《介绍一种物品》反思
这节课在紧张的氛围中终于结束了！
从听课老师的评论中，这是一节不太满意的习作课。 我也陷入了深深了思考。
这次“习作”的内容是写一篇说明文，目的是鼓励学生将阅读中体会到的说明文的表达方式及时运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情操。 我的教学设计步骤首先，用自己的写作经历导入。我学生时代写过的说明文，最后不小心写成了记叙文，作文第一次惨烈地被判了零分。进而引出什么是说明文，然后让学生回顾学过的说明方法，学习习作要求。
接下来，教师讲解介绍实物应重点介绍哪方面，再让学生小组成员互相介绍自己从家里带来的物品（玩具、水果、蔬菜、文具）。在这里，为了激起孩子们的介绍激情，与唤起孩子们的爱心，我发起了为为贫困地区孩子募捐，我让孩子们勇敢地把自己的物品推销给在后面听课的老师，自己的同学，最后上台介绍物品。
三，出示范文，并赏析。赏析过后，孩子们开始写作文，课结束。 我这节课的不成功之处，首先是孩子们的实践活动，就像大家说的那样不实在。设计不够精密，环节不够完整，在课堂上出现脱节，没有引导孩子们去推销，孩子们在课堂上的表现也不大方，发言并不积极。发言的孩子要拿着稿子，才能完整地说下来。
需要上好课，并不是一日之功。那是需要每节课都用心备，认真上，丰富的经验铸就冷静的气场。
通过这次公开课，我懂得了要想做一名优秀的语文教师，一定要多读书，精备课，勤思考，常推敲。
高明莉
2015.3