获县级优秀班主任；2014年5月获国家级辅导一等奖。
二、激发兴趣，培养浓厚学风
“师者，传道授业解惑也”，传授知识是老师的第一要务。而面对这样
大的班级，提高教学质量也决非一件容易的事。常言说的好：十个指头不一般齐。在对待学生上，她坚持一视同仁，平等对待，不抱有任何偏见，不掺杂任何个人的成见，把自己的爱倾注到每一个学生身上。多走入学生中间，成为他们的好朋友，使师生在心灵上达到真正的交流。对相对落后的学生更是倾注了满腔爱心，对他们关注更多。了解他们的具体情况，针对他们各自的特点因材施教。对于性格内向的学生，她从不用过于严厉的形式批评他们，而对于个性倔强，软硬不吃的学生，我耐心地用真情去感化他们。如班的杨军同学由于父母忙于生意，经常不在家，对他疏于管理教育，在课堂上他经常思想开小差、做小动作，作业不能按时完成任务，经常和其他同学打架，发现这一问题后，她随即做他的思想工作，寻找他身上的优点：热爱劳动，热情，关心他人，但是由于性情急躁，表现方式不对，常常造成很多错误，我从班上找到一位学习好的学生，帮助他，监督他，我利用课余时间做思想工作，改变他上课听课不认真，爱做小动作的毛病。在我的悉心教育中，学生都取得了不同程度的进步，成为颇受任课教师青睐的班级。关心爱护学生，学生才会亲近老师。亲其师，才能信其道，学生对老师没有抵触情绪，学生愿意与老师交往，愿意亲近老师，才会听老师的话，班级工作才能更好地开展，教学活动才能有序进行。在教学中，她坚持平等对待学生，尊重学生，给每一个学生进步的希望。在这个性十足的年代，学生的脸面非常重要，很看重自己，所以无论哪个同学取得成绩，哪怕是一点点进步，都给予不同程度的表扬，平等对待，多鼓励他们。如五（1）班学生万成兵，学习习惯不好，
课堂上注意力分散，写字潦草，做作业不认真，我对他提出要求后，不断地与以前做对比，发现进步就鼓励，经过一段时间，他的各门成绩都进步很大，事后问其原因，他说是老师的鼓励让我非常喜爱学习。在课堂上，特别是在合作、探究某一个问题的时候，充分尊重学生，能激发学生的学习潜能，使他们各抒己见，乐于表达。每一个学生都回答问题，每一个问题的回答都有所不同，我充分尊重学生，努力去发现每个问题的闪光点，不论优差生都予以适当地肯定，实践证明，经过一段时间，平时不爱回答问题的人变得乐于说话，乐于和老师交流了。尊重能唤起人的自信心，而自信心就是学生前进的又一动力。五年来，在姚元艳老师不泄努力下，所带这个班级中多名学生参加了各级各类比赛，所有参赛的同学均在比赛中取得了优异的成绩.其中张芹睿同学在参加三穗教育艺术节绘画比赛获得了金奖；龙颖、吴梦岁同学在艺术大赛中荣获舞蹈二等奖，杨涛多次获得独唱一等奖、朱邹豪获得二等奖；龙婷获得全州小学生乐器类古筝二等奖；刘育松多次获得演讲类的优异成绩；田颖、龙颖、杨昊等几名同学在学校“核心杯作文竞赛”中包揽前三名；杨昊、龙涛在学校举行的“卫生知识竞赛”中分获第一、二名；张芹睿同学在县教育局举行的“复兴中华”征文大赛中荣获一等奖，在全国“复兴中华”征文大赛中荣获一等奖；杨昊同学的诗歌在黔东南小学生诗歌大赛中荣获一等奖，张芹睿、杨昊同学在县活动中心举办的英语口语比赛中也取得了优异的成绩；龙颖、杨昊、张芹睿同学在刚刚举办的“我的中国梦”现场作文大赛中获得二个一等奖，一个二等奖的好成绩；在每年的冬季运动会上，是学生最
有斗志的时候，个个精神抖擞，基本上每个学生都能获得名次；在今年的小学生“安全知识”竞赛中，我班陆堋、费腾两名同学参赛，分获
一、二名；班级在学校的常规评比中，连续十个月被评为“文明班级”等等。
三、言传身教，砥砺严谨教风
“学高为师，身正为范”。老师的一言一行，一举一动都将对学生的成长产生重大影响。她始终牢记教书育人使命，一切为了学生，为了学生的一切。她时常既当孩子的老师，又当孩子的亲人。那是2005年的冬天，一场大雪不打招呼就铺天盖地下了起来，我和往常一样，早早地来到学校，有一个学生是她一直关注的，可当天迟迟没人，给家长打电话没人接听，孩子到了第一节课还是没到校，她坐不住了，戴上帽子就去找，家里没人，上学的路上没人，她心急如焚，因为这个孩子的家庭很特殊，5岁时父母离异，母亲已远嫁香港，父亲从此不振，整天泡在赌场里，孩子的吃穿都不管，常常是饱一餐饿一餐，这么小的孩子也只能是冷暖自知。就在这时，一个颤抖的声音传来“姚老师”，孩子抱着我失声大哭，她把孩子一把拉到学校，把火箱打开，让孩子暖暖身子，自己转身上街，买来了衣服、鞋子，让孩子换上。毕竟是孩子，穿上新衣服马上高兴地去上课了。可她却从此放不下她，天气变了，要关心孩子的穿衣，该吃饭了，要担心孩子有没有吃的。常常孩子回家没人，就跑到她家，她们之间的情感，不是简单的师生，而是浓浓的亲情。孩子有了老师母亲般的爱，也变得阳光了，性格开朗，学习上进。现在这孩子已上大学，每年教师节都会给她送上祝福。
在工作中，她一向严肃认真，一丝不苟，从不懈怠，从不满足，始终坚持高标准、严要求。她一直坚持“今天的事情今天做，明天的事情提前做”原则，每天的工作都是当天完成，事太多了，中午就不回家，直到做完才离开学校，她上中学的女儿学习任务重，多希望每天都能吃到妈妈做好的热气腾腾的饭菜，但常常还得回家自己做饭吃。就因为她对自己的高标准、严要求、精益求精的工作态度，在2005年，她光荣地加入了中国共产党，并通过自己的努力先后获得了专科和本科文凭。教学质量多次获县级一等奖，多次被评为县级优秀教师、优秀班主任，省级优秀少先队辅导员，论文多次在获省、州、县评比中获一、二等奖。参加州县优质课竞赛多次获一、二等奖。科研课题《农村小学留守儿童心理特点及教育对策研究》获黔东南州优秀成果二等奖。
总之，春天百花齐争艳，抱与来年花更红。学生是一棵正在茁壮成长的幼苗，姚老师用慈爱弥补了孩子们的不成熟，用宽容弥补了孩子们朝气蓬勃中的不完善，更会满怀希望与激情加强各方面的协作努力，改进不足。过去的成绩是她往后工作最大的动力，往后的路上，我们相信，她还会培育出更多更多的大树。进步无止境，她仍需努力。相信她会付出更多汗水，浇灌出更加丰硕的成果。